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初中思品新媒体教学探究

教育实践与研究（中学版）（B） 2018年第11期 49-50页

作者：底蕴石家庄市第17中学河北石家庄050000

新媒体背景下初中思品课堂教学面临的挑战是多方面的,它不仅对过去多年思品教育理念和教育方式造成冲击,也使得初中生的媒介素养面临全新挑战。同时,新媒体的发展也为初中思品教育提供了良好机遇和有利条件,借助它可以有效创设教学情境... 详细信息

新媒体背景下初中思品课堂教学面临的挑战是多方面的,它不仅对过去多年思品教育理念和教育方式造成冲击,也使得初中生的媒介素养面临全新挑战。同时,新媒体的发展也为初中思品教育提供了良好机遇和有利条件,借助它可以有效创设教学情境,激发学生学习兴趣,促进课堂知识内化吸收,强化学生对思品课堂知识的练习和巩固。由此,初中思品教师要积极寻求有效措施,使新媒体工具为课堂教学所用。

关键词：新媒体初中思品实效性

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初中思品微课程开发存在的问题及策略

中国教育技术装备 2015年第3期 52-53页

作者：胡丽英秦皇岛市昌黎县安山镇实验学校 066601

当前微课程开发已经成为初中思品课教学中的重要内容,然而在微课程制作过程中还存在一定的问题,在一定程度上影响了微课程的教学效果。为此,结合教学实践,对当前初中思品微课程开发中存在的问题进行梳理,提出针对性的解决方案。

关键词：初中思品微课程信息技术

走“互动教研”之路育“创新教学”之花——初中《思品》“互动教研”探析

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福建教育学院学报 2015年第5期16卷 81-83页

作者：吴文哲德化县教师进修学校福建德化362500

基于"构建初中主体互动教研共同体的实践研究"这一课题的"初中思品课堂讨论的有效性"的研究来探索"互动教研"模式。文章从"互动教研"工作开展的情况及所得,从"是什么、为什么、怎么做"来提出问题、分析问题、解决问题,阐明"互动教研"与... 详细信息

基于"构建初中主体互动教研共同体的实践研究"这一课题的"初中思品课堂讨论的有效性"的研究来探索"互动教研"模式。文章从"互动教研"工作开展的情况及所得,从"是什么、为什么、怎么做"来提出问题、分析问题、解决问题,阐明"互动教研"与初中思想品德课堂教学讨论的有效性之间的联系。培养学生从上、从善,树立正确"三观",从中渗透思想品德课堂教学要有高度、有深度、有广度、有鲜度,在思想品德课中真正贯彻"社会主义核心价值观",实现"三维目标"的统一。

关键词：初中思品互动教研探析

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应用信息技术促进初中思品有效教学

苏州教育信息化 2015年第4期 22-24页

作者：王海燕苏州市相城区东桥中学

信息技术在初中思想品德课教学中的应用比比皆是,显示了无可比拟的优势,激发了学生的学习热情与学习兴趣,丰富了初中思品课堂的内容,成就了很多初中思品的精彩、有效的课堂。但在教学中我们很多老师不自觉地走进了信息技术辅导教学的误... 详细信息

信息技术在初中思想品德课教学中的应用比比皆是,显示了无可比拟的优势,激发了学生的学习热情与学习兴趣,丰富了初中思品课堂的内容,成就了很多初中思品的精彩、有效的课堂。但在教学中我们很多老师不自觉地走进了信息技术辅导教学的误区,从而影响了教学的效率。信息技术只有用得好,用得科学,才能达到提高课堂效益的目的,我们要走出误区,提高实效,真正实现初中思想品德课的有效教学。

关键词：信息技术初中思品有效教学

开源导流,学以致用——初中思品生活化教学分析

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中华少年 2016年第10期 12-13页

作者：闫少朋河北省冀州市西王镇中学

在思想品德教学中,将教学内容与生活相联系,进行生活化教学能让学生在生活中体验思想品德,这种教育方式也越来越受到社会的认可,教学实践表明,这种教育教学方式也收到了较为理想的效果。因而,对生活化教学展开探讨与分析是十分有必要的... 详细信息

在思想品德教学中,将教学内容与生活相联系,进行生活化教学能让学生在生活中体验思想品德,这种教育方式也越来越受到社会的认可,教学实践表明,这种教育教学方式也收到了较为理想的效果。因而,对生活化教学展开探讨与分析是十分有必要的。基于此,本文就建立生活化的教学理念,导入新课;贴近生活激活学生思维,理论结合生活实际;教学内容与生活相结合;将生活教学理念融入到课堂之中等几个方面展开探究,具体分析如下几点:

关键词：初中思品生活化教学策略探讨

尝试教学引领下的初中思品“三线四环”课堂教学模式探究

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现代教育 2017年第9期 33-34页

作者：周仕芬宜宾市大运实验学校四川宜宾644000

尝试,是一种行为与活动,更是一种精神与挑战。尝试是人的本性,尝试是学生的权利,教师应该保护和尊重学生进行尝试的权利。放手是一种美德,放手才会让教学相长,才会让我们有意想不到的收获。笔者作为一名普通的思品教师,借"尝试"之风,积... 详细信息

尝试,是一种行为与活动,更是一种精神与挑战。尝试是人的本性,尝试是学生的权利,教师应该保护和尊重学生进行尝试的权利。放手是一种美德,放手才会让教学相长,才会让我们有意想不到的收获。笔者作为一名普通的思品教师,借"尝试"之风,积极创新自己的教学,提出了初中思品"三线四环"课堂教学模式,每节课围绕三条清晰的课堂教学主线,运用四个环节的操作流程来完成教育教学,既调动了学生的积极性,实现了教学成绩的提升;又充分发挥思品学科的育人功能,培养德智体美全面发展的合格人才。

关键词：初中思品尝试教学 “三线四环”教学模式

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探寻初中思品合作学习的生态优化

好家长 2017年第76期 45-46页

作者：孙刘华江苏省盐城市第五初级中学

初中思品课程合作学习在促进学生的团队合作、集体主义精神培养的同时能让学生在团队中共同进步,在竞争中共同成长,促进学生探究能力的培养,促进课堂学习氛围的形成,提高课堂教学效率。但是在具体的实施过程中,会遇见合作学习形式化,学... 详细信息

初中思品课程合作学习在促进学生的团队合作、集体主义精神培养的同时能让学生在团队中共同进步,在竞争中共同成长,促进学生探究能力的培养,促进课堂学习氛围的形成,提高课堂教学效率。但是在具体的实施过程中,会遇见合作学习形式化,学生学习动机不强,学习目标不明确,学生学习激情不高等现象,本文针对这些问题进行了详细的研究与探讨,寻找其问题解决策略,对初中思品合作学习进行生态优化,提高合作学习的效率。

关键词：初中思品合作学习生态优化

感知思品,提炼升华——谈初中思品教学与学生健全人格的养成

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高考 2015年第1X期 191-页

作者：皮兆彬江苏省宝应县广洋湖镇中心初中

在现代社会经济快速发展的过程中,健全人格是社会所需人才必备的品格。因此,在初中思想品德教育过程中培养学生的健全人格具有非常重要的意义,其主要教导学生学会换位思考,努力成为一个具有较强社会责任感的人。基于此,本文笔者着重探... 详细信息

在现代社会经济快速发展的过程中,健全人格是社会所需人才必备的品格。因此,在初中思想品德教育过程中培养学生的健全人格具有非常重要的意义,其主要教导学生学会换位思考,努力成为一个具有较强社会责任感的人。基于此,本文笔者着重探究初中思品教学与学生健全人格的养成途径。

关键词：初中思品健全人格教学

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