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分课型教学在大学英语教学中的实效性研究

分课型教学在大学英语教学中的实效性研究

作者：吴晶华中师范大学

学位级别：硕士

随着世界一体化的发展和人类文化、经济的不断融合,英语在世界各种语言中的地位越来越高,因此英语实用能力也就成为了外语教学中强调的一个核心技能。而如何提高大学生的英语交际能力和实际应用技能的问题开始备受关注,作为应用环节中... 详细信息

随着世界一体化的发展和人类文化、经济的不断融合,英语在世界各种语言中的地位越来越高,因此英语实用能力也就成为了外语教学中强调的一个核心技能。而如何提高大学生的英语交际能力和实际应用技能的问题开始备受关注,作为应用环节中坚力量的大学英语教学工作更是如此。许多教学工作者都在不断探索,期望找到高效且全面的大学英语教学模式。各大高校根据各自的实际情况,努力探求适合自身学科体制和学生素质的英语教学新课型,推出并且实施了以网络环境为支撑的各种大学英语教学模式：分级教学模式,分级分课型教学模式,大学英语“3+X”模式,滚动更新式英语分级教学模式,大学英语的必修、选修和自选课程模式以及其它相关课堂模式。现行的多种英语课型教学在高校英语教学改革中十分活跃,但教学工作者始终不能确定何种分课型教学的类型有利于本校的具体情况,及现行的教学课型模式是否为最佳模式。本研究从建构主义,输入输出理论及多元智力理论的角度阐释了分课型教学的理论依据,总结了目前国内对大学英语课型改革的研究及推行的成果,对咸宁学院大学英语分课型教学的执行模式、具体特点、功能及利弊进行分析。咸宁学院从2009年开始实施分课型英语教学,作者选取有代表性的汉语言文学,医药学及艺术设计三个院系的学生,对本校未开展课型改革的2008级和开展课型改革之后的2010级学生以及相关教学的教师进行访谈和问卷调查以及对课堂情况进行跟踪观察来获取数据,以了解学生和教师对新课型的态度以及学生实用能力的变化,分析分课型教学面临的挑战和发展方向,调查和研究分课型在大学英语教学中的实效性。实验分析结果表明：分课型教学使英语的听说读写译的各种技能分布到不同的课程模式中,使学生各方面的能力得到训练和提高,同时课型的多样化也丰富了英语教学模式。由于不同能力的训练更加明朗化,教师的教学重点更加明确,教学精力更加集中,因此教学效果明显。课型的多样化使教学安排更加合理。学生可以在不同的教学活动中培养团队精神、合作精神、创造力等。大多数学生都可以从丰富的课堂中受益,只有少数学生由于英语基础薄弱,在这种自主的学习模式中取得进步的难度很大。本研究针对咸宁学院的分课型即“听说”和“读写译”两种课型的“3+X”教学安排模式进行实验分析,给本校的改革实效性提供依据,也为处于英语教学改革探索阶段的同类型高校提供参考资料。在以后的教学实践中学校可以依据自身的学生素质和学校具体情况执行适合自身特色的分课型教学模式,帮助学生提高英语的实用能力,使大学英语教学与学生兴趣以及社会需求接轨。

关键词：分课型教学大学英语教学实效性

大学英语分课型教学的可行性——以中国地质大学英语教学改革为例

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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山东外语教学 2009年第1期30卷 62-65页

作者：胡冬梅中国地质大学外国语学院

近年来,国内大学英语教学改革不断推进。探索新型教学模式、优化教学过程、培养非英语专业学生的自主学习能力成为大学英语教学研究的重要课题。中国地质大学从2002年下半年在非英语专业学生中逐步推进一种新的教学方式——分课型教学... 详细信息

近年来,国内大学英语教学改革不断推进。探索新型教学模式、优化教学过程、培养非英语专业学生的自主学习能力成为大学英语教学研究的重要课题。中国地质大学从2002年下半年在非英语专业学生中逐步推进一种新的教学方式——分课型教学。本文拟对这种教学方式的可行性进行探讨,以期为其他高等院校的大学英语教学改革提供一些有益的经验。

关键词：分课型教学听说课教学阅读课教学写译课教学

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中学思想品德课实施分课型教学研究

新课程学习(下) 2011年第7期 117-118页

作者：葛治才王建全山东省安丘市凌河镇石家庄中学

教师在专业成长基础上既要考虑教育教学的"高质量",更要考虑减轻学生课业负担。近几年来,在"轻负担高质量"的教学改革中,我寻求教学方法上的创新,针对中学思想品德课授课内容、授课组织形式等进行了分类整理,实施了分课型教学研究,实现... 详细信息

教师在专业成长基础上既要考虑教育教学的"高质量",更要考虑减轻学生课业负担。近几年来,在"轻负担高质量"的教学改革中,我寻求教学方法上的创新,针对中学思想品德课授课内容、授课组织形式等进行了分类整理,实施了分课型教学研究,实现了"轻负担高质量"的目的。

关键词：中学思想品德课课业负担高质量思想品德课堂分课型教学

来源：博看期刊

以“应用”为核心的大学英语课程教学改革实践探索——以琼州学院大学英语分课型教学改革实践为例

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琼州学院学报 2013年第1期20卷 114-115,109页

作者：单岩琼州学院外国语学院海南三亚572022

本文提出以"应用"为核心的大学英语课程教学改革策略,以求切实提升学生英语应用能力。

关键词：分课型教学多元化模块化兼容化

大学英语分课型教学与评价体系探索——以南昌工程学院为例

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宁波职业技术学院学报 2014年第6期18卷 58-60页

作者：罗国太侯艳霞南昌工程学院南昌330099

根据应用型本科人才培养的目标,依据学生成长和社会发展的需要,提出了实施大学英语基础阶段分《大学英语读写译》和《大学英语视听说》两门课,提高阶段实施ESP相关课程的具体运作模式,并提出了相应的教学评价体系。

关键词：应用型本科分课型教学评价体系

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大学英语分课型教学模式构想

湖北第二师范学院学报 2009年第10期26卷 121-122,134页

作者：黎闯进湖北第二师范学院外国语学院武汉430070

通过对我国教育部高教司指定的《大学英语课程教学要求(试行)》学习,对我国高校大学英语教学改革实践活动的研究与总结,结合我校大学英语教学现状及学生实际,提出了在我校实施大学英语分课型教学改革的具体运作模式。

关键词：大学英语教学分课型教学教学策略

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高职英语分课型教学改革

机械职业教育 2014年第6期 44-46页

作者：苏玉仙四川工程职业技术学院

文章探讨通过课型改革来调整英语教学的重点和方向,使高职院校的英语教学往实用性方向发展,从而更好地为实现高职教育的人才培养目标服务。

关键词：高职英语教学英语能力分课型教学

大学英语分课型教学改革策略——以天津财经大学珠江学院为例

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英语广场（学术研究） 2015年第12期 81-83页

作者：苏佳玉天津财经大学珠江学院

当前大学英语教育面临着学生水平层次不齐、对于英语的需求不尽相同等难题,分课型教学成为解决这一难题的有效方法。随着此方法在各大学的推行,其存在的问题也逐渐出现。笔者以天津财经大学珠江学院为例,针对出现的问题,从包括确立科学... 详细信息

当前大学英语教育面临着学生水平层次不齐、对于英语的需求不尽相同等难题,分课型教学成为解决这一难题的有效方法。随着此方法在各大学的推行,其存在的问题也逐渐出现。笔者以天津财经大学珠江学院为例,针对出现的问题,从包括确立科学合理的教学目标和教学内容、使用创新的教学方法、课堂管理和教学评估质量体系等四方面提出了一些改进建议以完善我院的分课型教学方法,达到最好的教学效果。

关键词：分课型教学教学目标和内容教学方法课堂管理教学评估质量体系

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输出驱动下的分课型教学模式动因分析

科技经济市场 2014年第12期 151-152页

作者：李轶常州大学外国语学院江苏常州213164

本研究分析了分课型教学的理论依据、标准和可操作性。分课型教学促进了学习者语言应用能力的提高和教师科研教学能力的提升。在实施分课型教学的过程中,应重视自主学习的衔接作用,并在学习者水平提高后,实行以学术英语为导向的分科英... 详细信息

本研究分析了分课型教学的理论依据、标准和可操作性。分课型教学促进了学习者语言应用能力的提高和教师科研教学能力的提升。在实施分课型教学的过程中,应重视自主学习的衔接作用,并在学习者水平提高后,实行以学术英语为导向的分科英语教学。

关键词：语言输入语言输出分课型教学