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数学学习与研究 2021年第31期 134-136页

作者：梁薇薇浙江省宁波市海曙区高桥镇望春小学浙江宁波315000

随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实、推进,小学数学作为小学教育课程体系中的重要科目,也逐渐摒弃了传统的教育理念和落后的教学手法,积极响应国家的新课改教学号召,树立了“以生为本”的教育理念,并注重对小学生数学... 详细信息

随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实、推进,小学数学作为小学教育课程体系中的重要科目,也逐渐摒弃了传统的教育理念和落后的教学手法,积极响应国家的新课改教学号召,树立了“以生为本”的教育理念,并注重对小学生数学学习兴趣与创造能力的激发、培养,希望以此来完成对小学数学课程传统教学模式的创新改革,并提升教学效率与教学质量,推动小学数学教育在新课改的大环境下不断向前发展.本文将从一名小学数学教师的角度来展开阐述,深入分析在小学数学教学中激发学生创造力的重要意义,反思目前的教学方式对小学生创造能力培养的阻碍,并提出几点切实可行的教学策略,以促进小学生在数学学习过程中创造能力的发展.

关键词：小学数学创造力激发策略研究

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国外创造力研究述评

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科学学与科学技术管理 2006年第6期27卷 159-163+168页

作者：陈晓玲河南郑州450007 北京大学科学与社会研究中心北京100871中原工学院人文与社会科学学院

1950年至今,国外创造力研究是沿着创造性人格特征、创造性认知过程、创造力激发和创造力社会心理学四条脉络发展的。它们取得的进展分别体现在动机、情感与气质,创造性思维,创造力开发和环境因素四个方面。每一进展又为进一步的探索开... 详细信息

1950年至今,国外创造力研究是沿着创造性人格特征、创造性认知过程、创造力激发和创造力社会心理学四条脉络发展的。它们取得的进展分别体现在动机、情感与气质,创造性思维,创造力开发和环境因素四个方面。每一进展又为进一步的探索开拓了巨大空间。同时,这些研究也存在一些问题,如方法论隔绝、理论间的冲突等。

关键词：创造力人格特征认知过程创造力激发创造力社会心理学

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好玩的竹子为残疾儿童设计竹玩具

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艺术与设计（产品设计） 2003年第5期 58-62页

作者： SiegfrideZoels 冯娴不详《艺术与设计：产品设计》记者

2002年3月2日-16日，联合国教科文组织“以玩具促进残疾儿童成长”协会在中国竹乡浙江安吉举办创意工作坊。“以玩具促进残疾儿童成长”协会是教科文组织在德国的分支之一，也是教科文组织“贫困儿童教育项目”的合作伙伴。在为期两周... 详细信息

2002年3月2日-16日，联合国教科文组织“以玩具促进残疾儿童成长”协会在中国竹乡浙江安吉举办创意工作坊。“以玩具促进残疾儿童成长”协会是教科文组织在德国的分支之一，也是教科文组织“贫困儿童教育项目”的合作伙伴。在为期两周的活动里，20位来自世界15个国家的参加者以竹子为材料，为残疾儿童设计玩具。活动结束时，共有30多件玩具被创造出来，展示出设计师的爱心与精美的想象力。我们尤为关注的是创意工作坊独特的工作特点。为此本刊采访了联合国教科文组织德国委员会成员、活动的组织者Sigefried Zoels先生。

关键词：竹子残疾儿童竹玩具创造力激发玩具特征创意活动

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