检索结果-南通市图书馆

作者：杜文杰西北师范大学

学位级别：硕士

随着信息技术、人工智能技术的不断发展,机器人教学被越来越多的人重视,很多中小学开设机器人校本课程来培养学生的创新能力、动手能力等综合能力。但是当前的机器人教学中还存在诸多问题需要解决,如当前的机器人教学目标不明确、教学... 详细信息

随着信息技术、人工智能技术的不断发展,机器人教学被越来越多的人重视,很多中小学开设机器人校本课程来培养学生的创新能力、动手能力等综合能力。但是当前的机器人教学中还存在诸多问题需要解决,如当前的机器人教学目标不明确、教学模式不适应机器人课程的特点,无法发挥课程本身所具备的工程性优势,忽视了学习过程对学生综合能力的培养,造成教学效果不佳。因此,本研究结合当前机器人教学活动存在的问题,基于工程教育中的CDIO理念,探究如何构建CDIO理念下的初中机器人教学活动流程来提高机器人课堂的教学效果。首先,研究使用文献研究法对CDIO理念和机器人教学进行了概念界定,梳理了当前的国内外研究现状。其次,通过现状调查分析了当前实习学校机器人教学中存在的问题及成因,并结合机器人课程的特点指出本研究的可行性。再次,借助CDIO教学大纲对初中信息技术教材中机器人教学目标进行了分析归类,整理出CDIO理念下的初中机器人教学活动三级目标,并在“双主”原则、情景体验原则和多元评价原则的基础之上,对学习者特征、教学方法、学习环境以及教学评价等进行分析,构建了围绕初中机器人教学活动三级目标开展的CDIO理念下初中机器人教学活动设计流程初步框架。最后,依据该框架设计相关的教学活动并进行了三轮实践,在每轮实践后,通过教师课堂观察、学生访谈和作品得分情况分析教学活动效果,总结教学活动中存在的不足,并作为下一轮需解决的问题,通过三轮行动研究验证该模式的有效性。通过教师课堂评价、学生访谈、作品评价以及问卷分析等方式,从学生学习沉浸度、学习态度以及作品质量来分析整体的教学效果。最终得出如下结论:CDIO理念下的初中机器人教学活动设计流程对于学生学习沉浸度的提升有非常显著的效果,对学习态度的提升效果较为显著;从作品得分情况来看,学生作品的跨学科融合、动手实践以及合作表达三方面的得分均有所提高,由此验证了CDIO理念下的初中机器人教学活动设计的有效性。

关键词： CDIO理念工程教育初中机器人教学活动设计

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STEAM理念下初中机器人教学实践探究

引用

新智慧 2018年第26期 68-68页

作者：曾犇苏州工业园区星港学校

伴随着科技的进步,信息技术在我们的生活中起到了越来越重要的作用,因此能够有效地掌握相关的信息技术成为了人才必备的一项技能。学生通过教师的指导来完成制定的项目任务从而对所学习的内容进行掌握,这是学习机器人课程中非常有效的... 详细信息

伴随着科技的进步,信息技术在我们的生活中起到了越来越重要的作用,因此能够有效地掌握相关的信息技术成为了人才必备的一项技能。学生通过教师的指导来完成制定的项目任务从而对所学习的内容进行掌握,这是学习机器人课程中非常有效的一种方式。而在初中的机器人课程中如果能够有效地结合STEAM理念展开教学,更好地培养出具备创新精神的人才。

关键词： STEAM理念初中机器人教学实践

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