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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2021年第10期 163-164,189页

作者：孙如玉广东省河源市龙川县新城初级中学广东河源517300

随着新课程改革的不断深入,传统的初中英语课堂教学模式发生了重大变化。以往教师的“一言堂”、“满堂灌”模式不仅忽视了学生主体性,而且逐渐削弱了学生学习英语的兴趣。但是目前,初中英语教学更强调培养学生的自学能力和合作探究能... 详细信息

随着新课程改革的不断深入,传统的初中英语课堂教学模式发生了重大变化。以往教师的“一言堂”、“满堂灌”模式不仅忽视了学生主体性,而且逐渐削弱了学生学习英语的兴趣。但是目前,初中英语教学更强调培养学生的自学能力和合作探究能力。导学案教学模式的引入不仅激发了学生学习英语的兴趣和动力,而且培养了学生的多元化思维和创造性思维,有助于实现以学生为中心的教学理念和高效的英语课堂。对此,本文主要从学习目标、课前、课中、课后、评价等几个方面入手,阐述了初中英语导学案的设计要点以及导学案在小组合作课堂中的相关实施策略。文中案例均出自人教版英语Go for it。

关键词：初中英语导学案小组合作课堂策略

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基于英语核心素养的初中英语学案导学应用研究——以H市M中学“教学练评四合一”为例

基于英语核心素养的初中英语学案导学应用研究——以H市M中学“教...

引用

作者：朱白非湖北师范大学

学位级别：硕士

2014年教育部在《全面深化课堂改革的意见》中明确提到学科核心素养这个重要概念,并将其作为改革的一项关键环节,着力培养学生的学科素养。英语学科核心素养主要由两部分组成:其一是必备品格,包含文化和思维品质;其二是关键能力,包含语... 详细信息

2014年教育部在《全面深化课堂改革的意见》中明确提到学科核心素养这个重要概念,并将其作为改革的一项关键环节,着力培养学生的学科素养。英语学科核心素养主要由两部分组成:其一是必备品格,包含文化和思维品质;其二是关键能力,包含语言和学习能力。传统的教学模式在学生学科核心素养的培养上存在严重的不足,教育学家及一线的教学工作者们纷纷探索一些新的教学模式。学案导学教学模式作为其中一种,能较好发挥学生的主体作用和调动学生的学习积极性,教育界也做了很多关于导学案的研究,但鲜有把学科核心素养概念融入其中的相关研究。本研究拟以人本理论以及合作学习为理论基础,通过问卷调查、访谈等方法具体分析H市M中学“教学练评四合一”英语导学案的设计与使用的优势与不足,最后结合英语学科核心素养的主要内涵提出相应的改进建议,以期给初中英语教学提供一定的借鉴。研究结果表明:H市M中学英语导学案编写人员缺乏培训,编写内容参差不齐;缺乏英语国家文化背景知识的融入,拓展创新不足;教师无法真正放手让学生在课堂上充分展示,学生也无法真正参与到课堂中去,无法获得及时有效反馈等问题。针对以上问题,笔者提出以下建议:组建教师教研团队,合作开发学案导学,科学编排学案导学,渗透学科核心素养;师生合作对话,共建新型生态智慧课堂;联合高等院校,建立理论指导反馈体系。

关键词：英语核心素养初中英语导学案教学练评四合一启示与建议

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