检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

分析字形的五种方法

小学教学研究 1981年第3期 33-34页

作者：杨琦安徽蚌埠市中市区文教科

字是教不完的,知识是讲不尽的。如果教给学生方法,学生就可以在浩瀚的知识海洋里遨游、吸取、探索,使其终身受益。特别是面对“知识爆炸”的今天,就越显得更加重要。所以改革教学法,必须以教给方法,培养能力为中心环节。关于分析字形的... 详细信息

字是教不完的,知识是讲不尽的。如果教给学生方法,学生就可以在浩瀚的知识海洋里遨游、吸取、探索,使其终身受益。特别是面对“知识爆炸”的今天,就越显得更加重要。所以改革教学法,必须以教给方法,培养能力为中心环节。关于分析字形的方法,在传统的语文教学和近期教学实践中积累了不少有益的经验。一开始可用

关键词：分析字形分析法基本笔画形近字独体字偏旁部首

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

低段会认字分析字形与否的教学比较研究

福建基础教育研究 2018年第9期 38-41页

作者：许冰环厦门市同安区大同中心小学福建厦门361100

文章以部编版二年级《狐狸分奶酪》会认的字为例,开展会认的字是否分析字形的比较研究,详细记录实证研究过程、参数,通过数据分析得出"会认的字不分析字形与分析字形的识记效果无明显差异"的初步结论。研究认为,低年级会认的字不分析字... 详细信息

文章以部编版二年级《狐狸分奶酪》会认的字为例,开展会认的字是否分析字形的比较研究,详细记录实证研究过程、参数,通过数据分析得出"会认的字不分析字形与分析字形的识记效果无明显差异"的初步结论。研究认为,低年级会认的字不分析字形的教学方式更值得提倡。

关键词：会认字识字教学分析字形素读

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

会认的字要不要分析字形?

教育视界 2018年第18期 66-68页

作者：林晓静福建省莆田市荔城区梅峰小学 351100

低年级识字教学的质量关系到语文教学的质量。要求会认的字要不要分析字形,关键看是否有利于识字目标的完成。对那些典型、特殊、构字规律特点突出的生字,特别是形近字、同音字等学生容易混淆的字,还是有必要分析字形的。通过"抓比较,... 详细信息

低年级识字教学的质量关系到语文教学的质量。要求会认的字要不要分析字形,关键看是否有利于识字目标的完成。对那些典型、特殊、构字规律特点突出的生字,特别是形近字、同音字等学生容易混淆的字,还是有必要分析字形的。通过"抓比较,把握规律;巧联系,有意复现;多阅读,巩固识记"等策略,可以培养学生的识字能力,提高识字教学的有效性。

关键词：识字教学有效分析字形

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

运用部件分析字形进行识字教学的做法

语文建设 1982年第1期 24-26页

作者：苏静白河北省沧州地区孟村回族自治县城关小学

识字教学是小学语文教学中的一个大难点,而字形教学又是这个难点中的难点。一提到字的形体结构,人们往往就要想到“六书”和“偏旁”、“部首”这些传统分析字形的方法。这些方法是有其历史作用的,但是,为了使儿童尽快地掌握汉字的形体... 详细信息

识字教学是小学语文教学中的一个大难点,而字形教学又是这个难点中的难点。一提到字的形体结构,人们往往就要想到“六书”和“偏旁”、“部首”这些传统分析字形的方法。这些方法是有其历史作用的,但是,为了使儿童尽快地掌握汉字的形体结构,完全照搬这些方法就不行了。能否根据识字教学的需要,从现代汉字的实际出发,在我国传统分析字形方法的基础上,创造一种更为简便的分析字形的方法,有效地提高识字效率呢?我校低年级语文教研组从1965年秋季开始,参考当年《文字改革》月刊发表的关于统一偏旁部件名称问题的讨论文章,在识字教学中进行了“部件识字法”的实验,效果良好。

关键词：识字教学语文教学偏旁部首分析字形部件

识字教学中分析和不分析字形教学的效果比较实证研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教师 2019年第14期 26-27页

作者：施婧福建省漳州市普通教育教学研究室

为切实解决识字教学高耗低效的问题,文章作者以“分析字形与不分析字形对特定对象的识字效果”为研究内容,通过生字音形义编制测试卷对特定对象进行纸笔测试,开展识字教学实证研究,得出分析字形与不分析字形识字效果无显著差异的结论,... 详细信息

为切实解决识字教学高耗低效的问题,文章作者以“分析字形与不分析字形对特定对象的识字效果”为研究内容,通过生字音形义编制测试卷对特定对象进行纸笔测试,开展识字教学实证研究,得出分析字形与不分析字形识字效果无显著差异的结论,并提出分析字形教学更高耗低效,提倡不进行复杂的字形分析。

关键词：分析字形不分析字形识字效果

只要求“会认”的字需不需要分析字形的实证研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

福建教育研究 2021年第6期 58-59页

作者：余惠斌福鼎市桐南小学

怎样才能既保证识字教学的效果,又能给老师减负呢?笔者尝试从识字教学不同的教学目标定位出发,思考对策。厦门集美大学的施茂枝教授更是精准地指出:“会认的字是为了克服尽早进入大量阅读对识字量的需要与学生学力有限的矛盾而安排,能... 详细信息

怎样才能既保证识字教学的效果,又能给老师减负呢?笔者尝试从识字教学不同的教学目标定位出发,思考对策。厦门集美大学的施茂枝教授更是精准地指出:“会认的字是为了克服尽早进入大量阅读对识字量的需要与学生学力有限的矛盾而安排,能读准字音,结合语境直观、模糊地了解字义,当它们再次出现时能够认识,就达到教学目的,一般不需要分析字理。”

关键词：识字教学教学目标定位识字量思考对策厦门集美分析字形实证研究大量阅读

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

米字格:探索八个世界的秘密

书法教育 2022年第1期 24-28页

作者：王秀华北京市顺义区教育研究和教师研修中心

小伙伴们,欢迎搭乘"书法学习号列车",来到米字格学习驿站,大家一起来交流写好毛笔书法的秘诀呀!今天我们交流的主题是认识米字格,目的就是帮助我们分析字形结构时,能够通过准确定位汉字笔画在米字格的位置,找准汉字结构。可别小看这点,... 详细信息

小伙伴们,欢迎搭乘"书法学习号列车",来到米字格学习驿站,大家一起来交流写好毛笔书法的秘诀呀!今天我们交流的主题是认识米字格,目的就是帮助我们分析字形结构时,能够通过准确定位汉字笔画在米字格的位置,找准汉字结构。可别小看这点,我们日常上课或业余练字大多都是以米字格纸为主,所以大家务必要能准确地识记米字格当中每一部分的的位置和名称。这对于提高我们的读帖能力是非常重要的。

关键词：米字格汉字结构毛笔书法汉字笔画分析字形书法学习小伙伴识记

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

巧借辅助线,把握左右结构字的写法

书法教育 2023年第8期 42-45页

作者：赵晶浙江省温岭市锦园小学

在练习书法的时候,通过画辅助线的方式,可以更加直观地分析字形,提升书写的准确性,实现从掌握笔画关系到把握字的空间关系,再到把控整幅作品章法布局关系的逐步进阶。左右结构的字在汉字中占的比例较大,其中多带有偏旁部首。提手旁和木... 详细信息

在练习书法的时候,通过画辅助线的方式,可以更加直观地分析字形,提升书写的准确性,实现从掌握笔画关系到把握字的空间关系,再到把控整幅作品章法布局关系的逐步进阶。左右结构的字在汉字中占的比例较大,其中多带有偏旁部首。提手旁和木字旁的汉字比较多,也比较常用,我们以这两个偏旁为例,来看一下辅助线的用法。

关键词：辅助线偏旁部首章法布局分析字形巧借练习书法汉字准确性

从彳部看黄侃“治《说文》之方法”之“求相次”

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

华夏文化 2023年第1期 33-34页

作者：李敬文北京市海淀区北京师范大学文学院 100875

东汉许慎《说文解字》是我国语言学史上第一部按照部首编排的分析字形、说解字义、辨识声读的字典,以小篆作为目标字形,建构了严密的汉字构形系统,首创文字形音义贯通综合研究的方法,成为中国传统语言学的根基。《文字声韵训诂笔记》纂... 详细信息

东汉许慎《说文解字》是我国语言学史上第一部按照部首编排的分析字形、说解字义、辨识声读的字典,以小篆作为目标字形,建构了严密的汉字构形系统,首创文字形音义贯通综合研究的方法,成为中国传统语言学的根基。《文字声韵训诂笔记》纂集黄侃先生论学语录二百余条,蕴含着深刻广博的语言文字学研究思想,提出了一系列关于《说文》研究的方法论和结论,对学习和研究《说文》具有指导意义。通过对《笔记》“治《说文》之方法”之七“求相次”进行阐释,并用这种方法对《说文·彳部》进行探究,可以发现《说文》本身的系统性。

关键词：语言学史黄侃《说文解字》《说文》分析字形汉字构形方法论语言文字学研究