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创造教育思想在小学语文读写教学中的运用实践

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教学管理与教育研究 2023年第7期8卷 35-37页

作者：王志凯江苏省盐城市西城实验小学 224000

教师在教学的过程中应注重培养学生的创新精神及实践能力。在小学语文教学中,对小学生进行读写教育是有效提升学生创造力的重要途径,且具备创造力也是学生强化阅读能力及写作能力的基本前提,二者相互呼应,相互依存,所以在实际的小学语... 详细信息

教师在教学的过程中应注重培养学生的创新精神及实践能力。在小学语文教学中,对小学生进行读写教育是有效提升学生创造力的重要途径,且具备创造力也是学生强化阅读能力及写作能力的基本前提,二者相互呼应,相互依存,所以在实际的小学语文读写教学中,教师应用创造教育思想是十分重要的。本文对创造教育思想在小学语文读写教学中的运用实践进行了分析和思考。

关键词：创造教育思想小学语文读写教学运用实践

创造教育思想在小学数学计算教学中的应用研究——以计算三位数乘两位数为例

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中国科技期刊数据库科研 2023年第9期 156-158页

作者：庄子寅苏州高新区实验小学江苏苏州215011

小学数学这门学科看似理论性较强,但是细细探究可以发现每一个知识点都有生活的影子,在生活中也能发现数学的踪迹,在陶行知的理念和思想中,创造教育思想能够将相对固定的小学数学计算类课程教学过程转变为由学生自主发展思维思考问题并... 详细信息

小学数学这门学科看似理论性较强,但是细细探究可以发现每一个知识点都有生活的影子,在生活中也能发现数学的踪迹,在陶行知的理念和思想中,创造教育思想能够将相对固定的小学数学计算类课程教学过程转变为由学生自主发展思维思考问题并解决问题的过程。计算教学对这一思想的运用有利于提升教学成效,促使学生在具体的计算学习中发挥主观能动性,明算理,知算法,结合实际活学活用。本文以三位数乘两位数为案例,对于计算类课程教学现状进行调查问卷分析,提出创造型计算教学课堂所具备的要素。并提倡在具体的教育引导中,教师应当创新应用教学组织模式、加强问题对思维的引导、加强教学反思总结力度达到计算教学中陶行知创造性教育思想的运用目标,提升学生的思维灵活性与计算实践能力。

关键词：创造教育思想小学计算教学思维能力

“创造教育思想”在初中语文教学中的实践策略

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华人时刊·校长版 2023年第2期 60-61页

作者：葛海梅沭阳如东实验学校

陶行知先生的创新教育是在不断实践与深入研究的基础上进行的。作为陶行知教学思想的重要组成部分,他在当今的教学实践中具有极高的引领作用。要不断提高教学水平和质量,培养创新人才,要把陶行知的创新教学思想应用于初中语文教学中,加... 详细信息

陶行知先生的创新教育是在不断实践与深入研究的基础上进行的。作为陶行知教学思想的重要组成部分,他在当今的教学实践中具有极高的引领作用。要不断提高教学水平和质量,培养创新人才,要把陶行知的创新教学思想应用于初中语文教学中,加强相关理论研究,丰富理论知识储备。在此过程中,教师要善于总结经验,积极寻求有效策略,创新教育渗透陶行知思想。

关键词：培养创新人才陶行知思想实践策略有效策略创造教育思想教育渗透知识储备初中语文教学中

“三新”背景下陶行知创造教育思想对高中语文教学的启示

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广西教育 2022年第29期 66-69页

作者：莫恒哲刁燕岚来宾市象州县中学来宾市象州县第二中学

本文基于“三新”改革(新课程、新教材、新高考改革)背景,论述我国著名教育家陶行知先生创造教育思想对高中语文教学的指导意义,分析在教学实际中如何转化和实施陶行知先生的创造教育理论,提出“以网络为载体,激发学生创造积极性”“开... 详细信息

本文基于“三新”改革(新课程、新教材、新高考改革)背景,论述我国著名教育家陶行知先生创造教育思想对高中语文教学的指导意义,分析在教学实际中如何转化和实施陶行知先生的创造教育理论,提出“以网络为载体,激发学生创造积极性”“开展课本剧活动,提高学生的代入感和创作积极性”“融入手工设计活动,培养学生的审美经验和创新能力”“适度减少题目训练,给予学生创造与思考的时间”等教学策略。

关键词：陶行知创造教育思想高中语文教学教学启示

陶行知创造教育思想在中职英语阅读教学中的实践探究

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生活教育 2022年第10期 98-101页

作者：胡富生广东省佛山市顺德区北滘职业技术学校

陶行知先生在他的教育思想理论当中提出了创造教育思想，呼吁广大教师群体能够将教学内容与学生的认知范畴相结合，倡导教育回归本质，解放学生的自由，借此培养学生全面发展的能力。对此，中职英语阅读教学要想发挥出实际的育人效果，... 详细信息

陶行知先生在他的教育思想理论当中提出了创造教育思想，呼吁广大教师群体能够将教学内容与学生的认知范畴相结合，倡导教育回归本质，解放学生的自由，借此培养学生全面发展的能力。对此，中职英语阅读教学要想发挥出实际的育人效果，就要践行实际性的教学理论，落实陶行知创造教育思想，培养学生具备“知行合一”的应用型人才，为避免传统阅读教学中的哑巴式英语，创新课堂是中职教育的重要发展方向。本文通过对陶行知教育思想的深度剖析，阐述了当前中职阅读教学的问题，并提出三点可供中职英语教学的启示。

关键词：创造教育思想中职英语阅读教学

深思陶行知创造教育思想——培养生活力之创造探寻幼儿语言区之巧思巧用

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中国科技期刊数据库科研 2022年第11期 158-160页

作者：徐逸晨常熟市东南幼儿园江苏常熟215500

积极创设幼儿语言发展的条件很重要。在生活中我们常能发现未经人教授的儿童便能掌握母语的语言技巧和规则,并表现出创造性,这便是孩子们成长的生活力。孩子有自我生长的节律,经研究发现语言和环境密不可分的作用,通过先天和后天的外界... 详细信息

积极创设幼儿语言发展的条件很重要。在生活中我们常能发现未经人教授的儿童便能掌握母语的语言技巧和规则,并表现出创造性,这便是孩子们成长的生活力。孩子有自我生长的节律,经研究发现语言和环境密不可分的作用,通过先天和后天的外界刺激获得语言学习的条件。作为教师,要积极探索创设幼儿语言环境的措施,通过多彩的空间环境让幼儿潜移默化感知语言,空间环境包括走廊和教室,都是孩子们最熟悉的地方。接下来就是要创设丰富的语言环境,让幼儿在实践操作中习得语言。给幼儿阅读的机会、社会实践并创设家园互动环境。还不忘了创设适宜的渗透教育环境,让幼儿在交流互动中运用语言。

关键词：创造教育思想语言区域创设教育环境

如何在“三化”英语课堂教学中激发学生的创造力——基于陶行知创造教育思想

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英语教师 2022年第4期22卷 187-189页

作者：徐芳江苏省苏州市相城区太平中学

阐述陶行知创造教育思想中创造教育的定义和特点。针对英语教学中存在的问题,结合教学实例,从民主化、悬念化、多样化三个方面探究在英语课堂中如何有效践行陶行知创造教育思想,提高学生的创造力。认为在英语教学中,教师要坚持陶行知创... 详细信息

阐述陶行知创造教育思想中创造教育的定义和特点。针对英语教学中存在的问题,结合教学实例,从民主化、悬念化、多样化三个方面探究在英语课堂中如何有效践行陶行知创造教育思想,提高学生的创造力。认为在英语教学中,教师要坚持陶行知创造教育思想,营造轻松、民主的教学氛围,创设多样化的教学活动,制造悬念,层层递进,激发学生的创造力。

关键词：英语教学创造教育思想民主化悬念化多样化创造力

陶行知“创造教育思想”在小学英语教学中的运用探索

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学苑教育 2022年第1期 34-36页

作者：顾晓珊江苏省盐城市迎宾路小学

小学阶段的教育是培养小学生个性化理解能力和表达能力的重要阶段,而小学英语学习在小学教学过程中更加能够强调小学生理解能力与表达能力。因此,想要进一步提升我国小学英语教学的质量以及教学水平,文章将结合陶行知先生的创造教育理... 详细信息

小学阶段的教育是培养小学生个性化理解能力和表达能力的重要阶段,而小学英语学习在小学教学过程中更加能够强调小学生理解能力与表达能力。因此,想要进一步提升我国小学英语教学的质量以及教学水平,文章将结合陶行知先生的创造教育理念作为支撑,对现阶段小学英语教学改革提升相应的对策,从而达到实现小学英语教学创新的目的。

关键词：小学英语英语教学陶行知教育创造教育思想探索

刍议初中英语信息化教学中创造教育思想的渗透

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生活教育 2023年第12期 126-128页

作者：李响长春高新技术产业开发区尚德学校

本文对如何在初中英语信息化教学中实现创造教育思想的渗透进行了探讨。引导探究式的学习、提供个性化学习支持、提供多元学习资源以及鼓励学生表达和展示，可以有效促进创造教育思想在初中英语信息化教学中的渗透。这样的实践将培养出... 详细信息

本文对如何在初中英语信息化教学中实现创造教育思想的渗透进行了探讨。引导探究式的学习、提供个性化学习支持、提供多元学习资源以及鼓励学生表达和展示，可以有效促进创造教育思想在初中英语信息化教学中的渗透。这样的实践将培养出具备创新能力、批判性思维和合作精神的学生，为未来的社会发展做出积极贡献。在初中英语信息化教学中，只有经过不懈的努力与创新，才能营造出一种积极开放的学习环境，激发学生的创造欲望，激发他们的自主性。

关键词：初中英语信息化教学创造教育思想