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全媒体环境下VR技术在初中古诗词教学中的实践探究

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试题与研究 2023年第10期 51-53页

作者：林美燕福建省漳州市第三中学

VR技术目前在教育领域的运用较为薄弱，但其优势明显，且随着全媒体时代的到来，其发展前景不可估量。VR技术在初中古诗词教学中的应用方法主要有：利用VR技术创设逼真情境，带领学生欣赏古诗词景色之美；应用VR技术增强学习体验，助力... 详细信息

VR技术目前在教育领域的运用较为薄弱，但其优势明显，且随着全媒体时代的到来，其发展前景不可估量。VR技术在初中古诗词教学中的应用方法主要有：利用VR技术创设逼真情境，带领学生欣赏古诗词景色之美；应用VR技术增强学习体验，助力学生感受古诗词情感之丰；借助VR技术贴近作者，引领学生领悟古诗词生命之真；巧借VR技术沉浸式体验，帮助学生激扬古诗词民族之豪。在未来的教育实践中，全媒体技术辅助语文教学将会是语文教育者所关注和深入研究的课题，我们所有的努力都是为建立新型高效的教学模式奠定基础。

关键词：全媒体 VR技术初中古诗词教学研究

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基于核心素养的初中古诗词朗读教学策略研究

新课程导学 2023年第35期 28-31页

作者：段雅清代晓冬四川轻化工大学

古诗词是优秀传统文化的重要组成部分，是学生学习、创新、弘扬中华民族优秀传统文化的重要载体。在初中语文教学中，尤其是在古诗词教学中运用朗读教学是很重要的手段。文章从教师与学生两个方面分析当下朗读教学法使用现状，并针对现... 详细信息

古诗词是优秀传统文化的重要组成部分，是学生学习、创新、弘扬中华民族优秀传统文化的重要载体。在初中语文教学中，尤其是在古诗词教学中运用朗读教学是很重要的手段。文章从教师与学生两个方面分析当下朗读教学法使用现状，并针对现存问题提出一些改进措施，希望将初中古诗词朗读教学落到实处，使语文课堂“活”起来，让更多学生通过朗读，爱上古诗词，也希望进一步丰富古诗词的教学形式。

关键词：核心素养初中古诗词朗读教学

初中古诗词课堂教学目标设计研究——以统编版语文教材为例

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初中古诗词课堂教学目标设计研究——以统编版语文教材为例

作者：邵鑫沈阳师范大学

学位级别：硕士

中国文化博大精深、源远流长,古诗词在中华文明的宝库中散发着熠熠星光。文化的传承作为中华子孙的我们都有着不可推卸的责任与义务,而古诗词的学习则是文化传承的条件之一。初中作为我们人生观、价值观形成的重要阶段,也是审美鉴赏能... 详细信息

中国文化博大精深、源远流长,古诗词在中华文明的宝库中散发着熠熠星光。文化的传承作为中华子孙的我们都有着不可推卸的责任与义务,而古诗词的学习则是文化传承的条件之一。初中作为我们人生观、价值观形成的重要阶段,也是审美鉴赏能力逐步形成的阶段,初中古诗词的学习就成为这一阶段中的重中之重。当下初中古诗词教学仍旧出现“片面追求成绩”“教学模式僵化”“教学碎片化”等等问题。这些问题与语文教师设计教学目标是密不可分的。因此本文从教学目标设计角度出发,认真思考、探讨初中古诗词课堂教学目标设计。教学目标的设计是教师教学的首要环节,在教学过程当中发挥着至关重要的引领作用,所以只有真正找到初中古诗词课堂教学目标设计的问题,及时解决才能逐步解决初中古诗词教学出现的问题。在研究过程中,本文主要采取统编版语文教材为主要研究对象,一一列举教材当中涉及到的古诗词,并通过走进教学一线听课、观摩、采访一线教师和搜集教师教案、网上教案,从而了解初中古诗词教学的现状,并学习教学目标设计的理论以及采纳教学目标研究的最新结果,深入探讨如何设计科学的、行之有效的初中古诗词课堂教学目标。本文从初中古诗词教学以及教学目标设计角度出发,由绪论以及四章正文组成。绪论部分主要介绍了本文的选题意义、研究背景以及国内外研究现状。正文第一章从初中古诗词教学目标入手,介绍了初中古诗词教学的意义并阐述了教学目标的价值。第二章以初中古诗词教学现状为基点,找到教学出现的问题,并发现教学目标的设计是问题出现的重要原因。第三章以策略为主根据出现的问题以及依据,提出行之有效的解决办法。第四章则将理论与实践相结合,以真实案例的改写达到教学目标的最优化,从而解决初中古诗词教学出现的问题。

关键词：初中古诗词教学目标设计问题策略

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初中古诗词教学解读研究

初中古诗词教学解读研究

作者：黄晓慧湖南师范大学

学位级别：硕士

古诗词是一种文质兼美的文学形式,其语言凝练而意蕴深远,承载着中华民族五千年优秀文化传统,其文学价值人尽皆知。“统编本”教材增加了古诗词选文的比例,古诗词在中学语文教学中获得的重视越来越多,其教学价值也毋庸置疑。但遍观当今... 详细信息

古诗词是一种文质兼美的文学形式,其语言凝练而意蕴深远,承载着中华民族五千年优秀文化传统,其文学价值人尽皆知。“统编本”教材增加了古诗词选文的比例,古诗词在中学语文教学中获得的重视越来越多,其教学价值也毋庸置疑。但遍观当今初中古诗词教学课堂,仍存在不少问题。所以古诗词在中学教学中出现的问题需要得到一线教师的重视。教学解读是教学的开始,然而当今古诗词教学解读现状并不是一片向好,存在许多问题,譬如解读过于文学化、高深化;又或者过于应试化、浅层化,古诗词的教学也因此受到了许多负面影响。但这也并非教师们有意而为之,当下的初中古诗词教学解读的确存在一些困境,使得教师们“走上歧途”,譬如,解读概念模糊不清、教师队伍专业发展整体停滞不前、未明确把握古诗词的文体特点、不了解新课标等。本文基于对以上现象的调查、分析,抓住教学解读与文学解读的联系,来制定有效的初中古诗词教学解读策略。本论文分为五个部分:首先为首先为引言和文献综述,阐述了论文的写作背景以及选题依据,总结归纳当下有关初中古诗词教学解读的现状,并归纳出存在的问题,进而总结了选题的意义。第一章为概述,界定了“文学解读”与“教学解读”这两个关键的概念,并明确了二者间的关系,此外也对初中古诗词教学解读的界限做了阐释,明确了初中古诗词教学解读的重要性。第二章为分析当下初中古诗词教学解读的现状,从初中古诗词教学解读存在的误区入手,尝试找出问题所在,分析造成困境的原因,以便能更有针对性地提出策略。第三章主要为策略分析,在结合教学解读特点和古诗词本身特点的基础之上,从更新解读观念、明确解读依据、改变解读思维、善用解读方法四个方面提出有效的初中古诗词教学解读策略。第四章为案例展示,在综合上一章解读策略的基础上,进行《夜雨寄北》的教学解读,以作范例。最后一个部分是结语,是对全文的总结。

关键词：初中古诗词教学解读文学解读解读策略

初中古诗词主题式教学研究 ——以贵阳市北大培文国际学校初中部为例

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初中古诗词主题式教学研究 ——以贵阳...

作者：何霞西南大学

学位级别：硕士

古诗词是语文教学不可忽视的重点,在培养学生人文情怀、陶冶学生审美情趣、弘扬传统文化方面具有突出作用。而当前古诗词教学存在诸多问题,为促进古诗词教学改革,有效提高古诗词教学的效率,据此展开研究。本研究力图将科学而高效的主题... 详细信息

古诗词是语文教学不可忽视的重点,在培养学生人文情怀、陶冶学生审美情趣、弘扬传统文化方面具有突出作用。而当前古诗词教学存在诸多问题,为促进古诗词教学改革,有效提高古诗词教学的效率,据此展开研究。本研究力图将科学而高效的主题式教学模式引入中学课堂,使主题教学在古诗词领域得到发挥。主题教学是名师窦桂梅教学思想的核心内容,她强调教学内容应以“主题”为纲要,将零散的知识串联起来,突破学科界限,以生活为本源,实现“以一带多”的教学模式。所以,探索古诗词主题式教学的实践模式和教学思路具有重要价值。本研究首先阐述选题背景、总结选题意义,采用文献研究法、问卷调查法、案例分析法等主要研究方法,梳理了近年来有关主题式教学的研究现状,从“语文主题式教学研究”和“语文古诗词主题式教学研究”两个方面展开分析和评述,厘清主题式教学的理论和实践研究,重点阐述主题式教学与古诗词相结合的概况。其次,论述了初中古诗词主题式教学的理论依据与现实需求。古诗词主题式教学以奥苏贝尔的有意义学习理论、人本主义理论为支柱展开教学,具有科学的根据与理论基础。同时,古诗词主题式教学满足了古诗词比重上升、教材主题要素突出、弘扬传统文化等现实需求。再者,通过问卷调查的形式把握贵阳市北大培文国际学校的古诗词主题式教学实验情况,全面分析调查结果,指出该校教师和学生两大主体亟待解决的问题,分别是教师课程创新意识不强、主题整合不当、课堂评价单一,学生主体地位不高、学习兴趣不足、学习目标不明等。最终从贵阳市北大培文国际学校的角度出发,立足主题选择、教学过程、教学巩固三个方面,探讨优化古诗词主题式教学的策略,结合具体的案例深入评析,冀望能为一线教学提出可操作的建议,同时反思本研究的不足之处,对古诗词主题式教学提出进一步的期望。古诗词主题式教学的研究旨在将理论付诸实践,解决古诗词主题式教学存在的问题,为古诗词教学提供教学对策,有效提升学生学习古诗词的语文素养,提高教师的古诗词鉴赏水平,为今后古诗词主题式教学的发展奠定基础。

关键词：初中古诗词主题式教学应用策略

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初中古诗词分层教学的实践研究

初中古诗词分层教学的实践研究

作者：崔娟梅集美大学

学位级别：硕士

古诗词阅读教学是初中语文教学中非常重要的板块,而初中语文教材选编的古诗词具有很强的文学性和审美价值。如何让学生了解古诗词的深刻含义,感悟古诗词的思想内蕴,分辨古诗词与众不同的艺术风格,是摆在每一个语文教师面前的课题。不可... 详细信息

古诗词阅读教学是初中语文教学中非常重要的板块,而初中语文教材选编的古诗词具有很强的文学性和审美价值。如何让学生了解古诗词的深刻含义,感悟古诗词的思想内蕴,分辨古诗词与众不同的艺术风格,是摆在每一个语文教师面前的课题。不可忽视的,一个班级50左右的人数编制,使得学生基础与能力参差不齐,这更给教师授课增加了难度。近年来,各种教育理念层出不穷,笔者在吸收不同的教育理念的同时,也在为提升任教班级和学生的古诗词阅读能力和水平不断努力着,在不断的实践过程中,笔者认为进行初中古诗词阅读分层教学的实践研究不失为一种高效率的方法。本研究的目的,是让经过分层教学训练的学生,在尊重各自的兴趣和能力水平基础上,更好的发现学习规律、掌握学习方法,使不同类型的学生在各自基础上学有所得,提升学习能力和水平。本论文由四部分组成。第一部分介绍了古诗词阅读教学与分层教学各自的意义,国内外分层教学研究的现状,当前初中古诗词阅读教学中存在的问题并阐述了本课题研究的目的、意义与方法。第二部分详细梳理和阐述了初中古诗词阅读分层教学的理论依据及实施原则。第三部分介绍了分层教学模式在古诗词阅读教学中的操作运用,对分层教学的类型、实施方法策略和具体操作进行了论述。第四部分则是对初中古诗词阅读进行了典型的案例分析与效果分析。采用分层教学的模式具体分析了人教版2003版八年级上册《杜甫诗三首》和人教版2003版九年级上册《词五首》两篇经典教学内容,展示了古诗词分层阅读教学的可操作性和有效性。得出了本课题研究的结论和个人心得感悟。

关键词：初中古诗词阅读教学分层教学教学模式实践研究

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初中古诗词阅读教学研究

初中古诗词阅读教学研究

作者：吴丽双渤海大学

学位级别：硕士

古诗词是中国传统文化的重要组成部分,是中华文化之精华。古诗词阅读教学旨在让学生继承和弘扬优秀传统文化的同时,提高道德修养和审美情趣。然而,当前初中古诗词阅读教学存在一些问题,需要改进教学策略。本研究运用问卷调查法、访谈法... 详细信息

古诗词是中国传统文化的重要组成部分,是中华文化之精华。古诗词阅读教学旨在让学生继承和弘扬优秀传统文化的同时,提高道德修养和审美情趣。然而,当前初中古诗词阅读教学存在一些问题,需要改进教学策略。本研究运用问卷调查法、访谈法等研究方法,深入探究古诗词阅读教学存在的问题。教师方面主要有翻译古诗词肢解行文结构,不明确古诗词阅读教学要求以及缺乏对初中古诗词阅读过程的方法指导。学生方面主要有学习兴趣淡薄,以机械背诵强行记忆为主,并且仅限于背诵积累古诗词文本方面,迁移运用存在障碍。基于上述分析,本研究从教师和学生两方面提出解决策略。教师应准确把握古诗词文体特征改进教学方法,明确阅读教学要求,加强对古诗词阅读过程的方法指导。作为学习主体的学生应该积极阅读古诗词文本,改变被动接受的懒惰学习态度,深入挖掘古诗词文化的精华,积极参与课堂提问,开阔自己的思维想象,在感悟理解的基础上,提高审美鉴赏力,培育古诗词文化素养。总之本研究为改善古诗词教学现状提供一定的参考借鉴,希望帮助一线教师解决教学实际问题。

关键词：初中古诗词古诗词阅读教学策略

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初中古诗词教学生态课堂的建构

初中古诗词教学生态课堂的建构

作者：郭秋霞石河子大学

学位级别：硕士

21世纪,随着生态学由自然科学领域向社会科学领域的不断拓展与延伸,教育学与生态学结合产生的生态课堂为人们在课程改革中探索新的初中古诗词课堂教学形式提供了新的视角。依据生态学的理念,初中古诗词生态课堂研究从系统思维和关系思... 详细信息

21世纪,随着生态学由自然科学领域向社会科学领域的不断拓展与延伸,教育学与生态学结合产生的生态课堂为人们在课程改革中探索新的初中古诗词课堂教学形式提供了新的视角。依据生态学的理念,初中古诗词生态课堂研究从系统思维和关系思维的方法论出发,把初中古诗词教学课堂视为一个由学生、教师、课堂教学环境组成的课堂生态系统,它们彼此之间进行着物质循环、信息传递及能量交换,共同促进着初中古诗词生态课堂的建构、稳定以及发展。生态课堂期望达到的效果,是课堂上各生态因子间的关系、状态的和谐,进而提高教学效率,致力于建构一个整体、开放、多样、共生的初中古诗词教学的生态课堂,实现人的全面发展。本文借助生态学的视角来审视当今初中古诗词课堂中存在的非生态现象,揭露古诗词课堂背后潜在的"生态危机",全文按照以下四个部分来具体论述:第一部分是选择该研究视角,研究方向的意义以及国内外对于“生态课堂”这一问题的研究现状,做到有的放矢。第二部分对生态课堂的概念进行界定,展示生态课堂应当具备的基本特征,阐释古诗词生态课堂形成建立的理论基础。第三部分具体阐释初中古诗词教学中存在的非生态教学现象,并在此基础上进行归因分析。借助于课堂观察的方式,对初中年级古诗词课堂教学中师生关系,生生关系、教学方式、教学评价方式以及课堂教学生态四个层面存在的非生态现象予以展现,重视对初中古诗词课堂"实然面貌"的呈现,并且借助于调查问卷对于数据的展示与分析,直观准确的了解各部分的占比。此外,还通过具体案例的描述以及分析,使得课堂教学中多个非生态现象存在的潜在原因得到直观披露。第四部分根据前一部分出现的非生态现象,吸收借鉴已有的研究经验,归纳出五个构建初中古诗词生态课堂的的基本路径:第一方面,培养学生整体感知能力,营造实现学生全面发展的课堂。具体可从以下三点进行构造,第一点,情感环境的创设,可以通过创设情境,营造主题氛围,活化文本知识内容,引导激励学生参与到古诗词的诵读中。对古诗词题材以及风格进行区别分类,有针对性的组织教学,引导学生发展;第二点,通过培养学生对诗词中运用的意象、营造的意境、表现手法以及思想情感的审美鉴赏,提升学生的审美鉴赏以及体悟感知能力;第三点,借助于角色扮演,多媒体展示,道德情操的培养等途径,为学生创设一个体验环境,提升学生的课堂参与度及积极性;第二方面,教学形式多样化,组织多种多样的教学活动,建立以及丰富自己的知识素养,激发学生学习主动性及学习主人翁意识;第三点,组织引导学生团结合作,促进知识交流及信息交换;第三方面,采用灵活多样的教学评价标准,教学评价主体,评价内容,评价时期的多样化。第四方面,建立平等和谐的师生生态关系,形成平等和谐的沟通氛围。

关键词：初中古诗词古诗词生态课堂建构策略

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初中古诗词作业设计情况调查与对策研究

初中古诗词作业设计情况调查与对策研究

作者：陈雨彤云南师范大学

学位级别：硕士

在中国历史文化传承中,古诗词作为传统文化的强大载体之一,凝聚着古人的智慧,延续着前人的精神,弦歌不辍。古诗词是语文教材中重要的学习资源,在学习古诗词过程中,学生能汲取充沛的优秀传统文化,在文字中对话先贤。古诗词作业是古诗词... 详细信息

在中国历史文化传承中,古诗词作为传统文化的强大载体之一,凝聚着古人的智慧,延续着前人的精神,弦歌不辍。古诗词是语文教材中重要的学习资源,在学习古诗词过程中,学生能汲取充沛的优秀传统文化,在文字中对话先贤。古诗词作业是古诗词学习的重要环节,是学生理解及传承优秀传统文化的必要条件。有效的古诗词作业设计有助于培养学生发现美、鉴赏美及创造美的能力,帮助学生提升古诗词水平;教师从古诗词作业反馈可以充分了解学生情况,对教学进行及时调整。对古诗词作业设计进行调查则是可以更准确的发现问题、解决问题,为探寻古诗词作业设计方向做出参考。因此,为科学探查古诗词作业设计情况及学生完成作业过程中发现的问题,笔者主要以调查古诗词作业设计情况、发现问题、问题成因探析及古诗词作业设计几个板块进行推进,试对当前古诗词作业方式与形式进行调整,助推古诗词学习质量进一步提高。本文由六个部分构成:第一部分对选题缘由,研究目的与意义及文献综述进行论述;第二部分对古诗词作业设计等核心概念进行界定及对设计理论依据展开阐述,为古诗词作业深层次探索奠定核心基础;第三部分采用问卷调查法及访谈法,通过教师作业设计案例收集、学生作业实例及问答、访谈情况,分析数据,反映古诗词作业设计及学生对作业完成情况,指出古诗词作业现存主要问题;第四部分由现存问题出发,从师生角度对古诗词作业问题产生的缘由进行直观剖析;第五部分从预习作业、有效性记忆作业、规划重复性作业、优化诵读意识及加强学生思维贯通性六个方面尝试作业创新设计,为古诗词作业存在问题提供解决策略,以期对古诗词教学及作业设计进一步的改善,为师生打开作业思维;第六部分,对论文进行总结与反思。通过六个部分的阐述,笔者对古诗词作业产生问题进行探究,期望引起教师以及学生对古诗词作业的关注,为教师设计古诗词作业提供参考。

关键词：初中古诗词作业设计调查策略