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试谈中学语文教材的创造性处理——语言形式的变形

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湖北师范学院学报（哲学社会科学版） 1995年第1期15卷 102-106页

作者：胡觉先

语文教学过程,贯串于学生在读期间的整个语文活动。它始于教师阅读教材,终于测试评讲。这中间,教师不断与教材和学生发生作用,主导着整个过程的进展。与教材发生作用,具体体现为理解教材,熟悉教材,处理并重新组织教材,使之适合于教学;... 详细信息

语文教学过程,贯串于学生在读期间的整个语文活动。它始于教师阅读教材,终于测试评讲。这中间,教师不断与教材和学生发生作用,主导着整个过程的进展。与教材发生作用,具体体现为理解教材,熟悉教材,处理并重新组织教材,使之适合于教学;与学生发生作用,主要体现在课堂教学上,启发学生,诱导学生,使之积极参与教学,实现双向交流。教师在教学上的这两项工作,是前后连贯,互为因果的。对教材理解透彻,处理得当,教学设计合理,会促进课堂教学;教师对课堂教学的技巧方法掌握熟练,运用适当,也有助于对教材的理解和重新组织。但比较而言,课堂教学侧重技能性,处理教材设计教学侧重于创造性,本文着重探讨处理教材的创造性问题。

关键词：语言形式中学语文教材创造性处理课堂教学语文教学教学目的认知图式教师作者意图语言文字

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例说创造性处理阅读教材

河北教育(教学版) 2006年第9期 8-11页

作者：曹恩尧石家庄市四中路小学

阅读教材中精选的文章多为名家名篇.作为文章它是作者表达自己某一方面的思想感情的最终形式.经过时间的检验和众多读者的遴选,大多近乎尽善尽美的境界.但作为课文,便进入教学程序,赋予了教学意义.一是作为教材,其认知层次高于学生已有... 详细信息

阅读教材中精选的文章多为名家名篇.作为文章它是作者表达自己某一方面的思想感情的最终形式.经过时间的检验和众多读者的遴选,大多近乎尽善尽美的境界.但作为课文,便进入教学程序,赋予了教学意义.一是作为教材,其认知层次高于学生已有的理解和运用能力,是必须经过学生'跳一跳才能摘到的果实'.取法其上,仅得其中,取法其中,不免其下.据此认知规律,学生须得'师助'才能实现与文本认知层次的统一.

关键词：阅读教材圆明园自然段创造性处理

让简约教材的教学精彩起来——谈几何图形公式推导中例题教学的创造性处理

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小学数学教师 2008年第1期 144-147页

作者：陈仙娟福建省上杭县实验小学

几何图形公式推导是小学数学“空间与图形”领域的重要教学内容之一。在人教版小学数学教材的编排中，在推导出几何图形计算公式后，都安排了一道简单的例题．体现公式的运用。但是许多教师囿于教材的简单编排，按部就班．进行简单化教... 详细信息

几何图形公式推导是小学数学“空间与图形”领域的重要教学内容之一。在人教版小学数学教材的编排中，在推导出几何图形计算公式后，都安排了一道简单的例题．体现公式的运用。但是许多教师囿于教材的简单编排，按部就班．进行简单化教学。如何活用公式的例题呢？下面结合“平行四边形面积计算公式”的教学．谈一点改进意见。

关键词：小学数学教材例题教学公式推导几何图形创造性处理 “空间与图形” 简约平行四边形

尊重探索创生——新课程下对小学数学教材创造性处理的几点思考

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考试周刊 2014年第90期 19-20页

作者：张晓霞浦江县实验小学

本文从基于教材、尊重教材,读懂教材是创造性处理教材的前提;基于学生的认知起点是创造性处理教材的依据;基于学生的可持续发展是创造性处理教材的准绳;跳出教材用教材是创造性处理教材的突破四个方面对创造性处理教材进行了再思考。认... 详细信息

本文从基于教材、尊重教材,读懂教材是创造性处理教材的前提;基于学生的认知起点是创造性处理教材的依据;基于学生的可持续发展是创造性处理教材的准绳;跳出教材用教材是创造性处理教材的突破四个方面对创造性处理教材进行了再思考。认为只有在尊重学生,以生为本的基础上创造性地处理教材,做到不抛弃、不放弃、要扬弃,课堂教学才更有效。

关键词：新课程小学数学教材创造性处理

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关于“创造性处理教材”的一点思考

小学教学参考（数学版） 2008年第11期 46-47页

作者：陈静江苏赣榆县实验小学

《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际;教师要根据学生的生活实际和具体情况对教材进行再加工,创造性地使用教材。”基于此,许多数学教师在教学过程中注重收集并选择与学生生活密切相关的且是学生熟悉的、感兴趣... 详细信息

《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际;教师要根据学生的生活实际和具体情况对教材进行再加工,创造性地使用教材。”基于此,许多数学教师在教学过程中注重收集并选择与学生生活密切相关的且是学生熟悉的、感兴趣的内容,而对教材中的内容常常进行较大幅度的更改或替换,这似乎已成为一种趋势，被多数教师所认可。

关键词：创造性处理教材《数学课程标准》学生生活数学教师生活实际数学教学教学过程

形式一变精彩无限——由一道练习题的创造性处理说起

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教学月刊（小学版）（数学） 2012年第11期 53-54页

作者：王洪丽江苏省徐州市铜山区三堡实验小学

在平时的教学中，教师应该精读教材，在课标和教学用书的指导下深刻、全面地把握教学内容，确立合适的教学目标。在研读教材的基础上结合自己的思考，围绕教学目标，创造性地改变教材的呈现形式，可以使教学空间无限放大，教学内容得以... 详细信息

在平时的教学中，教师应该精读教材，在课标和教学用书的指导下深刻、全面地把握教学内容，确立合适的教学目标。在研读教材的基础上结合自己的思考，围绕教学目标，创造性地改变教材的呈现形式，可以使教学空间无限放大，教学内容得以聚焦。同时，学生的主体性得以凸显，教学效率得以提升，精彩也随之而来。

关键词：创造性处理练习题学生的主体性精读教材教学用书教学内容教学目标研读教材

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对教师创造性处理教材的认识

中学语文教学参考（教师版） 2006年第7期 37-38页

作者：匡香华广东中山市石岐中学

现代课程论认为：在教学过程中教师不应只是被动地按教材的内容进行教学，教师的工作是一个创造性的工作，教学大纲（课程标准）和教材只是教师进行教学的主要依据。叶圣陶先生说过，“教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三... 详细信息

现代课程论认为：在教学过程中教师不应只是被动地按教材的内容进行教学，教师的工作是一个创造性的工作，教学大纲（课程标准）和教材只是教师进行教学的主要依据。叶圣陶先生说过，“教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三”。因此，教师要充分利用语文教材的开放性、选择性、适应性的特点，运用自己的聪明才智，调动自己的知识积累，带着自身的文化积淀，去分析、理解和把握教材。

关键词：语文教材创造性处理教师教学过程现代课程论课程标准教学大纲举一反三知识积累文化积淀

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机械基础教学内容中的创造性处理的研究

新课程学习(中) 2012年第9期 94-94页

作者：张兴福江苏省常州航空技工学校

机械基础是机械加工、机电技术类专业的一门基础课,在基础理论课与专业技术课之间起着承上启下的作用,在专业理论课教学中有着重要的地位,其知识和内容具有很强的理论性和实践性。在能力的培养上,不仅要求学生在学习过程中将理论与实践... 详细信息

机械基础是机械加工、机电技术类专业的一门基础课,在基础理论课与专业技术课之间起着承上启下的作用,在专业理论课教学中有着重要的地位,其知识和内容具有很强的理论性和实践性。在能力的培养上,不仅要求学生在学习过程中将理论与实践相结合,要求学生接受教师所传授的理论知识和在实践中简单的应

关键词：机械基础教学铰链四杆机构新型化创造性处理定轴轮系

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于不完美中发现乐趣：约尼·古德曼

世界电影 2014年第2期 181-192页

作者：朱迪思.克里格孙红云王蕊

像保守派一样的没有派别英国的约翰·格里尔逊给纪录片下的定义是“对现实的创造性处理”。当格里尔逊在美国学习时，他致力于宣传心理学的研究，专注于大众传媒、电影以及新闻报道是怎样形成和影响舆论的。现如今，在这样一个电视真人... 详细信息

像保守派一样的没有派别英国的约翰·格里尔逊给纪录片下的定义是“对现实的创造性处理”。当格里尔逊在美国学习时，他致力于宣传心理学的研究，专注于大众传媒、电影以及新闻报道是怎样形成和影响舆论的。现如今，在这样一个电视真人秀、社会网络媒体、互联网和24小时有线新闻网不断激增的情况下，格里尔逊的观点还能否在这个领域立足便成为一个问题。

关键词：古德乐趣格里尔逊创造性处理宣传心理学电视真人秀大众传媒新闻报道