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我国城乡教师流动制度创建的制度阻力探析

教育科学 2009年第5期25卷 34-37页

作者：贾建国北京师范大学教育学院北京100875

在城乡教师流动制度的创建过程中,存在着新旧制度之间的冲突,从而形成了制度创建的阻力。为此,有关部门应该采取有针对性的措施对相关制度进行改革与创新,化解教师流动制度建设中的各种制度冲突与阻力。

关键词：教师流动制度制度冲突制度阻力城市教师农村教师

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论教育改革的制度阻力

教育科学研究 2009年第1期 18-22页

作者：周兴国辛治洋安徽师范大学教育科学学院教授241000

教育改革在其推进过程中会因制度冲突而引发制度阻力问题。教育制度的冲突表现在各种教育制度之间、正式的教育制度与非正式的教育制度、教育制度与制度背景以及教育改革的理念与制度建设等方面。教育改革的制度阻力既与不同的教育制度... 详细信息

教育改革在其推进过程中会因制度冲突而引发制度阻力问题。教育制度的冲突表现在各种教育制度之间、正式的教育制度与非正式的教育制度、教育制度与制度背景以及教育改革的理念与制度建设等方面。教育改革的制度阻力既与不同的教育制度产生实践影响力的变化速度、可移植性、功能和机制上的差异等有关,也与教育制度所要服务与实现的教育价值追求之冲突有关。推进教育改革,消除教育改革的制度阻力,需要理性地分析教育制度内含的教育价值追求、教育理念的制度化,并设计出基本的教育制度。

关键词：教育改革教育制度制度冲突制度阻力

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农村教师专业发展的制度阻力与化解对策

教育探索 2010年第10期 85-86页

作者：李虎林西北师范大学教育学院兰州730070

除去经济条件和个人因素,农村学校急功近利的教师考核制度、学校考试制度改革的滞后和教育管理过程中的简单化、行政化倾向等是制约农村学校教师专业发展的制度性阻力。改进农村学校的教师考核制度和农村中小学的考试制度,农村教育管理... 详细信息

除去经济条件和个人因素,农村学校急功近利的教师考核制度、学校考试制度改革的滞后和教育管理过程中的简单化、行政化倾向等是制约农村学校教师专业发展的制度性阻力。改进农村学校的教师考核制度和农村中小学的考试制度,农村教育管理要由向教师要成绩、下命令转向关心和支持教师的专业发展,是化解农村教师专业发展的制度阻力的对策。

关键词：农村教师专业发展制度阻力对策

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职业教育混合所有制改革中制度阻力研究

职教论坛 2015年第28期31卷 12-15页

作者：王坤云南师范大学职业技术教育学院

职业教育混合所有制改革在推进过程中因制度冲突而产生阻力问题,主要表现在正式制度之间、正式制度与非正式制度之间、教育制度与其他制度之间以及正式制度与教育理念之间产生的冲突所引发的阻力等。在职业教育教育混合所有制改革过程中... 详细信息

职业教育混合所有制改革在推进过程中因制度冲突而产生阻力问题,主要表现在正式制度之间、正式制度与非正式制度之间、教育制度与其他制度之间以及正式制度与教育理念之间产生的冲突所引发的阻力等。在职业教育教育混合所有制改革过程中,如何避免国有资产流失、在教育的公益性与资本的逐利性之间取得平衡、维护参与者合法权益,需要明确混合所有制改革的价值诉求,完善法律法规,在教育公益性与资本逐利性之间找到契合点。

关键词：职业教育混合所有制制度阻力

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我国城乡教师流动制度创建的制度阻力探析

中小学教育 2010年第3期 34-37页

作者：贾建国

在城乡教师流动制度的创建过程中，存在着新旧制度之间的冲突，从而形成了制度创建的阻力。为此，有关部门应该采取有针对性的措施对相关制度进行改革与创新，化解教师流动制度建设中的各种制度冲突与阻力。

关键词：教师流动制度制度冲突制度阻力城市教师农村教师

来源：人大复印报刊资料评论

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论教育改革的制度阻力

“双减”政策执行过程中面临的阻力及消解路径

教育学 2009年第4期 18-22页

作者：周兴国辛治洋

教育改革在其推进过程中会因制度冲突而引发制度阻力问题。教育制度的冲突表现在各种教育制度之间、正式的教育制度与非正式的教育制度、教育制度与制度背景以及教育改革的理念与制度建设等方面。教育改革的制度阻力既与不同的教育制度产生实践影响力的变化速度、可移植性、功能和机制上的差异等有关，也与教育制度所要服务与实现的教育价值追求之冲突有关。推进教育改革，消除教育改革的制度阻力，需要理性地分析教育制度内含的教育价值追求、教育理念的制度化，并设计出基本的教育制度。

关键词：教育改革教育制度制度冲突制度阻力

来源：人大复印报刊资料评论

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河北师范大学学报（教育科学版） 2023年第3期25卷 108-115页

作者：张善超熊乐天湖南大学教育科学研究院湖南长沙410082

“双减”是推动义务教育高质量发展的重要举措。回归育人初心是“双减”的价值追求。然而在实施中,“双减”却遭遇了多元主体认知偏差与价值取向间冲突形成的心理阻力、实施的制度供给不足与路径依赖形成的制度阻力、多元主体观念与诉... 详细信息

“双减”是推动义务教育高质量发展的重要举措。回归育人初心是“双减”的价值追求。然而在实施中,“双减”却遭遇了多元主体认知偏差与价值取向间冲突形成的心理阻力、实施的制度供给不足与路径依赖形成的制度阻力、多元主体观念与诉求不对称形成的价值阻力、“双减”政策的可操作性不强与伦理性薄弱的实际阻力。化解上述阻力的有效策略是匡正传统育人观念,提升综合教学素养;优化政策内容,加大资源投入;完善制度供给,推动政策深入实施;建立政策动态反馈与专家决策机制,常态化动态调整配套方案。

关键词： “双减”政策心理阻力制度阻力价值阻力实际阻力

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高中学业水平考试改革的阻力及突破策略

湖南师范大学教育科学学报 2017年第2期16卷 34-42页

作者：李宝庆魏小梅西南大学基础教育研究中心/教育学部重庆400715

高中学业水平考试是新一轮考试招生制度改革确立的新型教育评价制度。高中学业水平考试在推行过程中遭遇的阻力包括制度阻力、实施阻力、学校阻力、教师阻力、学生阻力。究其原因在于该制度本身的不完善、师生的"高考文化"适应性、教育... 详细信息

高中学业水平考试是新一轮考试招生制度改革确立的新型教育评价制度。高中学业水平考试在推行过程中遭遇的阻力包括制度阻力、实施阻力、学校阻力、教师阻力、学生阻力。究其原因在于该制度本身的不完善、师生的"高考文化"适应性、教育资源配置失衡。为此,我们应修正高中学业水平考试制度以确立其合法性,建构专业化与完整的配套保障体系,探索课程与教学管理的地区适应性,实现教师的身份重建,积极引导学生的适应性。

关键词：高中学业水平考试制度阻力实施阻力学校阻力教师阻力学生阻力

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我国超常教育课程建设中的阻力及其超越

教育理论与实践 2016年第6期36卷 54-58页

作者：李晓玉杨道宇渤海大学教育与体育学院辽宁锦州121000

自1978年以来,我国的超常教育历经风风雨雨已跨过30多个年头。多年来,有理论与实践上的辉煌成果,也有凌驾于一般意义之上的各种社会和学术辩争,致使超常教育在努力向前发展与完善的道路上遭致重重阻力,主要表现为价值阻力、文化阻力、... 详细信息

自1978年以来,我国的超常教育历经风风雨雨已跨过30多个年头。多年来,有理论与实践上的辉煌成果,也有凌驾于一般意义之上的各种社会和学术辩争,致使超常教育在努力向前发展与完善的道路上遭致重重阻力,主要表现为价值阻力、文化阻力、制度阻力和自身阻力。从这四个方面进行超常教育课程建设阻力的超越,可以完善并推动我国超常教育的课程发展。

关键词：超常教育课程建设价值阻力文化阻力制度阻力自身阻力