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研究分析新媒体时代高校党建创新维度

时代教育 2017年第1期 132-132页

作者：徐斌东莞理工学院莞城校区新闻中心

网络环境下,新媒体为高校党建工作提供了新的契机,党建工作要求也有所提高。传统的党建工作方法和内容已经不具备适用性。党建工作者要结合高校实际情况,借助多媒体,实现党建工作的创新,不断拓展党建工作空间,推进高校党建工作的顺利进... 详细信息

网络环境下,新媒体为高校党建工作提供了新的契机,党建工作要求也有所提高。传统的党建工作方法和内容已经不具备适用性。党建工作者要结合高校实际情况,借助多媒体,实现党建工作的创新,不断拓展党建工作空间,推进高校党建工作的顺利进行。本文着重研究新媒体时代高校党建工作维度创新,为高校党建工作提供助力。

关键词：新媒体党建工作创新维度

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我国高校思想政治教育评估体系的创新维度

才智 2014年第35期 121-121页

作者：郭方兴长春工业大学

思想政治教育工作是我国教育工作的重要组成部分,高校作为国家发展人才的培养摇篮,思想政治教育工作尤为重要。当前我国高校思想政治教育工作已经取得了一定的进展,在新形势下,如何创新我国高校思想政治教育评估理念、内容和方法将成为... 详细信息

思想政治教育工作是我国教育工作的重要组成部分,高校作为国家发展人才的培养摇篮,思想政治教育工作尤为重要。当前我国高校思想政治教育工作已经取得了一定的进展,在新形势下,如何创新我国高校思想政治教育评估理念、内容和方法将成为学界和高校重点探索的方向。

关键词：高校思想政治教育评估体系创新维度

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维法耦合视角下的商业模式创新方法研究

科技管理研究 2020年第9期40卷 6-12页

作者：王金凤刁莹莹冯立杰刘鹏郑州大学管理工程学院河南郑州450001

首先通过梳理分析大量相关文献和企业案例,解构并聚类出5个商业模式创新维度、总结归纳出9大创新法则,进而从维法耦合视角分两阶段构建基础和关键创新路径并设计相关创新方案,最后以纺织服装业开展商业模式创新为例,系统阐述维法耦合视... 详细信息

首先通过梳理分析大量相关文献和企业案例,解构并聚类出5个商业模式创新维度、总结归纳出9大创新法则,进而从维法耦合视角分两阶段构建基础和关键创新路径并设计相关创新方案,最后以纺织服装业开展商业模式创新为例,系统阐述维法耦合视角下商业模式创新方法的应用过程。研究结果证实该方法在纺织服装业应用的可行性,为企业主动、快速开展商业模式创新提供了系统化且可操作的理论指导,有助于企业在预估行业商业模式发展趋势的基础上发掘潜在市场机会。

关键词：商业模式创新维度创新法则创新方法创新路径

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智能家电交互:系统性体验设计思维的新范式

装饰 2021年第8期 17-23页

作者：张凌浩张顺峰朱琪颖江南大学设计学院

智能化发展趋势深化了家电体验的复杂性和系统性,也为其交互设计的全面升级和融合带来新挑战。本文以系统性体验为研究视角,基于对交互体验框架发展脉络的梳理,结合案例进行论证,提出了系统性交互体验设计新范式,构建出人性化、意义驱... 详细信息

智能化发展趋势深化了家电体验的复杂性和系统性,也为其交互设计的全面升级和融合带来新挑战。本文以系统性体验为研究视角,基于对交互体验框架发展脉络的梳理,结合案例进行论证,提出了系统性交互体验设计新范式,构建出人性化、意义驱动和系统整体视野三个层面的创新维度,并通过创新设计实践予以验证。研究旨在以新的范式和方法为探索家电智能交互体验的未来发展提供积极的支持。

关键词：智能家电交互设计体验创新维度系统性

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多维体验视角下的实体商业服务创新

中国流通经济 2019年第5期33卷 3-12页

作者：丰佳栋内蒙古财经大学工商管理学院内蒙古呼和浩特010070

电商和网购的兴起与迅猛发展对实体商业服务形成了巨大冲击,使我国实体商业服务发展遭遇瓶颈,服务运营成本占比增加,顾客满意度降低,顾客忠诚度下降且流失严重,呈现饱和乃至下降态势。随着新零售背景下线上线下商业在资源、供应方式、... 详细信息

电商和网购的兴起与迅猛发展对实体商业服务形成了巨大冲击,使我国实体商业服务发展遭遇瓶颈,服务运营成本占比增加,顾客满意度降低,顾客忠诚度下降且流失严重,呈现饱和乃至下降态势。随着新零售背景下线上线下商业在资源、供应方式、价值分配等方面不断创新与融合,实体商业为进一步满足不同顾客群体需要,破解经营困境,引领经济发展,必须进行服务创新。而考虑到实体商业所具有的与顾客高度接触的优势,实体商业服务创新应当以多维顾客体验为导向,从服务顾客的方式着手改变竞争策略,开拓多元化服务空间,多角度为零售服务对象提供差异化服务,让顾客参与到实体商业服务活动中来,只有如此方能改善顾客全方位体验,提高顾客对实体商业的服务感知,形成顾客满意。具体而言,就是要调整实体商业管理视角,聚焦实体商业服务传递系统全流程设计,在以大数据为基础的信息平台支持下,实现核心业务层面的服务场景直觉性创新和显性服务知觉性创新、服务组织管理层面的隐性服务移情性创新,以多层次服务内容提升多维度顾客体验水平,创造实体商业特色利润增长点,形成不同于网商的差异化竞争优势。

关键词：顾客体验多维化特征服务创新创新维度

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论以公正为社会主义核心价值观的基本理念

学校党建与思想教育 2018年第1期 10-15页

作者：钱广荣安徽师范大学马克思主义学院

中共十九大在"坚定文化自信、推动社会主义文化繁荣兴盛"的总体布局中,强调要发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用。从目前的实际情况看,培育和践行社会主义核心价值观需要提出以社会... 详细信息

中共十九大在"坚定文化自信、推动社会主义文化繁荣兴盛"的总体布局中,强调要发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用。从目前的实际情况看,培育和践行社会主义核心价值观需要提出以社会主义公正为社会主义核心价值观的基本理念。为此,要澄明以公正为社会主义核心价值观基本理念的学理前提,解读以公正为社会主义核心价值观的内在逻辑关系,厘清以公正为社会主义核心价值观的创新维度。确立以公正为社会主义核心价值观的基本理念,在全社会普及社会主义公正观将是一个长期的过程,需要社会各界在党和国家相关部门的统一部署下排除各种错误认识的干扰,协同创新,作出坚持不懈的努力。

关键词：社会主义公正社会主义核心价值观基本理念学理澄明逻辑解读创新维度唯物史观

设计创新性学习环境——OECD“7+3”学习环境框架及启示

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开放教育研究 2018年第5期24卷 54-63页

作者：陈伦菊金琦钦盛群力浙江大学教育学院浙江杭州310028

培养学生的21世纪能力需要重新思考如何更为合理地设计学习环境。基于对OECD"7+3"学习环境设计框架的阐释与理解,本研究旨在为教育工作者设计创新性学习环境提供实践支架。"7+3"框架认为,学习环境是个有机的、整体的概念,涵盖了学习过... 详细信息

培养学生的21世纪能力需要重新思考如何更为合理地设计学习环境。基于对OECD"7+3"学习环境设计框架的阐释与理解,本研究旨在为教育工作者设计创新性学习环境提供实践支架。"7+3"框架认为,学习环境是个有机的、整体的概念,涵盖了学习过程及学习发生的环境,是一个包含学习活动和学习成果的生态学习系统。创新性学习环境的设计要遵循学习中心与学习者主体投入原则、合作与交往原则、动机和情绪原则、尊重个体差异原则、积极挑战学习难度原则、动态反馈原则、横向贯通原则等;从教学核心、学习领导力与形成性评估、伙伴关系三大创新维度优化实施框架的条件。此外,创新性学习环境的设计还应重视技术的多元角色,打破学科边界,科学整合各种学科资源,加强教师间的合作力度和深度。

关键词：学习组织创新性学习环境学习原则创新维度

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中国特色社会主义文化自信培育路径探索

文化创新比较研究 2023年第36期7卷 183-188页

作者：胡紫薇哈尔滨理工大学黑龙江哈尔滨150000

文化自信是习近平总书记自十八大以来提出的新的时代课题,它不仅是文化理念更是指导思想。在中国共产党成立95周年的大会上,习近平总书记对文化自信的内涵加以阐述,主要包含对博大精深的历史文化的自信,对舍生取义的革命文化的自信,以... 详细信息

文化自信是习近平总书记自十八大以来提出的新的时代课题,它不仅是文化理念更是指导思想。在中国共产党成立95周年的大会上,习近平总书记对文化自信的内涵加以阐述,主要包含对博大精深的历史文化的自信,对舍生取义的革命文化的自信,以及对承前启后、继往开来的先进文化的自信这3个方面。随着世界文化的冲突与融合不断加剧,中国特色社会主义文化自信面对的现实困境日益凸显,对内在文化的轻视与对外来文化的推崇是文化自信发展的双重枷锁。因此,中国特色社会主义文化自信培育路径的积极探索,对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大的现实意义。该文主要从主体维度、比较维度、创新维度及国际维度4个方面展开分析,期待为从培育中国特色社会主义文化自信到实现文化自强提供有力参考。

关键词：中国特色社会主义文化自信培育路径主体维度比较维度创新维度

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论高校思想政治工作方法的评价向度

思想政治教育研究 2018年第6期34卷 101-105页

作者：张毅翔武昉北京理工大学马克思主义学院北京100081 北京市西城区人民政府办事处北京100032

高校思想政治工作方法的评价向度主要有本质向度、人文向度和目标向度。本质向度即判断方法是否承载主流意识形态内容,彰显社会主义办学方向的政治本质,它是指导方法实践与创新的根本;人文向度即评测方法是否坚持以学生为中心,是否真正... 详细信息

高校思想政治工作方法的评价向度主要有本质向度、人文向度和目标向度。本质向度即判断方法是否承载主流意识形态内容,彰显社会主义办学方向的政治本质,它是指导方法实践与创新的根本;人文向度即评测方法是否坚持以学生为中心,是否真正将学生思想发展规律作为工作的出发点,它是指导方法实践与创新的核心;目标向度即从过程和结果的统一上评判方法是否为学生喜爱和接受,能否促进大学生认同并践行社会主义核心价值观,最终培养担当民族复兴大任的时代新人,它是指导方法实践与创新的归旨。目标向度是本质向度和人文向度相融合的结果,它以本质向度为根据,确保教育过程和结果坚持正确的政治方向,又以人文向度为中心,推动大学生个人发展目标和社会发展目标的共同实现。

关键词：高校思想政治工作方法评价向度创新维度