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大学生内隐心理疾病污名的刻板解释偏差研究

中国临床心理学杂志 2012年第6期20卷 846-848,853页

作者：陈晓惠方明余益兵安徽农业大学心理学系安徽合肥230036

目的:探查大学生群体对心理疾病患者是否存在内隐污名,同时考察心理学专业和非心理学专业大学生内隐污名是否存在差异。方法:采用刻板解释偏差测量问卷对50名心理学专业和50名非心理学专业大学生进行测量。结果:非心理学专业大学生对普... 详细信息

目的:探查大学生群体对心理疾病患者是否存在内隐污名,同时考察心理学专业和非心理学专业大学生内隐污名是否存在差异。方法:采用刻板解释偏差测量问卷对50名心理学专业和50名非心理学专业大学生进行测量。结果:非心理学专业大学生对普通人群体的消极行为做了更多的解释;两个专业大学生对心理疾患群体的消极行为倾向于内归因,对普通人群体的消极行为倾向于外归因。结论:大学生群体普遍存在内隐心理疾病污名;非心理学专业大学生比心理学专业大学生内隐污名程度深。

关键词：心理疾病污名內隐刻板解释偏差

减轻大学生心理疾病内隐污名:基于刻板解释偏差的研究

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中国特殊教育 2015年第4期 89-96页

作者：程跃文杨思亮桑青松桐城师范高等专科学校桐城231400 安徽师范大学教育科学学院芜湖241000

采用实验组和控制组对照的前后测设计,以230名在校大学生为研究对象,基于刻板解释偏差研究探讨认知共情、情感共情、"相互依赖"和教育对减轻大学生心理疾病内隐污名的效果。结果发现:(1)认知共情、情感共情、"相互依赖"和教育因素能够... 详细信息

采用实验组和控制组对照的前后测设计,以230名在校大学生为研究对象,基于刻板解释偏差研究探讨认知共情、情感共情、"相互依赖"和教育对减轻大学生心理疾病内隐污名的效果。结果发现:(1)认知共情、情感共情、"相互依赖"和教育因素能够有效地减轻大学生心理疾病内隐污名;(2)"认知共情、相互依赖和教育"比"情感共情"对减轻大学生心理疾病内隐污名更有效;"相互依赖"比"教育"对改善大学生对心理疾病患者消极行为的态度更有效。

关键词：心理疾病内隐污名刻板解释偏差认知共情情感共情相互依赖

辽宁省大学生内隐护理职业性别刻板印象的刻板解释偏差研究

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辽宁省大学生内隐护理职业性别刻板印象的刻板解释偏差研究

作者：赵梓羽锦州医科大学

学位级别：硕士

目的本研究旨在探讨辽宁省大学生是否存在内隐的护理职业性别刻板印象,以及刻板印象是否在不同特征的被试间存在差异,为促进护士招生、培养、就业提供思路。方法本研究为横断面调查研究。在2019年3-4月便利抽取辽宁省两所高校的学生共计... 详细信息

目的本研究旨在探讨辽宁省大学生是否存在内隐的护理职业性别刻板印象,以及刻板印象是否在不同特征的被试间存在差异,为促进护士招生、培养、就业提供思路。方法本研究为横断面调查研究。在2019年3-4月便利抽取辽宁省两所高校的学生共计230名进行问卷调查,其中护理专业110名,非医学专业120名。调查问卷内容包括一般资料调查表、自行编制的刻板解释偏差（Stereotypic Explanatory Bias,SEB）问卷。问卷当场回收,并采用双人录入的形式建立数据库,应用SPSS24.0进行描述性统计分析、t检验、内部一致性检验、相关性分析、方差分析、卡方检验。结果一般资料:本研究共发放问卷230份,回收问卷218份,有效问卷196份,问卷回收率为94.78%,有效回收率为89.91%。信度:护理职业性别刻板印象问卷总体内部一致性信度Cronbach’sα系数为0.802,重测信度系数为0.875。效度:内容效度I-CVI为0.875～1.00,S-CVI/UA为0.81,S-CVI/AVe为0.98。被试总体SEB1、SEB2分值均显著大于0（均P=0.000）。按照专业分组后,不同专业被试SEB1、SEB2分值差异具有统计学意义（P=0.000,P=0.004）;按照性别分组后,不同性别被试SEB1得分差异具有统计学意义、SEB2得分差异无统计学意义（P=0.004,P=0.621）;按照学历分组后,不同学历被试SEB1、SEB2得分差异均具有统计学意义（P=0.000,P=0.025）;按照户口所在地分组后,不同户口被试SEB1、SEB2得分差异均无统计学意义（P=0.765,P=0.401）。被试总体对男护士消极行为、女护士积极行为倾向于内归因,对男护士积极行为、女护士消极行为倾向于外归因;非医学专业被试归因偏向与总体被试一致;护理专业被试对男护士的积极、消级行为均未做出明显的归因偏向,对女护士的积极行为倾向于内归因、消极行为倾向于外归因。结论1、SEB所测得的辽宁省大学生具有护理职业性别刻板印象。2、专业、性别、学历因素会对刻板印象产生影响。

关键词：护理职业性别刻板印象刻板解释偏差大学生內隐态度

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社会认知的刻板解释偏差研究

社会认知的刻板解释偏差研究

作者：俞海运华东师范大学

学位级别：硕士

刻板解释偏差(Stereotypic Explanatory Bias,SEB)是人们在与刻板印象不一致的情境中所表现出的解释偏差,它作为测量内隐态度的一种指标,反映了个体对某一社会群体的刻板印象在其信息加工过程中无意识地发生的作用。在介绍了使用刻板解... 详细信息

刻板解释偏差(Stereotypic Explanatory Bias,SEB)是人们在与刻板印象不一致的情境中所表现出的解释偏差,它作为测量内隐态度的一种指标,反映了个体对某一社会群体的刻板印象在其信息加工过程中无意识地发生的作用。在介绍了使用刻板解释偏差为指标的测量方法后,实验1进一步验证了该方法对社会认知中的内隐性别刻板印象的测量有效性,实验2探索了其测量结果对个体随后在社会交往情境中所做行为反应的预测性,实验3则比较了这种测量方法与传统外显测量方法及当代以内隐联想测验(IAT)为代表的内隐态度测量方法三者之间的差异。 3个实验的结果分别表明: 首先,SEB测量方法极其显著地检测到了一种内隐性别刻板印象,且这种内隐性别刻板印象没有显著的性别差异;同时,SEB验证了归因过程中普遍存在的“基本归因偏向”和“利己主义偏向”,即:无论行为者属于哪一性别群体,人们往往倾向对行为结果做出内归因,且这一倾向在行为结果为积极时极其显著。其次,SEB对个体在随后的社会交往情境中所表现出来的刻板印象相关行为有显著的预测性:而从社会交往的另一个体角度来说,SEB和交往对象感觉到的友好程度没有显著的相关。最后,SEB和IAT两种测量方法均能显著地检测到内隐性别刻板印象,而外显测量不能,两类测量方法的测量结果出现了实验性分离,三种测量之间的两两相关不显著;进一步比较三种测量方法对个体行为预测性的结果则是:与SEB测量结果不同,IAT效应值、外显测量结果对个体在社会交往时的行为反应和评价反应均没有显著相关或预测性,而与SEB测量结果相同,IAT效应值、外显测量结果从社会交往对象角度出发,和其友好程度评价没有显著的相关。

关键词：刻板解释偏差内隐刻板印象性别刻板印象内隐社会认知

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刻板解释偏差测量内隐刻板印象

黑龙江史志 2010年第23期 238-239页

作者：徐曼王贺哈尔滨师范大学教育科学学院黑龙江哈尔滨150025

刻板解释偏差(SEB)是指个体在与其刻板印象不一致的情境中所表现出的解释偏差,反映了个体对某社会群体的刻板印象在信息加工过程中发生的作用。SEB研究方法与其它测量内隐刻板印象的方法相比,更具有情境性和应用价值。

关键词：刻板解释偏差内隐认知刻板印象

马基雅维利主义的内隐测量:基于刻板解释偏差

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中国健康心理学杂志 2019年第6期27卷 906-910页

作者：柳心怡施春华河海大学

目的:探讨马基雅维利主义的外显态度和内隐态度之间的关系。方法:采用马基雅维利主义量表(Mach-IV)和自编的道德低下者、道德高尚者的刻板解释偏差(SEB)问卷对145名大学生进行了测量。结果:①Mach-IV低分组对道德低下者有显著的消极内... 详细信息

目的:探讨马基雅维利主义的外显态度和内隐态度之间的关系。方法:采用马基雅维利主义量表(Mach-IV)和自编的道德低下者、道德高尚者的刻板解释偏差(SEB)问卷对145名大学生进行了测量。结果:①Mach-IV低分组对道德低下者有显著的消极内隐态度(t=2.52,P<0.05),同时,低分组和高分组都对道德高尚者有显著的消极内隐态度(t=-3.71/-4.06,P<0.001);②Mach-IV高、低分组都对道德低下者的消极行为持消极内隐态度(t=4.55/4.17,P<0.001),对道德低下者的积极行为持积极内隐态度(t=10.50/13.06,P<0.001),对道德高尚者的消极行为持消极内隐态度(t=12.42/9.69,P<0.001),对道德高尚者的积极行为持积极内隐态度(t=3.76/3.31,P<0.001);③Mach-IV高分组、低分组对道德高尚者和道德低下者两类社会群体的积极行为的内、外归因数量有显著差异(χ~2=37.18/38.51,P=0.000),对两类社会群体的消极行为的内外归因数量也有显著差异(χ~2=20.04/19.67,P<0.001)。结论:马基雅维利主义外显态度与内隐态度之间存在一致性关系,主要表现在Mach-IV量表得分高者不存在对道德低下者的消极内隐态度,提示有为该群体辩解和支持的无意识自动化倾向。

关键词：马基雅维利主义内隐刻板解释偏差道德

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大学生内隐艾滋病污名的刻板解释偏差研究

心理学探新 2011年第4期31卷 354-358页

作者：杨金花王沛北京师范大学心理学院北京100875 上海师范大学教育学院上海200062

该研究随机抽取120名大学生,采用刻板解释偏差(SEB)对艾滋病内隐污名进行了探讨。结果发现:大学生对艾滋病有关的主语在积极行为情境下的归因数量显著少于在消极行为情境下的归因数量。对艾滋病有关的主语在与积极行为情景下的外归因数... 详细信息

该研究随机抽取120名大学生,采用刻板解释偏差(SEB)对艾滋病内隐污名进行了探讨。结果发现:大学生对艾滋病有关的主语在积极行为情境下的归因数量显著少于在消极行为情境下的归因数量。对艾滋病有关的主语在与积极行为情景下的外归因数量显著少于消极行为情境下的外归因数量。这一结果表明大学生被试不存在内隐艾滋病污名。由于SEB方法的一些特点,内隐艾滋病污名还需进一步的验证,SEB作为测查高社会赞许性的内隐心理现象的有效性还需进一步讨论。

关键词：艾滋病污名内隐刻板解释偏差

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大学生言语能力及职业成就的刻板解释偏差

中国健康心理学杂志 2013年第7期21卷 1000-1002页

作者：欧阳敏唐海波姚聘中南大学湘雅二医院医学心理研究所(长沙) 中国410011 中南大学心理健康教育中心湘雅三医院临床心理科

目的考察大学生对言语能力及其职业成就是否存在内隐性别刻板印象。方法运用两个SEB实验设计对85名大学生进行团体施测。结果①1-SEB1与0存在极显著差异(t=3.531,P<0.001),2-SEB1与0存在显著差异(t=-1.979,P<0.05),2-SEB2与0存在显著差... 详细信息

目的考察大学生对言语能力及其职业成就是否存在内隐性别刻板印象。方法运用两个SEB实验设计对85名大学生进行团体施测。结果①1-SEB1与0存在极显著差异(t=3.531,P刻板印象。即使在承认女性言语能力很强的基础上,仍存在女性职业成就不如男性的内隐性别刻板观念。

关键词：内隐性别刻板印象刻板解释偏差言语能力职业成就

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性别刻板印象的解释偏差研究

西南师范大学学报（自然科学版） 2022年第10期47卷 87-95页

作者：周瑶赵玉芳陈清樊沛君西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715 西南大学心理学部重庆400715

为考察性别刻板印象的解释偏差,对260名大学生进行了数学—性别刻板解释偏差(SEB)测量,结果发现:(1)根据解释数量,数学—性别刻板印象不一致行为的解释数量显著大于一致行为的解释数量,表明大学生对女性的数学能力存在刻板解释偏差;(2)... 详细信息

为考察性别刻板印象的解释偏差,对260名大学生进行了数学—性别刻板解释偏差(SEB)测量,结果发现:(1)根据解释数量,数学—性别刻板印象不一致行为的解释数量显著大于一致行为的解释数量,表明大学生对女性的数学能力存在刻板解释偏差;(2)根据解释性质,相对“女性数学好”来说,大学生倾向于将“男性数学好”更多地归因于内部稳定的因素(能力因素),更少地归因于外部情境因素和内部不稳定的因素(非能力因素);而对“男性数学不好”的归因倾向则相反.刻板解释偏差可能的原因包括刻板印象的代际传递性、制度正当化动机和性别角色期望.

关键词：数学—性别刻板印象刻板印象刻板解释偏差归因