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初中道德与法治课的情感教育研究

中学课程辅导 2022年第27期 72-74页

作者：邱玉清江苏省南京市扬子第一中学松杨路分校

初中生正处于身心发展的重要时期，合理利用道德与法治课程引导学生树立正确的“三观”以及塑造健全的人格是新时期教育工作的重要要求。教师应针对如何提高初中道德与法治课程教学效率展开探索，并设计相关教学策略，提高初中道德与法... 详细信息

初中生正处于身心发展的重要时期，合理利用道德与法治课程引导学生树立正确的“三观”以及塑造健全的人格是新时期教育工作的重要要求。教师应针对如何提高初中道德与法治课程教学效率展开探索，并设计相关教学策略，提高初中道德与法治课堂的有效性。

关键词：初中道德与法治情感教育教学路径

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初中道德与法治教学中的法制教学方法研究

初中道德与法治教学中的法制教学方法研究

2022教育教学与管理重庆论坛

作者：李志豪广安市广安区官盛镇方坪小学校

在初中道德与法治课程教育工作开展的过程中,教师应提高学生的思想道德素质,更需要加强对学生的法制教育,让学生做到遵法、懂法、守法,这样才能够成为一个合格的社会主义接班人。本文首先分析了当前初中学生法制素养现状,其次提出了初... 详细信息

在初中道德与法治课程教育工作开展的过程中,教师应提高学生的思想道德素质,更需要加强对学生的法制教育,让学生做到遵法、懂法、守法,这样才能够成为一个合格的社会主义接班人。本文首先分析了当前初中学生法制素养现状,其次提出了初中道德与法治教学中的法制教学方法。

关键词：初中道德与法治法制教学方法

来源： cnki会议评论

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初中道德与法治教学中生活化素材的应用策略

初中道德与法治教学中生活化素材的应用策略

2022教育教学与管理成都论坛

作者：韦维平塘县牙舟中学

生活化教学是指将教学回归生活、服务生活、指导生活,并促进学生全面协调发展的教学方式。生活化教学和传统意义的只注重理论知识的教学不同,打破了学生被动接受知识的局面,促使学生从自己的生活经验中获得知识,并和认知规律相匹配,从... 详细信息

生活化教学是指将教学回归生活、服务生活、指导生活,并促进学生全面协调发展的教学方式。生活化教学和传统意义的只注重理论知识的教学不同,打破了学生被动接受知识的局面,促使学生从自己的生活经验中获得知识,并和认知规律相匹配,从而将理论知识变得形象化、生活化,有助于激发学生的学习兴趣。基于此,本文章对初中道德与法治教学中生活化素材的应用策略进行探讨,以供相关从业人员参考。

关键词：初中道德与法治生活化素材应用策略

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初中道德与法治课社会责任意识培育研究

初中道德与法治课社会责任意识培育研究

作者：杨澜上海师范大学

学位级别：硕士

社会责任是社会发展永恒的话题之一,是处于社会关系当中的人所必须面对的课题。在社会中,个人自我发展的实现离不开稳定、和谐的社会环境,而人们只有各自承担起自身的社会责任,才能汇聚形成积极向上的社会力量,共同为个体追寻自我创造... 详细信息

社会责任是社会发展永恒的话题之一,是处于社会关系当中的人所必须面对的课题。在社会中,个人自我发展的实现离不开稳定、和谐的社会环境,而人们只有各自承担起自身的社会责任,才能汇聚形成积极向上的社会力量,共同为个体追寻自我创造社会条件。公民的社会责任意识对国家的发展影响重大,尤其是在面对国家重大公共突发事件时,公民社会责任意识的强弱直接关系着人民群众的生命安全甚至是国家大局。初中生终将成为担当民族复兴大任的一分子,因此对他们社会责任意识的培养不容忽视。初中生处于价值观形成的重要阶段,也处于社会责任意识形成的关键期,抓住契机对初中生开展社会责任意识的培育是道德与法治课的任务,也是道德与法治课教师的责任所在。因此本文的研究主题是初中生社会责任意识的培育,从初中道德与法治课教学的视角出发,采用问卷调查的方式,立足于初中生社会责任意识及教育现状,结合部编版《道德与法治》教材中渗透的社会责任意识培育内容,将理论与实践相结合,对道德与法治课中初中生社会责任意识培育的内容和优化策略进行了较为深入地探讨。本文共有四部分内容。第一部分为绪论,阐述了研究的背景、研究的理论和实践意义、国内外研究现状、研究方法等问题,明确社会责任意识相关概念。第二部分为道德与法治课社会责任意识培育的概述,界定了相关概念,挖掘初中生社会责任意识的培育内容,分析了道德与法治课社会责任意识培育的必要性。第三部分在问卷调查的基础上分析初中生社会责任意识发展的现状和教育存在的问题,探究问题背后道德与法治课教学层面的原因。第四部分是本文的落脚点,针对初中生社会责任意识及教学存在的问题,为道德与法治课教师提出一系列教学优化策略,在课堂内外切实优化对学生社会责任意识的培育,包括优化社会责任意识教育内容、丰富教育方法、开展丰富实践活动、优化教育评价,这些建议的实施有助于学生将社会责任意识内化于心、外化于行,提升社会责任意识培育的效果。

关键词：初中道德与法治社会责任意识培育

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初中道德与法治课作业优化设计研究

初中道德与法治课作业优化设计研究

作者：亓丹丹华中师范大学

学位级别：硕士

作业作为教学环节中的重要一环,有助于巩固学生课堂所学知识,有助于提升学生的学习效果。然而,在现如今中考的压力之下,传统的僵化的书面作业在学生作业中占据很大比重。本研究探讨了初中道德与法治课作业的优化设计,希望能够给道德与... 详细信息

作业作为教学环节中的重要一环,有助于巩固学生课堂所学知识,有助于提升学生的学习效果。然而,在现如今中考的压力之下,传统的僵化的书面作业在学生作业中占据很大比重。本研究探讨了初中道德与法治课作业的优化设计,希望能够给道德与法治教师在进行作业设计时提供一些参考,帮助学生的更好地学习道德与法治这门课程,促进学生的全面发展。在论文的导论部分,笔者介绍了有关于初中道德与法治作业优化设计的研究意义和研究背景,紧接着笔者查阅了相关文献资料,对国内外学者的相关研究成果进行了进一步梳理,从而最终厘清了本文的研究方法和研究思路。本论文主要由三部分构成,在第一部分,笔者明确了初中道德与法治作业设计的相关概念,介绍了初中道德与法治作业优化设计的相关理论基础,即建构主义理论、多元智能理论和最近发展区理论。在论文的第二部分,笔者在自身实践观察的基础上查阅了相关文献,总结出当前初中道德与法治作业设计中存在的问题,并探究了产生这些问题的原因。笔者发现作业的目标和形式、内容和容量是如今初中道德与法治作业集中出现问题的地方。作业目标方面出现的问题主要是比较单一;作业设计方面出现的问题主要是形式不够恰当,科任教师作业设计能力还有很大提升空间;作业内容方面出现的问题主要是作业设计比较死板,欠缺对学生情感态度价值观的引导;作业容量方面出现的问题主要是作业容量易失控,学生作业负担加重。紧接着,笔者从教师、学生、学校三方面进行了原因探究。在论文的第三部分,笔者总结了初中道德与法治作业优化设计必须要遵循教师主导性与学生主体性相结合的原则、生活化原则、紧跟时政热点原则和趣味性原则,并结合自身的教育实践提出了五点初中道德与法治作业优化设计策略,分别是落实三维教学目标、提高思想认识、正确利用评价方式、优化教师专业知识和丰富作业类型。初中道德与法治课程作业是课程教学的重要环节,优化道德与法治作业设计是提升学生综合素质,促进学生全面发展的重要途径。笔者希望本文的论述可以为道德与法治课教师在进行作业设计时提供一定的参考,从而转变学生对待道德与法治作业的消极态度,促进初中道德与法治课程的改革与创新。

关键词：作业初中道德与法治优化设计

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初中道德与法治教学活用张謇教育思想的探索

中学课程资源 2024年第1期20卷 6-8页

作者：姜杨慧南通市海门区东洲中学江苏南通226100

习近平总书记强调:要弘扬张謇精神,将张謇故居、南通博物苑设为青少年爱国主义教育的基地。张謇教育思想是中华优秀传统文化的重要组成部分,其中蕴含着丰富的德育思想,与初中道德与法治课在教育目标、教育内容和教育方法上有很多契合点... 详细信息

习近平总书记强调:要弘扬张謇精神,将张謇故居、南通博物苑设为青少年爱国主义教育的基地。张謇教育思想是中华优秀传统文化的重要组成部分,其中蕴含着丰富的德育思想,与初中道德与法治课在教育目标、教育内容和教育方法上有很多契合点。初中道德与法治学科应重点关注张謇教育思想和道德与法治课的内在契合点,通过灵活运用张謇教育思想,点亮初中道德与法治课堂。

关键词：初中道德与法治张謇教育思想实现路径

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初中道德与法治提炼信息型问答题解题思路

中学政史地（初中适用） 2024年第3期 62-65页

作者：袁西伦山东省郓城第一中学初中部

提炼信息型问答题是初中道德与法治考查形式中的一种基本类型。提炼信息型问答题的特点是让学生从所给的情境材料中提炼出关键信息,分析、总结出这些信息所体现的教材知识。这类题型对学生的分析能力、解决问题的能力有着较高的要求,也... 详细信息

提炼信息型问答题是初中道德与法治考查形式中的一种基本类型。提炼信息型问答题的特点是让学生从所给的情境材料中提炼出关键信息,分析、总结出这些信息所体现的教材知识。这类题型对学生的分析能力、解决问题的能力有着较高的要求,也要求学生对知识有较深入的理解。提炼信息型问答题,有两种类型,一种可以称之为“主题型”,一种可以称之为“分层型”。一、主题型提炼信息型问答题主题型提炼信息型问答题,特点是所给情境材料指向一个主题,也就是这类试题考查的是一个核心问题或一个核心知识点。

关键词：提炼信息初中道德与法治情境材料教材知识考查形式解决问题的能力解题思路主题型

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初中道德与法治课落实新课标教学评一体化原则的策略研究

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课堂内外（高中版） 2024年第14期 149-151页

作者：施鸿三明市三元区第一实验学校福建三明365000

在我国教育改革的背景下,先进的教学理念和手段不断涌现,为学生提供了丰富的学习体验,为提升综合素养打下了坚实基础。特别是在强调“立德树人”的教育任务下,思政教育备受关注。初中阶段是学生价值观形成的关键时期,道德与法治课不仅... 详细信息

在我国教育改革的背景下,先进的教学理念和手段不断涌现,为学生提供了丰富的学习体验,为提升综合素养打下了坚实基础。特别是在强调“立德树人”的教育任务下,思政教育备受关注。初中阶段是学生价值观形成的关键时期,道德与法治课不仅教授基础知识,还着重于学生道德素养的提升。随着教学评一体化原则的实施,各阶段学科教学的整体性逐渐增强,知识框架更加完整。在初中道德与法治课堂上,教师要遵循新课标要求,创新知识呈现形式,缩小学生成长与教学目标之间的差距,从而提高教学效率。

关键词：初中道德与法治教学评一体化新课标

初中道德与法治教学中培养学生思维能力的策略

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第3期 0053-0056页

作者：吉绍兵四川省遂宁中学校四川遂宁629000

随着社会发展进步,人们越加重视道德与法治的重要性,对于初中教育来说,道德与法治课对于培养学生的思维能力以及修养素质具有重要现实意义。在实际教学中,教师可以通过多元化的教学模式对学生进行思维能力的培养,保证学生可以在学习的... 详细信息

随着社会发展进步,人们越加重视道德与法治的重要性,对于初中教育来说,道德与法治课对于培养学生的思维能力以及修养素质具有重要现实意义。在实际教学中,教师可以通过多元化的教学模式对学生进行思维能力的培养,保证学生可以在学习的过程中了解知识的内涵以及增强学生的理解能力。本文主要阐述了初中道德和法治课程在提升学生思考能力方面的关键作用,并探讨了如何有效地培养学生的思维技巧,供读者参考。

关键词：初中道德与法治思维能力策略探究