检索结果-南通市图书馆

合作融入探究，实现教学目标有效达成--以“等腰三角形的判定定理”中的“合作学习”教学为例

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中学数学教学参考（中旬） 2014年第12期 11-13页

作者：郦兴江浙江省绍兴市上虞区教体局教研室

在一次数学研讨活动中，两位教师围绕“等腰三角形的判定定理”一课进行了“同课异构”式教学示范。该课是浙教版《义务教育教科书·数学》八年级上册第二章第四节的内容，教材中安排了如下“合作学习”：

关键词： “合作学习” 等腰三角形判定定理教学目标研讨活动教学示范同课异构义务教育

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一个Schur凸性判定定理的应用

四川师范大学学报（自然科学版） 2012年第3期35卷 345-348页

作者：石焕南顾春张鉴北京联合大学师范学院电子信息工程系北京100011

给出了控制理论中非对称凸集D={x∈Rn:x1≥…≥xn}上的Schur凸函数判定定理的4个应用:1)证明了一个代数不等式,2)推广了一个平均值不等式,3)确定了一类加权平均的Schur凹性,4)验证了一个积函数Schur凸的充分必要条件.

关键词：控制 Schur凸性不等式加权平均判定定理

基于深度学习的教学研究与实践——以“平面与平面平行的判定定理”为例

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中小学数学（高中版） 2020年第4期 21-23页

作者：张刘成江苏省常州市第三中学 213000

随着新一轮课改的有效实施,高中教育的功能逐渐由应试教育转变为培养适应社会变化的高素质公民,这意味着学校不得不进行深化的课堂改革,为了让现在的学生能够适应未来的社会,"深度学习"教学改进模式应运而生,它也刚好符合了课改的要求,... 详细信息

随着新一轮课改的有效实施,高中教育的功能逐渐由应试教育转变为培养适应社会变化的高素质公民,这意味着学校不得不进行深化的课堂改革,为了让现在的学生能够适应未来的社会,"深度学习"教学改进模式应运而生,它也刚好符合了课改的要求,充分落实了学生在教学活动中的主导地位,提升学生的全面发展能力,为课堂教学开辟新视野,并且是发展核心素养的学习.

关键词：深度学习课堂改革判定定理课堂教学课改改进模式教学活动教学研究与实践

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三角形全等判定定理“SAS”的探索

中学数学教学参考 2019年第23期 37-39页

作者：李青江苏省宿迁市宿豫区第一初级中学

1教材说明苏科版八年级上册第一章“全等三角形”第3节“探索三角形全等的条件”(第1课时)。2重难点三角形全等判定定理“SAS”的探索论证过程。3教学目标(1)探索、归纳判定两个三角形全等的条件。(2)培养学生动手操作、观察、分析、探... 详细信息

1教材说明苏科版八年级上册第一章“全等三角形”第3节“探索三角形全等的条件”(第1课时)。2重难点三角形全等判定定理“SAS”的探索论证过程。3教学目标(1)探索、归纳判定两个三角形全等的条件。(2)培养学生动手操作、观察、分析、探索、归纳获得数学结论的能力,培养学生的推理能力和演绎能力。

关键词：三角形全等判定定理 SAS 演绎能力全等三角形第1课时教材说明论证过程

以师昭昭使生昭昭——“角平分线判定定理”课堂片段赏析

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初中数学教与学 2018年第3期 1-3页

作者：邹太芹安徽省合肥市第48中学滨湖校区

教学中发现，不少学生在解题时会出现思维惯性，掉进考虑不全的陷阱．因此，教师在平时教学中应通过引导，逐渐培养学生思维的缜密性．

关键词：判定定理角平分线赏析课堂学生思维思维惯性缜密性教学

凸显学生主体地位提高课堂教学实效——“平面与平面垂直的判定定理”的课堂实录与感悟

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高中数学教与学 2018年第12期 15-17页

作者：范云江苏省常州市第三中学

新课程的理念要求我们广大教育工作者转变观念,更新知识,注重角色转变;改变以往的教学中只注重对学生知识的传授,而忽略了学生的主观能动性;要让学生学会自主学习,让学生主动参与课堂教学;在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位.不久前,... 详细信息

新课程的理念要求我们广大教育工作者转变观念,更新知识,注重角色转变;改变以往的教学中只注重对学生知识的传授,而忽略了学生的主观能动性;要让学生学会自主学习,让学生主动参与课堂教学;在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位.不久前,笔者参加了常州市的市级公开课展示,课题是"平面与平面垂直的判定定理".本节课的教学重点是平面与平面垂直的判定定理及其应用.希望通过本节课帮助学生健全判定平面和平面垂直的基本方法.下

关键词：判定定理二面角面面垂直平面角课堂实录

老师,怎样学会数学理解——空间中直线、平面平行与垂直判定定理

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新世纪智能 2021年第23期 6-9页

作者：王思俭不详

空间中直线、平面间的平行关系、垂直关系有着广泛的应用,教材中对于它们的性质定理都给出了证明,但判定定理没有证明,能否利用已学的知识来证明它们呢?一起来探讨吧!

关键词：垂直关系判定定理平行关系数学理解性质定理平行与垂直直线平面

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三角形的外心的两个判定定理

中学生数学（初中版） 2019年第3期 22-23页

作者：刘小杰周春霞湖南省永州市第十八中学

一、判定判定定理1如图1,点P在△ABC的顶点C位于AB的同侧,若∠ACB=12∠APB,且PA、PB、PC中有两条线段相等,则点P为△ABC的外心.判定定理2如图2,点P与△ABC的顶点C分居于AB的两侧,若∠ACB=12∠APB=180°,且PA、PB、PC中有两条线段相等,则... 详细信息

一、判定判定定理1如图1,点P在△ABC的顶点C位于AB的同侧,若∠ACB=12∠APB,且PA、PB、PC中有两条线段相等,则点P为△ABC的外心.判定定理2如图2,点P与△ABC的顶点C分居于AB的两侧,若∠ACB=12∠APB=180°,且PA、PB、PC中有两条线段相等,则点P为△ABC的外心.

关键词：判定定理 APB BP ACB 四点共圆

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“平行线的判定定理”教学设计

中小学数学（初中版） 2018年第12期 21-23页

作者：崔海燕山东省淄博市临淄区第二中学

一、教材分析“平行线的判定定理”是山东教育出版社(五.四学制)《数学》七年级(下)第八章第4节内容.本节内容共安排1个课时完成.该节内容是在学习了平行线的判定定理的应用,定义与命题的含义、证明的必要性及基本事实与定理等相关知识... 详细信息

一、教材分析“平行线的判定定理”是山东教育出版社(五.四学制)《数学》七年级(下)第八章第4节内容.本节内容共安排1个课时完成.该节内容是在学习了平行线的判定定理的应用,定义与命题的含义、证明的必要性及基本事实与定理等相关知识之后展开学习的,旨在研究平行线的判定定理的证明及其简单应用,目的在于规范学生的步骤和格式,做到证明过程有理有据,培养学生严谨的逻辑思维能力.

关键词：判定定理平行线教学设计证明过程逻辑思维能力教育出版社《数学》教材分析