检索结果-南通市图书馆

在推理中建构在比较中感悟——“简单的分数乘法实际问题（1）”教学实践与思考

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小学数学教育 2019年第Z4期 41-43页

作者：程增华江苏省邳州市荣盛实验小学

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第29～30页例2,"练一练",练习五第6～9题。教学目标:1.使学生结合具体的问题情境初步理解求一个数的几分之几是多少,可以用乘法计算,并能联系分数乘法的意义解决一些简单实际问题。2... 详细信息

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第29～30页例2,"练一练",练习五第6～9题。教学目标:1.使学生结合具体的问题情境初步理解求一个数的几分之几是多少,可以用乘法计算,并能联系分数乘法的意义解决一些简单实际问题。2.使学生在探索解决实际问题方法

关键词：分数乘法教学实践与思考

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分数乘法应用题教学三题

云南教育(小学教师) 1984年第8期 23-24页

作者：丁懋萱昆明市盘龙区华北小学

一、弄清“几分之几”的意义。弄清“几分之几”的意义是解答分数乘法应用题的关键。所以,讲解分数的意义时,对整体“1”的理解要从个体对群体发展,引导学生认识一个群体的“几分之几”

关键词：分数乘法应用题教学解题方法

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时空穿梭快乐行——分数乘法题精析精练

数学大王(高年级版) 2007年第10期 36-41页

作者：周朝光湖北省英山县第二实验小学

头脑风暴,超级头脑!本期的头脑风暴栏目将带领大家来个快乐时空大旅行,一起来享受超越时空的智慧挑战之旅吧!亲爱的小读者,时空穿梭智能船在船长周老师的带领下就要起航了,本次旅途将会穿越时空接受重重关卡的挑战,一起来过把瘾吧!

关键词：分数乘法自然数

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如何用“分数乘法”解决问题

数学小灵通（启蒙版）（学龄前） 2013年第9期 3-9页

作者：陈加仓浙江省温州市实验小学

一、怎样学用“分数乘法”解决的问题有两种类型：一种是数据中有分数，但数量关系、解答方法与整数相同；另一种是根据分数乘法意义的扩展而新出现的，即求一个数的几分之几是多少的问题。第二种类型的问题又分为两个层次：第一层次是... 详细信息

一、怎样学用“分数乘法”解决的问题有两种类型：一种是数据中有分数，但数量关系、解答方法与整数相同；另一种是根据分数乘法意义的扩展而新出现的，即求一个数的几分之几是多少的问题。第二种类型的问题又分为两个层次：第一层次是求一个数的几分之几是多少的问题；第二层次是稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。此类问题的解题思路和方法，会为你今后学习用分数除法及百分数解决问题奠定基础。

关键词：分数乘法数量关系解答方法解题思路分数除法个数百分数种类

聚焦知识本质顺应儿童思维实现意义建构——“分数乘法”的内容本质和教学价值分析

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小学数学教育 2017年第9X期 3-5页

作者：戴厚祥冯卫星李柱俊江苏省南京市江宁区教学研究室江苏省南京市江宁区实验小学江苏省南京市江宁区秣陵中心小学

本期《教学视点》栏目的研讨主题是苏教版教材六年级上册'分数乘法'内容的教学。本次研讨文章的内容主要包括:'分数乘法'内容本质和教学价值分析;苏教版教材'分数乘法'内容的编排思路和教学要点;小学生学习'分数乘法'的常见错误和教学对... 详细信息

本期《教学视点》栏目的研讨主题是苏教版教材六年级上册'分数乘法'内容的教学。本次研讨文章的内容主要包括:'分数乘法'内容本质和教学价值分析;苏教版教材'分数乘法'内容的编排思路和教学要点;小学生学习'分数乘法'的常见错误和教学对策;不同版本教材中'分数乘法'内容的比较和相关教学思考。此外,还提供了与上述教材内容相关的若干教学片断及反思。希望这些文章能给'分数乘法'的教学提供更多有意义的启示,促进对分数计算教学更加深入的研究,更好地发挥这部分内容的教育教学价值。

关键词：分数乘法分数除法整数乘法儿童思维知识本质意义建构价值分析

以“问题”为起点,培养学生的创新意识——以“分数乘法(二)”中的“试一试”为例

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小学教学（数学版） 2019年第6期 45-47页

作者：张玉萍黄河水利委员会中学小学部

“分数乘法(二)”中的“试一试”是北师大版教材五年级下册第三单元“分数乘法”的第4课时,主要内容是在掌握整数乘分数的乘法基础上,认识一个量比另一个量增加几分之一的数量关系,并解决实际问题,同时能提出类似的问题,培养举一反三的... 详细信息

“分数乘法(二)”中的“试一试”是北师大版教材五年级下册第三单元“分数乘法”的第4课时,主要内容是在掌握整数乘分数的乘法基础上,认识一个量比另一个量增加几分之一的数量关系,并解决实际问题,同时能提出类似的问题,培养举一反三的能力。在教学中,我尝试以学生的问题展开教学,鼓励学生从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,使学生的学习真正是“走心的”。

关键词：分数乘法学生创新意识培养北师大版教材数量关系举一反三提出问题

算理与算法相融知识同能力共生——苏教版教材“分数乘法”内容的编排思路和教学要点

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小学数学教育 2017年第9X期 6-9页

作者：刘正松南京师范大学附属中学新城小学

《课程标准《2011年版》》对'分数运算'的相关内容有如下要求:能分别进行简单的分数(不含带分数)的加、减、乘、除运算及混合运算(以两步为主,不超过三步);能解决分数的简单实际问题。根据上述要求,苏教版教材在五年级下册编排了'分数... 详细信息

《课程标准《2011年版》》对'分数运算'的相关内容有如下要求:能分别进行简单的分数(不含带分数)的加、减、乘、除运算及混合运算(以两步为主,不超过三步);能解决分数的简单实际问题。根据上述要求,苏教版教材在五年级下册编排了'分数加法和减法',并在六年级上册依次编排'分数乘法'、'分数除法'和'分数四则混合运算'这三个单元的教学内容。'分数乘法'单元主要引导学生探索并掌握分数乘法的计算方法,拓展乘法运算的意义。

关键词：分数乘法计算方法整数乘法教学要点苏教版

提取提炼表达规范——以人教版六上《分数乘法》为例

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新教师 2014年第9期 33-34,61页

作者：吴伟华福建省厦门市思明区教师进修学校

解决问题是数学学习的一个重要目标,也是学习数学的一种重要方式。《义务教育数学课程标准(2011)》在原有分析问题和解决问题能力培养的基础上,提出"培养学生发现和提出问题的能力",形成"四能",这是一个重大的变化。新教材为学生形成"四... 详细信息

解决问题是数学学习的一个重要目标,也是学习数学的一种重要方式。《义务教育数学课程标准(2011)》在原有分析问题和解决问题能力培养的基础上,提出"培养学生发现和提出问题的能力",形成"四能",这是一个重大的变化。新教材为学生形成"四能"提供了有效而丰富的素材。本文以六上《分数乘法》例9的教学为例谈解决问题教学中提出数学问题,以及感悟数学模型、表达思维过程。

关键词：分数乘法问题教学思维过程人教版数量关系数形结合解题步骤图示法课程标准解题思路

基于信息化环境的小学数学教学设计——以人教版六年级“分数乘法”为例

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学园 2021年第27期14卷 34-36页

作者：徐吉荣江苏省如皋市经济技术开发区实验小学江苏南通226503

目前计算机多媒体技术以及互联网信息技术已经广泛应用于各个阶段的学科教学中。在此背景下,教师可以结合自身教学的特点以及教学内容的独特性,有效利用信息技术开展课堂教学活动,拓展教学内容,攻克教学过程中的难点,进而完成预期的教... 详细信息

目前计算机多媒体技术以及互联网信息技术已经广泛应用于各个阶段的学科教学中。在此背景下,教师可以结合自身教学的特点以及教学内容的独特性,有效利用信息技术开展课堂教学活动,拓展教学内容,攻克教学过程中的难点,进而完成预期的教学目标。分析现阶段小学数学教学存在的问题,以人教版六年级"分数乘法"为例,通过直观与抽象相结合、动态与静态相结合、主观与客观相统一等方式,对信息化环境下的小学数学教学设计展开探讨。

关键词：信息化环境小学数学教学设计分数乘法