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初高中衔接教学:基于尿的生成深度学习体液调节

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中学生物教学 2024年第7期 48-51页

作者：李雪姣李艳梅段刚山东省淄博中学 255000 山东省淄博实验中学 255090

以“基于尿的生成深度学习体液调节”为例探索初高中教学衔接。在真实生活情境中,建立前概念与新概念间的关联;通过深度学习解构与重构概念,引发知识技能联动,驱动复杂问题解决,促进学生核心素养发展。

关键词：初高中衔接深度学习体液调节

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初高中衔接视角下初中历史教学策略

中学历史教学参考 2024年第4期 77-80页

作者：吴芸上海华育中学 200231

《义务教育课程方案(2022年版)》阐述课程标准的主要变化时强调“加强了学段衔接”“了解高中阶段学生特点和学科特点,为学生进一步学习做好准备”。这是拓展初中历史教学视野的上位指导。初中和高中历史,概括来说有三大不同:教科书内... 详细信息

《义务教育课程方案(2022年版)》阐述课程标准的主要变化时强调“加强了学段衔接”“了解高中阶段学生特点和学科特点,为学生进一步学习做好准备”。这是拓展初中历史教学视野的上位指导。初中和高中历史,概括来说有三大不同:教科书内容的不同、对学生要求的不同和评价体系的不同。由于历史学科核心素养一以贯之,素养的培育又是一个漫长而复杂的过程,因此,初高中历史教学的趋同性、分层性和衔接性具备重要研究价值。

关键词：义务教育课程教科书内容高中历史初中历史教学初高中衔接学段衔接衔接性课程标准

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基于SOLO分类评价法探究初高中衔接

中学历史教学参考 2024年第2期 41-44页

作者：卢适郑悦安徽省蚌埠第八中学 233020

为了全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人的培养要求,《义务教育历史课程标准(2022年版)》强调要充分发挥历史学科立德树人的育人功能。把培养学生历史学科时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀的五大核心素养这一理... 详细信息

为了全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人的培养要求,《义务教育历史课程标准(2022年版)》强调要充分发挥历史学科立德树人的育人功能。把培养学生历史学科时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀的五大核心素养这一理念,贯穿于新时代历史课程目标、课程内容和课程实施,这与《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》的理念相契合。

关键词：时代新人核心素养初高中衔接立德树人史料实证课程实施时空观念家国情怀

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DIS资源应用对初高中物理衔接的促进作用

中学课程辅导 2024年第4期 108-110页

作者：卢清福建省福州市福州教育学院附属中学

初中生升入高中后，在物理学习方面会遇到很多困难。而通过DIS资源在初中物理教学中的开发和应用，能使初中生初步了解和体会高中物理探究式教学的要求，明确学生在课堂教学中的主体地位，提高学生的学习主动性及创新能力，并能使其初... 详细信息

初中生升入高中后，在物理学习方面会遇到很多困难。而通过DIS资源在初中物理教学中的开发和应用，能使初中生初步了解和体会高中物理探究式教学的要求，明确学生在课堂教学中的主体地位，提高学生的学习主动性及创新能力，并能使其初步尝试用所学物理知识解决实际问题。在初中阶段开发和应用DIS资源，能帮助学生更快适应高中新课程的要求，对物理初高中衔接有促进作用，是教育发展的趋势。

关键词：初高中衔接物理课堂 DIS资源实施策略

浅谈核心素养下的中学语文初高中衔接阅读教学策略

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当代家庭教育 2024年第5期 82-84页

作者：周芬福建省福州市金山中学

初中语文阅读是高中语文教学的基础,积极做好与高中语文的衔接教育,对学生核心素养的全面发展具有深远影响。而高中语文也应该在义务教育的基础上进一步提高学生语文核心素养,注重与初中义务教育语文课程的衔接。鉴于此,以基于核心素养... 详细信息

初中语文阅读是高中语文教学的基础,积极做好与高中语文的衔接教育,对学生核心素养的全面发展具有深远影响。而高中语文也应该在义务教育的基础上进一步提高学生语文核心素养,注重与初中义务教育语文课程的衔接。鉴于此,以基于核心素养目标的中学语文初高中衔接阅读教学为主题展开研究,分析核心素养背景下初高中语文阅读衔接教学的内容和价值,再结合实践案例提出具体的方法与策略,包括分析两个学段的差异,强化衔接教育意识;把握新课程教学目标,建立完善阅读体系;关注学生个性化需求,充分挖掘学生潜能三个方面,有效促进初高中语文的有效衔接,发展学生的学科核心素养。

关键词：核心素养目标中学语文初高中衔接阅读教学策略

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基于课程标准的初高中衔接例谈

中学历史教学参考 2024年第6期 50-52页

作者：张昕黄秋月重庆市育才中学校 409099

一所成熟的中学,尤其是同时兼有初中部与高中部的中学,都应当考虑初高中的教学衔接。2019年高中统编版教科书在全国推广,初高中教科书之间已经实现了体例上的同步。而随着《义务教育历史课程标准(2022年版)》的推出,作为“针对学生在学... 详细信息

一所成熟的中学,尤其是同时兼有初中部与高中部的中学,都应当考虑初高中的教学衔接。2019年高中统编版教科书在全国推广,初高中教科书之间已经实现了体例上的同步。而随着《义务教育历史课程标准(2022年版)》的推出,作为“针对学生在学科的学习过程中形成的、体现学科本质的、具有一般发展属性的品质与能力”[1],核心素养已经同时存在于初高中的课程标准中。这些都为初高中衔接创造了可能。而初中课程标准所提倡的大单元、大概念教学,亦是高中教学的发展方向.

关键词：初高中衔接核心素养学科本质高中教学初中部初中课程课程标准概念教学

“双减”背景下古诗文教学初高中衔接策略探究

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成才 2024年第2期 23-25页

作者：曾璐武汉市第四十九中学武汉市第四十九中学

“双减”背景之下,初中古诗文教学存在教学重难点设计不够精确、作业设计不够合理等突出问题。为了更好完成初高中古诗文教学的衔接,笔者从“加强背诵,夯实基础能力”和“整合篇目,开展群文教学”这两个角度入手,以期提供合适的教学策略。

关键词： “双减” 古诗文教学初高中衔接

来源：博看期刊

高中生物学教学中的健康意识培养与初高中衔接

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中学生物教学 2024年第1期 78-79页

作者：姚卫国安徽省马鞍山市第二十二中学 243000

在高中生物学教学中,人体健康相关内容是培养学生健康意识、倡导健康生活方式的重要素材。通过合理的课堂设置和生动的案例引导,能够使生物学科变得更加有趣且有意义,从而展现生物学科的独特魅力。本文将结合具体案例,探讨在高中生物学... 详细信息

在高中生物学教学中,人体健康相关内容是培养学生健康意识、倡导健康生活方式的重要素材。通过合理的课堂设置和生动的案例引导,能够使生物学科变得更加有趣且有意义,从而展现生物学科的独特魅力。本文将结合具体案例,探讨在高中生物学教学中处理人体健康相关内容的方法,并介绍初高中教学之间的衔接。

关键词：初高中衔接高中生物学教学生物学科人体健康意识培养课堂设置案例引导健康生活方式

从“初高中衔接”角度探索初中道德与法治课的教学——以《民族区域自治制度》为例

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黑龙江教育（教育与教学） 2024年第6期 34-35页

作者：白晶哈尔滨市双城区教师进修学校

我国的政治制度是初中道德与法治和高中思想政治共有的教学内容。关于我国政治制度的内容的编排在初中教材中为2个课时,高中5个课时,初中和高中教材各自强调的重点内容是有区别的,在教学中做好初高中知识的衔接,实现思政一体化教学就需... 详细信息

我国的政治制度是初中道德与法治和高中思想政治共有的教学内容。关于我国政治制度的内容的编排在初中教材中为2个课时,高中5个课时,初中和高中教材各自强调的重点内容是有区别的,在教学中做好初高中知识的衔接,实现思政一体化教学就需要对两个学段的教学内容和教学方法进行详细的研究。以人民教育出版社道德与法治教材八年级下册第五课第二框《基本政治制度》第二目题《民族区域自治制度》为例,比较了初、高中课程标准及教材中对这一知识的阐述,探索初中道德与法治课在教学中实现教学衔接的方法。

关键词：思政一体化初高中衔接道德与法治民族区域自治制度