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科学、技术与法对话的前提批判

理论探讨 2011年第2期 54-57页

作者：张秀华中国政法大学马克思主义学院北京100888

科学、技术与法的对话体现了科学、技术与社会的互动,不仅展现其历史的生成性,而且彰显着对话的辩证法,而根本说来,这种关系的发生拥有深刻的现实基础:一是现代性展开的境遇;二是科学技术发展的社会驱动;三是科学技术的伦理关涉。因而,... 详细信息

科学、技术与法的对话体现了科学、技术与社会的互动,不仅展现其历史的生成性,而且彰显着对话的辩证法,而根本说来,这种关系的发生拥有深刻的现实基础:一是现代性展开的境遇;二是科学技术发展的社会驱动;三是科学技术的伦理关涉。因而,如何以法的方式保障和促进科学技术进步、约束与规范科学技术活动就成为既是必要的,又是可能的。

关键词：科学技术法对话前提现代性

拐买人口罪须“以违背被害人的意志为前提”说质疑

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现代法学 1992年第4期14卷 22-26页

作者：莫家齐

关于拐卖人口罪的成立是否必须以违背被害人的意志为前提的问题,争论已久。有学者提出了否定的观点。但惜之说理欠透彻,更缺乏实践上的说明,故未能引起大的反响。现今高等院校教科书《刑法学》,特别是全国法院“业大”教材《中国刑法讲... 详细信息

关于拐卖人口罪的成立是否必须以违背被害人的意志为前提的问题,争论已久。有学者提出了否定的观点。但惜之说理欠透彻,更缺乏实践上的说明,故未能引起大的反响。现今高等院校教科书《刑法学》,特别是全国法院“业大”教材《中国刑法讲义》和新近才出版的《中国刑法教程》,仍持拐卖人口“是以违背被害人意志为前提”的说法(以下简称“前提”说)。笔者近年来对拐卖人口问题作了专题研究。

关键词：被害人拐卖人口罪拐卖妇女违背妇女意志中国刑法刑法学前提教科书行为司法实践

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道德:教育制度规范合理运作的前提

湖南师范大学教育科学学报 2008年第1期7卷 37-45页

作者：李江源王蜜四川师范大学教育科学学院四川成都610068

教育制度规范从道德(规范)中分化出来以后,就获得了自身相对独立的发展途径与形式,具有了自身发展的内在逻辑,并在发展过程中日趋完备化、技术化、实证化。日益偏重于理性、逻辑性、客观性、自我利益以及教育效率重要性的教育制度规范... 详细信息

教育制度规范从道德(规范)中分化出来以后,就获得了自身相对独立的发展途径与形式,具有了自身发展的内在逻辑,并在发展过程中日趋完备化、技术化、实证化。日益偏重于理性、逻辑性、客观性、自我利益以及教育效率重要性的教育制度规范在其实际运作中给教育的健康发展带来了一系列消极影响,因此,浸润着道德精神、道德情怀的教育制度规范,无疑是其合理运作的前提。

关键词：道德教育制度规范前提

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试论前提的制约因素

外语教学 2000年第3期21卷 20-25页

作者：杨炳钧尹明祥中山大学外语学院广东广州510275

人们一般认为前提关系与语句的字面意义无关而取决于语境及由语境推断出来的信息。笔者分析指出前提关系的制约要分两种情况考虑 :1)对于语义前提 ,它与语句词汇层的词汇关系密切 ,甚至可以说词汇意义制约语义前提 ;2 )对于语用前提 ,... 详细信息

人们一般认为前提关系与语句的字面意义无关而取决于语境及由语境推断出来的信息。笔者分析指出前提关系的制约要分两种情况考虑 :1)对于语义前提 ,它与语句词汇层的词汇关系密切 ,甚至可以说词汇意义制约语义前提 ;2 )对于语用前提 ,其共知性特征使得它不受词汇层的词汇意义制约 ,语用前提限制着语句意义。不过 ,语用前提仍然以词汇意义为最根本依据 ,词汇意义不同往往会导致语用前提发生变化 ,进而影响语句意义。

关键词：前提制约词汇意义