检索结果-南通市图书馆

广西教育 2001年第10期 33-33页

作者：董哲伶桂林轮胎厂子弟学校

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分数与无限循环小数的互化

初中生辅导 2002年第19期 39-40页

作者：高德华赤水市白云乡学校

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“分数化成有限小数的规律”的说课设计

江西教育（管理版）（A） 2008年第2期 15-16页

作者：童娟凤吕斌鹰潭市第一小学贵溪市实验小学

一、说教材及学情"分数化成有限小数的规律"这部分内容是在学生掌握分数化小数的计算方法,理解了约数、倍数、因数、质因数概念的基础上进行教学的。

关键词：分数化小数质因数引导学生解决问题探究规律计算方法有限简分数化成

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师徒帮教是培养青年教师的重要途径

天津教育 1994年第Z1期 26-27页

作者：黄致如天津市河东区大桥道小学

师徒帮教是培养青年教师的重要途径天津市河东区大桥道小学黄致如我和青年教师陈静于１９９１年结为师徒。从那时起，一纸师徒合同把我们紧紧连在一起、在短短三年时间内，要把刚参加工作三年的陈静培养成一名出色的小学教师，我没有多... 详细信息

师徒帮教是培养青年教师的重要途径天津市河东区大桥道小学黄致如我和青年教师陈静于１９９１年结为师徒。从那时起，一纸师徒合同把我们紧紧连在一起、在短短三年时间内，要把刚参加工作三年的陈静培养成一名出色的小学教师，我没有多大把握，但我懂得，确定师徒关系，就...

关键词：青年教师重要途径课堂教学小学数学教学课堂结构专业思想天津市写教案小学教师分数化

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提高小学生计算能力初探

青海教育 1995年第12期 45-46页

作者：刘德宏

提高小学生计算能力初探刘德宏计算知识的教学是小学数学教学的重要内容，加强计算知识和技能的教学是提高教学质量的有效途径，同时也是为小学生升到初中学习奠定的坚实基础。笔者在提高小学生计算能力方面作了一定的探索，具体的做法... 详细信息

提高小学生计算能力初探刘德宏计算知识的教学是小学数学教学的重要内容，加强计算知识和技能的教学是提高教学质量的有效途径，同时也是为小学生升到初中学习奠定的坚实基础。笔者在提高小学生计算能力方面作了一定的探索，具体的做法有：一、注重四则计算法则的教学，切...

关键词：计算能力高小学生运算顺序四则混合运算单项训练计算法则运算定律有限小数计算方法分数化

质疑　释疑──“分数与百分数的互化”教学片断实录及评析

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辽宁教育 1999年第11期 44-44页

作者：徐晓霞陈松坡

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数的运算

贵州教育 1995年第Z1期 62-67页

作者：王尔莲

复习提要 1、小学数的运算主要包括整数、小数、分数的加、减、乘、除四则运算的意义和计算法则,整数、小数、分数的四则混合运算,繁分数的化简,以及运用运算定律和运算性质进行简便计算等内容。 2、教师在复习时,一方面要重视四则运算... 详细信息

复习提要 1、小学数的运算主要包括整数、小数、分数的加、减、乘、除四则运算的意义和计算法则,整数、小数、分数的四则混合运算,繁分数的化简,以及运用运算定律和运算性质进行简便计算等内容。 2、教师在复习时,一方面要重视四则运算的概念、意义、性质、算法和处理的理解,重视基本计算技能的训练;另一方面要强调在计算过程中对数和数量关系的思考。在复习时,首先把要复习的内容进行归类整理,对比出现。 3、要求学生掌握加、减、乘、除四则运算的意义、各部分的名称;能正确熟练地进行整数、小数、分数的四则运算;掌握0与1的运算;正确的列式计算文字题;熟练地运用交换律、结合律、分配律等运算定律和性质进行简便运算;掌握四则混合运算的顺序规则,正确地进行四则混合运算及繁分数的化简。

关键词：四则运算四则混合运算运算定律计算法则运算性质最简分数繁分数分数化简便运算末位数字

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解读学生:找到教学的起点

教学月刊（小学版）（语文） 2007年第6期 11-15页

作者：余小红浙江衢州学院教育系 324000

学生是课堂教学中最重要的基质性要素。因为课堂教学的基本前提是为学生的存在而进行的,其根本目的在于促进学生的主动发展。因此。

关键词：引导学生课堂教学教师分数化学生状况小数点小数化解读成分数教学设计

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“通分”教学设计片断

山东教育 1994年第6期 38-39页

作者：侯留银阳谷县李台乡柿子园完小

一、复习与引入 1.集体练习。在下题的每个括号里填上适当的数:( )/(12)=1/4=6/( )=( )/(48) 2.口答下列各组数的最小公倍数。

关键词：教学设计最小公倍数公分母分数化组分数引导学生教学例基本性质教师第二组分

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“倒数”教学设计与评析

山东教育 1994年第Z2期 69-70页

作者：刘春玲张振柱李桂凤梁山第二实验小学梁山教研室

教学目的: 1.使学生理解“倒数”的意义。 2.掌握求一个数(0除外)的倒数的方法。 3.通过教学,培养学生观察、比较、抽象概括、判断推理的能力和认真思考、善于思考的良好学习品质。教学过程: 一、复习: 1.把整数(0除外)化成分母是1的假... 详细信息

教学目的: 1.使学生理解“倒数”的意义。 2.掌握求一个数(0除外)的倒数的方法。 3.通过教学,培养学生观察、比较、抽象概括、判断推理的能力和认真思考、善于思考的良好学习品质。教学过程: 一、复习: 1.把整数(0除外)化成分母是1的假分数。(学生回答后板书:1=1/1、2=2/1、3=3/1、4=4/1………) 2.说出带分数化成假分数的方法。并把3/2、

关键词：教学设计学习品质教学过程判断推理善于思考教学目的分数化教师提问抽象概括培养学生