检索结果-南通市图书馆

检索条件"主题词=前置信息"

共 1 条记录，以下是1-10 订阅

全选清除本页清除全部题录导出标记到"检索档案"

详细简洁

排序：

顿悟体验在前置启发信息记忆及相关创造性问题解决中的作用

顿悟体验在前置启发信息记忆及相关创造性问题解决中的作用

引用

作者：巨雪梅河北大学

学位级别：硕士

情绪逆行性记忆增强效应表明,情绪记忆的强化作用不仅限于情绪事件发生之时,还能促进情绪事件前后相关事件的记忆形成,这包括了在情绪诱发之前所发生的事件,即前置信息。考虑到顿悟体验同时包含情绪和认知成分,且顿悟记忆具有优势效应... 详细信息

情绪逆行性记忆增强效应表明,情绪记忆的强化作用不仅限于情绪事件发生之时,还能促进情绪事件前后相关事件的记忆形成,这包括了在情绪诱发之前所发生的事件,即前置信息。考虑到顿悟体验同时包含情绪和认知成分,且顿悟记忆具有优势效应。本研究旨在探究顿悟体验是否能够促进前置信息的记忆,并进一步影响与前置信息相关的创造性问题解决。本研究采用学习-测试范式,并结合事件相关电位(ERP)技术,设计了三个实验深入探讨顿悟体验在前置启发信息的记忆及相关创造性问题解决中的作用。实验一采用单因素两水平(体验类型:自发顿悟和非顿悟)被试内实验设计,使用莫尼模糊图任务B和中文RAT任务A这两种创造力材料,考察了自发顿悟体验对前置非语义类信息B’的记忆及与前置信息相关创造性问题B解决的影响。学习阶段实验先呈现图片的题解图片B’(前置启发线索),让被试进行分类判断,获得题解启动,之后通过RAT任务A产生自发顿悟(或非顿悟)体验。24小时后进入测试阶段,要求被试对前置题解图片B’对应的模糊图任务B进行解决,并对前置题解图片B’进行再认回忆。结果发现:相较于学习阶段的非顿悟条件,学习阶段RAT任务A解决时伴随自发顿悟体验条件下,前置题解图片B’对应的模糊图任务B在测试阶段解决得更好;学习阶段两种体验条件下对应的前置题解图片B’在测试阶段的再认表现不存在显著差异。实验1的结果说明自发顿悟体验可以促进与前置非语义类信息相关的创造性问题解决。实验二采用单因素两水平(体验类型:自发顿悟和非顿悟)被试内实验设计,结合ERP技术,使用紧密组块破解任务B和中文RAT任务A这两种创造力材料,考察了自发顿悟体验对前置语义类信息的记忆及与前置信息相关创造性问题解决的影响及其神经机制。学习阶段被试先进行真假字判断B’(前置启发线索),获得题解启动,之后通过RAT任务A产生自发顿悟(或非顿悟)体验。24小时后要求被试对前置题解字B’所对应的组块破解任务B进行解决,并对前置题解字B’进行再认回忆。结果发现:(1)在学习阶段,相较于非顿悟项目,自发顿悟项目引发了更大的N400波幅。(2)在测试阶段,行为结果表明,相较于学习阶段非顿悟条件,学习阶段自发顿悟体验条件所对应的前置题解字的再认表现更好;学习阶段两种体验类型条件下所对应的前置题解字B’的相关组块破解任务B在测试阶段的解决表现不存在显著差异;相较于学习阶段非顿悟条件,学习阶段自发顿悟条件下的前置题解字B’相关的组块破解任务B未能成功解决时,给予正确答案,被试对正确答案的理解反应时更快。并且相较于学习阶段非顿悟条件,学习阶段顿悟条件下,测试阶段对未成功解决的组块破解任务所对应的前置信息B’的正确再认率更高。(3)在测试阶段,脑电结果表明,相较于学习阶段非顿悟条件,学习阶段伴随自发顿悟体验条件下对应的前置题解字B’相关的组块破解任务B在解决时引发了更小的N400波幅;相较于学习阶段非顿悟条件,学习阶段伴随自发顿悟体验条件下,被试对未成功解决的组块破解任务B,给予正确答案时,理解正确答案所引发的N2波幅更小、N400波幅更小、LPC振幅更大。实验2的结果说明自发顿悟体验可以促进前置语义类信息的记忆及相关创造性问题解决。实验三包括两个子实验,实验3a主要是为了评定满足诱发顿悟和非顿悟体验的字谜材料和确定字谜呈现的时间。实验3b考察了诱发顿悟体验对前置语义类信息的记忆及与前置信息相关的创造性问题解决的影响及其神经机制。实验3b采用单因素两水平(体验类型:诱发顿悟和非顿悟)被试内实验设计,结合ERP技术,使用中文RAT任务B和字谜任务A这两类创造力材料进行探究。被试在学习阶段先进行是否能组成词的判断B’(前置启发线索),获得题解启动,之后通过理解未成功解决的字谜任务A的谜底产生诱发顿悟(或非顿悟)体验。24小时后进入测试阶段,要求被试对前置题解词B’对应的RAT任务B进行解决,并对前置题解词B’进行再认回忆。结果发现:(1)在学习阶段,相较于非顿悟项目,诱发顿悟项目引发了更大的N400波幅。(2)在测试阶段,行为结果表明,相较于学习阶段非顿悟条件,学习阶段伴随诱发顿悟体验所对应的前置题解词B’的再认表现更好;相较于学习阶段非顿悟条件,学习阶段伴随诱发顿悟体验所对应的前置题解词B’相关的RAT任务B解决得更好。(3)在测试阶段,脑电结果表明,相较于学习阶段非顿悟条件,学习阶段伴随诱发顿悟体验所对应的前置题解词B’相关的RAT任务B解决时引发了更大的P300波幅、更小的N400波幅以及更大的LPC振幅。实验3的结果说明诱发顿悟体验可以促进前置语义类信息记忆及相关创造性问题解决。综合三个实验的结果来看,顿悟体验对前置信息的记忆具有促进作用,对前置信息相关的创造性问题解决同样具有促进作用。

关键词：顿悟体验题解启动前置信息创造性问题解决 ERP

来源：

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

全选清除本页清除全部题录导出标记到“检索档案”

共1页 << < 1 > >>

回到顶部

执行限定条件

欢迎您,

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

欢迎您,

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：