检索结果-南通市图书馆

中小学电教（下） 2008年第1期 88-88页

作者：杜海娥新疆阿克苏林元农一师建化厂中学新疆阿克苏843000

从实施新教材以来,我努力改变教育理念,不断探索实验教学的方式方法,尝试师生共同探讨的教育理论。在初中生物学教学中,要培养学生的创新精神和探究能力。

关键词：初中生物学师生共同探讨实验教学教育理念教学启示生物课程实验设计教育理论创新精神操作

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生物教学中探究性学习方法初探

宁夏教育科研 2006年第4期 36-36页

作者：栾小珍固原市原州区三营中学

探究性学习强调,知识的获得固然重要,掌握知识如何获得的过程更为重要。为此,学生必须参加如观察、测量、收集、组织并解释数据或资料的活动。

关键词：学习方法初中生物学间接调查创造动机社会实践能力实物投影仪问题解决材料分析调查法参考

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用实验法讲清动脉血与静脉血的概念

生物学通报 1999年第5期34卷 22-22页

作者：安军北京丰台第二中学

初中生物学的教材都要讲到动脉血和静脉血的概念。本人在教学过程中采用实验的方法解释这两个概念，取得了良好的教学效果。准备１５ｍｌ的鸡血，加入５％的柠檬酸钠溶液，使血液不凝固，将血液分成２份，将１份鸡血倒入大烧杯中，用玻... 详细信息

初中生物学的教材都要讲到动脉血和静脉血的概念。本人在教学过程中采用实验的方法解释这两个概念，取得了良好的教学效果。准备１５ｍｌ的鸡血，加入５％的柠檬酸钠溶液，使血液不凝固，将血液分成２份，将１份鸡血倒入大烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌（目的是扩大血液与空气...

关键词：初中生物学试管实验设备鸡血柠檬酸钠溶液解剖学血液血红蛋白教学过程玻璃棒思维形式概念

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扶芳藤是光合作用实验的好材料

实验教学与仪器 2007年第12期24卷 26-26页

作者：沈娟江苏省张家港市第二中学 215600

在初中生物学新课程中，有关光合作用的实验主要有两个：一是“探究光与绿色植物的关系”；二是“探究光合作用的场所”。在第一个实验中，教材推荐使用的植物是天竺葵，在第二个实验中，教材推荐使用的植物是银边长春藤。事实上，天竺... 详细信息

在初中生物学新课程中，有关光合作用的实验主要有两个：一是“探究光与绿色植物的关系”；二是“探究光合作用的场所”。在第一个实验中，教材推荐使用的植物是天竺葵，在第二个实验中，教材推荐使用的植物是银边长春藤。事实上，天竺葵很难找到，而用银边长春藤做此实验，现象并不很明显，所以这两个实验几乎成了生物实验的摆设，失去了其学生实验的价值。而我发现，扶芳藤（有非银边的和银边的，第二个实验使用银边的）是做这两个实验的好材料。下面我就介绍用扶芳藤做这两个实验的一些优点。

关键词：光合作用实验材料绿色植物初中生物学生物实验学生实验新课程天竺

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生物学图在课堂教学中的运用五法

山东教育 2007年第1期 86-86页

作者：王胜海高青县高城中学

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农村中学生物教学要进家庭

新教育（吉林） 2005年第4期 19-19页

作者：刘林德山东省烟台师范学院生命科学学院

生物学是一门与生活实际联系非常密切的实践性学科。而农村学生的家长成天和田间地头打交道，了解了很多生物学知识，掌握了不少实践经验，包括初中生物学课本上讲到的和课本上涉及不到的，很多专业户就积累了丰富的经验性的知识。如果... 详细信息

生物学是一门与生活实际联系非常密切的实践性学科。而农村学生的家长成天和田间地头打交道，了解了很多生物学知识，掌握了不少实践经验，包括初中生物学课本上讲到的和课本上涉及不到的，很多专业户就积累了丰富的经验性的知识。如果我们能根据农村家庭的这一优势和生物学科的特点，在生物学教学中积极推进“生物教学进家庭”的活动，那就一定能取得很好的教学效果。

关键词：中学生物教学农村家庭农村学生生物学知识实践经验生物学科初中生物学生物学教学生活实际教学效果

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概念对比法在高中生物学教学中的运用

生物学教学 1983年第3期 30-32页

作者：杨永健上海市华东师大二附中

高中生物学是在初中生物学的基础上,认识逐渐由现象上升为本质的过程,因此,概念多,理论性强,较抽象,难度大。教师在教学中如不注意,很容易造成学生死记硬背的现象。但如能正确引导,启发学生进行正确的、科学的逻辑推理,就能取得较好的... 详细信息

高中生物学是在初中生物学的基础上,认识逐渐由现象上升为本质的过程,因此,概念多,理论性强,较抽象,难度大。教师在教学中如不注意,很容易造成学生死记硬背的现象。但如能正确引导,启发学生进行正确的、科学的逻辑推理,就能取得较好的教学效果。高中学生的抽象思维能力要比初中学生强,特别到了高三年级,知识面较初中时广,所以有可能通过正确的、科学的分析、综合等思维活动,较好地掌握生物学的基本概念,同时这对发展智力,培养能力,特别是

关键词：高中生物学教学初中生物学细胞器对比法原生质原子团

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关于“生物与环境”的教学和复习

生物学通报 1983年第2期 51-56页

作者：陈虹

教材分析及教学、复习方法建议《全日制中学生物学教学大纲征求意见稿》的说明中指出:“生态学是研究生物与其生活环境之间相互关系的科学。生态学知识可以使

关键词：生态学知识无机环境能量流动人工群落生物群落初中生物学

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我校生物学教学改革的体会(一)

生物学通报 1983年第4期 44-46页

作者：周维镐修德娴上海市育才中学

生物学是一门以实验为基础的自然科学。在教学中不仅要进行理论课的教学,使学生掌握基本概念和基础理论知识,而且还必须进行实验教学。通过实验,以加深理解、巩固和验证理论教学中所学得的知识,了解理论知识在实践中的应用,还可提高学... 详细信息

生物学是一门以实验为基础的自然科学。在教学中不仅要进行理论课的教学,使学生掌握基本概念和基础理论知识,而且还必须进行实验教学。通过实验,以加深理解、巩固和验证理论教学中所学得的知识,了解理论知识在实践中的应用,还可提高学生的学习兴趣和学习的主动性、积极性;使他们掌握实验的基本技能并养成独立工作能力。因此,要提高生物学的教学质量,除注意理论教学外,加强实验教学也是不容忽视的重要环节之一。

关键词：高中生物学植物细胞初中生物学质壁分离生物学教学分科教学法装片加强实验感性知识实验报告显微镜观察生理卫生减数分裂成熟分裂

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验证叶的三大功能的简易装置

教学仪器与实验 1993年第1期13卷 24-26页

作者：龙跃飞江苏省射阳县城东中学

叶是植物体一个十分重要的营养器官。光合作用、呼吸作用、蒸腾作用是叶的“三大”功能。这“三大”功能在初中生物学乃至高中生物学都是一个极其重要的教学内容。以往的教参或教科书都是将这“三大”功能进行单独介绍和分别演示实验的... 详细信息

叶是植物体一个十分重要的营养器官。光合作用、呼吸作用、蒸腾作用是叶的“三大”功能。这“三大”功能在初中生物学乃至高中生物学都是一个极其重要的教学内容。以往的教参或教科书都是将这“三大”功能进行单独介绍和分别演示实验的。笔者经过多年的实践和教学体会,设计了如图1或如图2所示的实验装置。对“三大”功能进行了分步整体演示,从而减少了程序,缩短了时间,提高了授课效率。学生看得清,记得牢,同时能够进行独立操作。

关键词：初中生物学高中生物学呼吸作用教参教学内容叶表皮石棉网铁架台水反应光照情况