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分层次多元化培训模式对护理人员临床护理培训的价值

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2023年第5期 1-4页

作者：孙菲南京市江宁中医院江苏南京211100

探究开展分层次多元化培训模式对护理人员参与临床护理培训的价值。方法随机选取2022年7月—2022年12月期间我院多科室护理人员共60例作为此次研究对象,根据随机数表法将护理人员随机分为对照组和观察组,每组各30例。其中对照组进行常... 详细信息

探究开展分层次多元化培训模式对护理人员参与临床护理培训的价值。方法随机选取2022年7月—2022年12月期间我院多科室护理人员共60例作为此次研究对象,根据随机数表法将护理人员随机分为对照组和观察组,每组各30例。其中对照组进行常规临床护理培训,观察组进行分层次多元化临床护理培训,比较两组护理人员接受培训后患者对其护理工作的满意程度、护理能力评分情况、医师对其护理工作认可度评分和护理人员对自身培训模式认可度评分。结果观察组经过分层次多元化临床护理培训后,患者对其护理总体满意度明显高于对照组;其专业技能、护理知识、动手能力和护理质量评分均高于对照组;医师对其认可度评分更高,且观察组对自身培训模式认可度也更高,差异有统计学意义(P培训时采取分层次多元化培训模式能够有效提高患者护理满意度,增加医护协作效率,促进护理人员专业能力增长,值得在临床护理培训中推广应用。

关键词：分层次多元化培训模式临床护理培训护理满意度应用效果

分层次多元化培训模式在护理人员临床护理培训中应用效果

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中国卫生产业 2021年第16期18卷 5-8页

作者：赵云珠于云霞张昆红曹颖袁玲昆明医科大学第二附属医院肾内科云南昆明650101

目的探讨分层次多元化培训模式在护理人员临床护理培训中的应用价值。方法研究对象为2018年10月—2019年10月在该院参加临床护理培训的80名护理人员,使用随机数字表法将其分为两组分别为对照组(40名)和观察组(40名)。对照组采取传统护... 详细信息

目的探讨分层次多元化培训模式在护理人员临床护理培训中的应用价值。方法研究对象为2018年10月—2019年10月在该院参加临床护理培训的80名护理人员,使用随机数字表法将其分为两组分别为对照组(40名)和观察组(40名)。对照组采取传统护理培训模式,观察组采取分层次多元化培训模式,经过培训后比较两组考核成绩、培训满意度以及护理工作满意度。结果观察组:基础知识(90.02±3.31)分、临床实践操作(86.21±2.63)分、应急处理(84.41±2.93)分、护理质量(85.03±2.02)分,明显优于对照组(77.89±3.12)分、(72.25±2.05)分、(73.02±2.21)分、(77.73±2.31)分,差异有统计学意义(t=16.866、26.477、19.628、15.046,P培训满意度进行对比,观察组培训满意度95.00%明显优于对照组培训满意度80.00%,差异有统计学意义(χ^(2)=4.114,P分层次多元化培训模式的效果更加理想,有助于提高临床护理人员的综合能力,并且提高其对工作的满意度,进而有效提高护理质量,为患者提高更加优质的护理服务,对于改善护患关系具有积极意义。

关键词：护理人员培训分层次多元化培训模式效果

分层次多元化培训模式对护理人员临床护理培训的效果响

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中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2024年第1期 0001-0004页

作者：孔令峰丹阳市云阳人民医院江苏丹阳212300

观察分层次多元化培训模式对护理人员临床护理培训的效果。方法对本院参与临床培训的100名护理人员进行研究,根据参与培训时间分组,各50名。对照组实施常规护理培训模式,研究组实施分层次多元化培训模式。比较培训效果。结果组间比较... 详细信息

观察分层次多元化培训模式对护理人员临床护理培训的效果。方法对本院参与临床培训的100名护理人员进行研究,根据参与培训时间分组,各50名。对照组实施常规护理培训模式,研究组实施分层次多元化培训模式。比较培训效果。结果组间比较,研究组各项指标均优于对照组(P培训过程中采取分层次多元化培训模式效果更加显著。

关键词：临床护理培训护理人员分层次多元化培训模式培训效果

分层次多元化培训模式对血液透析室护士护理技能及质量的影响

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中国高等医学教育 2021年第9期 99-99,101页

作者：胡秋芳黄明华绍兴市中心医院浙江绍兴312030

目的:探讨分层次多元化培训模式对血液透析室护士护理技能及质量的影响.方法:以20名透析室护士为研究对象.随机分为实验组与对照组.比较两组护士的护理技能及服务质量.结果:实验组护理知识、临床技能操作、应急处理、护理质量评分高于... 详细信息

目的:探讨分层次多元化培训模式对血液透析室护士护理技能及质量的影响.方法:以20名透析室护士为研究对象.随机分为实验组与对照组.比较两组护士的护理技能及服务质量.结果:实验组护理知识、临床技能操作、应急处理、护理质量评分高于对照组(P分层次多元化培训可提升血液透析室护士的临床护理技能及服务质量,改善患者的满意度.

关键词：分层次多元化培训模式血液透析室护理技能护理质量

分层次多元化培训模式在基层护士培训中的应用

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中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2022年第10期 216-218页

作者：耿荣萍太原市小店区人民医院山西太原030032

深入细致的分析和研究分层次多元化培训模式在基层护士培训中的应用效果。方法选择在2020年1月到2021年12月参与培训的基层护理人员120名,2020年1月到12月参与培训的60名护理人员为普通培训组(实施常规培训模式),2021年1月到12月参与... 详细信息

深入细致的分析和研究分层次多元化培训模式在基层护士培训中的应用效果。方法选择在2020年1月到2021年12月参与培训的基层护理人员120名,2020年1月到12月参与培训的60名护理人员为普通培训组(实施常规培训模式),2021年1月到12月参与培训的60名护理人员为特殊培训组(实施分层次多元化培训模式),分析两组培训结果。结果培训后特殊培训组的临床护理知识考核评分、临床护理技能考核评分、护理培训满意度评分比普通培训组高,特殊培训组护理人员的应急处理能力评分、护理文书能力评分、护理质量评分比普通培训组高,特殊培训组患者对护理满意度比普通培训组高,相关数据有明显差异(P分层次多元化培训模式运用在基层护士培训中,可进一步提升培训效果和护理人员的能力,值得在临床中推广。

关键词：分层次多元化培训模式基层护士培训应用效果

分层次多元化培训模式在骨科护士培训中的应用

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中国国境卫生检疫杂志 2020年第S1期43卷 162-163页

作者：车小艳梁毅蒙荣微贺文蓉广西柳州市人民医院脊柱外科广西柳州545006

目的探究分层次多元化培训模式在骨科护士培训中的应用效果。方法于2018年1月至2019年12月期间58例骨科护士为研究对象,随机将患者分为人数相等的两组,即29例对照组、29例观察组。两组效果比较。采用便利抽样法,抽取2018年1月~2018年12... 详细信息

目的探究分层次多元化培训模式在骨科护士培训中的应用效果。方法于2018年1月至2019年12月期间58例骨科护士为研究对象,随机将患者分为人数相等的两组,即29例对照组、29例观察组。两组效果比较。采用便利抽样法,抽取2018年1月~2018年12月我院接受培训的骨科护士做为对照组(n=29),采用常规培训方式,2019年1月~2019年12月骨科护士做为观察组(n=29),采用分层次多元化培训模式。两组培训效果比较。结果观察组骨科护士理论知识考核成绩、实践考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P培训的总满意率96.55%(28/29)高于对照组75.86%(22/29),差异有统计学意义(P分层次多元化表赞成态度。结论针对骨科护士开展分层次多元化培训模式可提升骨科护士专业水平,有利于建设更高质量的护理团队,值得临床推广与利用。

关键词：分层次多元化培训模式骨科护士培训应用

分层次多元化培训模式在外科护士培训中的实施评价

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中医药管理杂志 2017年第13期25卷 96-98页

作者：杨丽温温州市中医院浙江温州325000

目的:探讨分层次多元化培训模式在外科护士培训中的实施效果。方法:温州市中医院在2013年1月~2015年12月期间选择了60名外科护士作为研究对象,对其实施分层次多元化培训,分别比较实施前后的护士综合能力、医生对护士的认可度及患者对护... 详细信息

目的:探讨分层次多元化培训模式在外科护士培训中的实施效果。方法:温州市中医院在2013年1月~2015年12月期间选择了60名外科护士作为研究对象,对其实施分层次多元化培训,分别比较实施前后的护士综合能力、医生对护士的认可度及患者对护士的满意度。结果:实施后护士的综合能力明显高于实施前护士的综合能力;实施后医生对护士的认可度明显高于实施前医生对护士的认可度;实施后患者对护士的满意度明显高于实施前患者对护士的满意度(P分层次多元化培训模式应用于外科护士培训中的效果显著,有效提高了外科护士的综合能力,明显提高了医生对护士的认可度及患者对护士的满意度,对外科的护理质量提升有积极的促进作用。

关键词：分层次多元化培训模式外科实施效果

分层次多元化培训模式对护理人员临床护理培训的效果分析

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中外女性健康研究 2022年第6期 194-195页

作者：郭斌于晓敏内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院内蒙古包头014010

目的:分析在护理人员临床护理培训中实施分层次多元化培训模式的有效性。方法:本文研究对象为本院参与临床护理培训的护理人员240名,其中2016年1月至2017年12月参与培训的120名护理人员为参照组(开展常规培训模式干预),2018年1月至2020... 详细信息

目的:分析在护理人员临床护理培训中实施分层次多元化培训模式的有效性。方法:本文研究对象为本院参与临床护理培训的护理人员240名,其中2016年1月至2017年12月参与培训的120名护理人员为参照组(开展常规培训模式干预),2018年1月至2020年1月参与培训的120名护理人员为研究组(开展分层次多元化培训模式干预)。对比两组护理人员的培训效果。结果:研究组护理人员培训后的临床护理知识考核评分、临床护理技能考核评分、护理培训的满意度评分、应急处理能力评分、护理文书能力评分及护理质量评分均高于参照组的护理人员(P培训中实施分层次多元化培训模式的有效性较为显著,强化护理人员的综合护理技能及全面素质的发展,提高科室内的护理质量水平。

关键词：分层次多元化培训模式护理人员临床护理培训有效性

分层次多元化培训模式在急诊科护士培训中的应用

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