检索结果-南通市图书馆

生物学教学 2009年第8期34卷 23-24页

作者：黄淑峰江苏省泰州市刁铺中学

本文对“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的实验材料及实验步骤等方面进行说明和补充。

关键词：分生组织细胞有丝分裂实验

小麦根端分生组织细胞核中核仁通道结构的电镜观察

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西北植物学报 2002年第1期22卷 150-152,T001页

作者：张飞雄彭莉首都师范大学生物系北京100037

用常规电镜和整体银染电镜观察技术对小麦根端分生组织细胞核进行了研究 ,发现核仁与其周边染色质之间存在通道结构。初步分析认为 ,染色体 NORs中的 r

关键词：普通小麦分生组织细胞核仁通道根端超微结构植物

缺硼对黄瓜根尖分生组织细胞中液泡和质膜外隙的影响

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园艺学报 1984年第1期 43-46+73-74页

作者：周世恭中国科学院植物研究所

获得适量硼的植物根尖分生组织细胞体积小而排列整齐,在电子显微镜下可看到小的液泡。而缺硼的细胞中出现大液泡,且随着缺硼时间的延长而扩大,亦看到液泡吞噬、消化细胞质的各种状态;质膜外隙不断地扩大及液泡中一种深染色的物质出现。... 详细信息

获得适量硼的植物根尖分生组织细胞体积小而排列整齐,在电子显微镜下可看到小的液泡。而缺硼的细胞中出现大液泡,且随着缺硼时间的延长而扩大,亦看到液泡吞噬、消化细胞质的各种状态;质膜外隙不断地扩大及液泡中一种深染色的物质出现。表明缺硼引起溶酶体的发育,由小液泡的原初溶酶体变成了大液泡的次级溶酶体。液泡中深染色的物质可能是细胞被消化后各种物质的混合物。

关键词：分生组织细胞根尖图版缺硼液泡质膜细胞膜黄瓜甜瓜属

60Co—γ射线对大蒜、洋葱和马铃薯幼芽生长和分生组织细胞形态影响的研究初报

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河南农学院学报 1984年第4期 31-41页

作者：王应昌河南省科学院同位素研究所

利用60CO—γ射线辐射大蒜、洋葱和马铃薯的目的在于抑制发芽和贮藏保鲜。但是考虑到辐射后大蒜、洋葱幼芽的褐变问题,以及对辐射食品的卫生安全性的要求,需要找出一个最低最适宜的照射量。通过贮藏试验和对大蒜及马铃薯幼芽分生组织细... 详细信息

利用60CO—γ射线辐射大蒜、洋葱和马铃薯的目的在于抑制发芽和贮藏保鲜。但是考虑到辐射后大蒜、洋葱幼芽的褐变问题,以及对辐射食品的卫生安全性的要求,需要找出一个最低最适宜的照射量。通过贮藏试验和对大蒜及马铃薯幼芽分生组织细胞形态的观察,我们认为,未通过休眠时期,大蒜和洋葱3千伦较为合适;马铃薯10—15千伦较为合适。

关键词：照射量 Co 幼芽大蒜胡蒜葱属洋葱圆葱鳞茎类蔬菜马铃薯土豆茄属分生组织细胞辐射贮藏

“观察根尖分生组织细胞有丝分裂”实验的改进及应用探究

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中学生物教学 2015年第20期 45-48页

作者：李琪李江胡雪娇任熙樊春红苏丹美四川师范大学生命科学学院四川省彭州市濛阳中学

"观察根尖分生组织细胞的有丝分裂"是普通高中《生物·必修1·分子与细胞》中的一个典型的验证性实验[1,2]。通过观察并识别植物细胞有丝分裂不同分裂期细胞和染色体的形态变化特征,以加深学生对染色体和DNA数目变化规律的理解,促进学... 详细信息

"观察根尖分生组织细胞的有丝分裂"是普通高中《生物·必修1·分子与细胞》中的一个典型的验证性实验[1,2]。通过观察并识别植物细胞有丝分裂不同分裂期细胞和染色体的形态变化特征,以加深学生对染色体和DNA数目变化规律的理解,促进学生对有丝分裂过程的掌握及实验操作能力的提高[2,3]。然而实际教学中,按照教材中的实验操作步骤开展实验难以达到预期的教学目的,实验成功率低。

关键词：分生组织细胞教学目的分裂期细胞结构微核率醋酸铅取材时间卡诺氏固定液盖玻片 DNA

利用微课和数字显微镜弥补传统高中生物实验教学的不足——以“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验为例

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中小学实验与装备 2019年第1期29卷 48-49页

作者：唐慧湖北省武汉市第四十九中学 430080

实验是生物学科的基础,用于帮助学生理解、强化和运用生物知识,培养学生观察能力和实验操作技能.然而,在实际生物实验教学中,普遍存在受重视程度不高和执行现状不甚理想等问题.究其原因,是传统的实验教学具有难以弥补的不足,比如:实验... 详细信息

实验是生物学科的基础,用于帮助学生理解、强化和运用生物知识,培养学生观察能力和实验操作技能.然而,在实际生物实验教学中,普遍存在受重视程度不高和执行现状不甚理想等问题.究其原因,是传统的实验教学具有难以弥补的不足,比如:实验原理讲解复杂、学生操作成功率低、实验评价效果不好等.随着国家推动教育现代化和教育信息化,中学教学条件已经十分先进和完备,教师可利用现代化手段和工具弥补传统实验教学的不足.

关键词：生物实验教学分生组织细胞数字显微镜有丝分裂实验操作技能根尖高中微课

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浅谈根尖分生组织细胞有丝分裂实验的创新

中小学教材教学 2015年第6期 62-63页

作者：薛东天津市第十四中学

"观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂"是人教版教材必修1第6章"细胞增殖"中的经典实验,但同时也是成功率较低的实验。其原因包括:对于使用普通光学显微镜的学校,在一节45分钟的课上,有一大半的学生观察不到实验现象;即使观察到的也无... 详细信息

"观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂"是人教版教材必修1第6章"细胞增殖"中的经典实验,但同时也是成功率较低的实验。其原因包括:对于使用普通光学显微镜的学校,在一节45分钟的课上,有一大半的学生观察不到实验现象;即使观察到的也无法保留实验结果。我经过课前查阅文献、进行预实验,不断改进,实现了在45分钟课堂上,既能明显观察到实验现象又能留存实验结果的实验创新方案。一、实验材料的创新——用蚕豆代替洋葱我将原实验材料用蚕豆代替洋葱,理由如下。该实验一般10月底进行。

关键词：分生组织细胞人教版教材普通光学显微镜细胞增殖我将低温处理生物学教学盖玻片苯酚品红一滴清

豌豆非同步分裂的分生组织细胞中γ射线诱发的非S期DNA合成的放射性自显影观察

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核农学通报 1983年第3期 12-14页

作者： I.N.Gudkov D.M.Grodzinsky 胡天喜

用X或Υ射线照射诱发非S期DNA合成,现已视为修复复制的一种证据。研究由细胞周期中合成前期细胞组成的萌发种子胚以及无蔗糖培养基上人工同步培养的根尖分生组织片断证明,后者的细胞是不进入DNA合成期的。观察正常生长并进行非同步分裂... 详细信息

用X或Υ射线照射诱发非S期DNA合成,现已视为修复复制的一种证据。研究由细胞周期中合成前期细胞组成的萌发种子胚以及无蔗糖培养基上人工同步培养的根尖分生组织片断证明,后者的细胞是不进入DNA合成期的。观察正常生长并进行非同步分裂的分生组织细胞的非S期合成还存在困难。非S期DNA合成被正常复制和某些分生组织细胞的多倍化现象掩盖了。例如,Wolff和Scott计算了

关键词： DNA 分生组织细胞标记细胞剂量用药量细胞数目非同步

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秋水仙素对茶树分生组织细胞的细胞学影响

茶叶 1982年第4期14卷 58-59页

作者： Ш.К.Тавдгиридзе 陈文怀

获得多倍体植物,是现代育种方法之一,目前,我们在茶树育种中尚未获得诱导的多倍体。日本和东南亚天然三倍体茶树表现出强的越冬性,并具有良好的滋味和制茶工艺特性。利用柯尔希达的幼嫩根尖和叶原体,研究秋水仙素对茶树分生组织细胞的... 详细信息

获得多倍体植物,是现代育种方法之一,目前,我们在茶树育种中尚未获得诱导的多倍体。日本和东南亚天然三倍体茶树表现出强的越冬性,并具有良好的滋味和制茶工艺特性。利用柯尔希达的幼嫩根尖和叶原体,研究秋水仙素对茶树分生组织细胞的细胞遗传学影响。用秋水仙素的水溶液(0.05%;

关键词：秋水仙素分生组织细胞茶树多倍体多元体

《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》教学设计

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考试周刊 2015年第27期 147-148页

作者：杨学芬新疆生产建设兵团第二师华山中学

一、教材地位和作用本节教材是人教版高中生物必修1分子与细胞第六章细胞的生命历程第1节《细胞的增殖》中的最后一项内容。《细胞的增殖》包括的内容有:(1)细胞不能无限长大;(2)细胞通过分裂进行增殖;(3)有丝分裂;(4)无丝分裂;(5)观察... 详细信息

一、教材地位和作用本节教材是人教版高中生物必修1分子与细胞第六章细胞的生命历程第1节《细胞的增殖》中的最后一项内容。《细胞的增殖》包括的内容有:(1)细胞不能无限长大;(2)细胞通过分裂进行增殖;(3)有丝分裂;(4)无丝分裂;(5)观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。细胞的有丝分裂是高中生物课程的核心内容之一,是在学生学习了细胞的分子组成、结构及代谢的基础是学习的,是学习生物体生长、发育等生命现象的重要基础。细胞的有丝分

关键词：有丝分裂大蒜根尖细胞分生组织细胞教学设计