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香港回归后内地和香港金融的分层合作与基本途径

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南方金融 1997年第8期 18-20页

作者：陈章喜暨南大学特区港澳经济研究所

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高中语文作文分层合作运营教学的实践探索

科教导刊 2016年第9X期 109-111页

作者：朱莹杭州市萧山区第二高级中学浙江杭州311251

本文着重探究高中作文分层合作运营模式,即从"目标分层、学生分层、测试分层"等方面研讨分层教学,从"创建学习小组,探究作文话题,收集合适素材,独立完成文章,合作评议作品"等角度论述合作教学,提出"分层让作文精彩纷呈,合作令作文闲庭信... 详细信息

本文着重探究高中作文分层合作运营模式,即从"目标分层、学生分层、测试分层"等方面研讨分层教学,从"创建学习小组,探究作文话题,收集合适素材,独立完成文章,合作评议作品"等角度论述合作教学,提出"分层让作文精彩纷呈,合作令作文闲庭信步"的研究思路。

关键词：分层合作高中作文因材施教

中职校企分层合作的实践与成效分析——重庆铁路运输技师学院创新校企合作培养高质量人才的经验与做法

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中国培训 2020年第2期 15-17页

作者：余莲芬重庆铁路运输技师学院

校企合作,顾名思义,是学校与企业建立的一种合作模式。它以资源优化整合的方式,使校企合作双方获得最大化利益,是职业教育适应经济发展、高质高效培养技能人才的有效路径。重庆铁路运输技师学院(以下简称"我校")结合自身校企合作的"短板... 详细信息

校企合作,顾名思义,是学校与企业建立的一种合作模式。它以资源优化整合的方式,使校企合作双方获得最大化利益,是职业教育适应经济发展、高质高效培养技能人才的有效路径。重庆铁路运输技师学院(以下简称"我校")结合自身校企合作的"短板"和正处于两校融合关键期的具体校情,探索出校企分层合作,多方共赢的合作之路。校企分层合作,即根据合作双方具体优势,对标高质量培养高技能人才的具体需要,选择不同的合作方式。主要包括:以资源为纽带的校企合作、以专业

关键词：校企合作工学结合实训基地分层合作技师学院高质量人才铁路运输经验与做法实践与成效

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小班信息技术教学中的分层合作学习

浙江现代教育技术 2002年第3期 20-22页

作者：龚罗平杭州市余杭区育才实验小学

分层合作学习是在了解、熟悉学生的基础上,从高、中、低各类学生的不同个性特征和心理倾向、不同的知识基础和接受能力出发,把学生分成若干学习小组,各类学生合理搭配,积极探索问题,以好促中,以好生带后进生,从而激发各类学生的学习潜能... 详细信息

分层合作学习是在了解、熟悉学生的基础上,从高、中、低各类学生的不同个性特征和心理倾向、不同的知识基础和接受能力出发,把学生分成若干学习小组,各类学生合理搭配,积极探索问题,以好促中,以好生带后进生,从而激发各类学生的学习潜能,使得人人有兴趣,个个有所得,在各自的'最近发展区'得到充分的发展,最终达到全面提高全体学生素质的目的。传统的教学班级,学生人数往往在四、五十人以上,在实施分层合作教学时,由于分成的学习小组数量过多,小组内成员过多等原因,教学过程中的分层和合作会出现困难,因而难以实施真

关键词：分层合作信息技术教学分层合作教学

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“中职英语分层合作教学模式”的探索与实践

教育教学论坛 2013年第2期 190-192页

作者：何萍锦州市教师进修学院辽宁锦州121000

教学的乐趣在于学生接受和认可你的教学。喜欢你讲课的最好表现形式就是积极地参与课堂教学、完成学习任务。依据中职学生的英语基础和学习状况及学习需要,特别考虑到学生和教师的心理和情感需求,笔者认为中职英语课堂教学模式应首选分... 详细信息

教学的乐趣在于学生接受和认可你的教学。喜欢你讲课的最好表现形式就是积极地参与课堂教学、完成学习任务。依据中职学生的英语基础和学习状况及学习需要,特别考虑到学生和教师的心理和情感需求,笔者认为中职英语课堂教学模式应首选分层合作教学。这种教学模式在很大程度上满足了教师和学生的心理需求,它不仅改变了原来那种沉闷的教学状态,还充分调动了学生学习的积极性和参与学习的意识。

关键词：中职英语分层合作教学模式探索实践

“回归后”内地和香港金融的分层合作与基本途径

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福建论坛（经济社会版） 1997年第7期 43-45页

作者：陈章喜暨南大学特区港澳经济研究所

香港回归以后，内地与香港的金融合作将在一个新的层次上逐步展开。那么，内地与香港金融合作的基本前提或基础是什么？两地的金融合作会呈现出怎样的模式特征？应怎样推进两地的金融发展与合作？这些都是香港回归后内地与香港金融合作... 详细信息

香港回归以后，内地与香港的金融合作将在一个新的层次上逐步展开。那么，内地与香港金融合作的基本前提或基础是什么？两地的金融合作会呈现出怎样的模式特征？应怎样推进两地的金融发展与合作？这些都是香港回归后内地与香港金融合作所面临的现实问题。一、内地与香港金融分层合作的依据香港回归后，香港与内地金融合作将是区域性的、分层次的，这主要是基于内地经济与金融的分层次、区域性特征。改革开放以来，中国内地经济已从总体封闭和内部统一的金融模式，逐步走向总体开放的市场金融模式，内地金融的同质性已被金融的区域差异性所代替。内地东部沿海地区随着改革开放率先获益，并利用市场优势不断地通过市场机制调动其他地区的金融要素（包

关键词：金融合作分层合作内地与香港基本途径合作模式香港金融香港地区回归后政府扶植金融企业

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浅谈分层合作在高中英语课堂教学中的应用

中学教学参考 2011年第19期 122-123页

作者：覃宗园广西合山市合山高级中学

所谓分层合作课堂教学,是指在教学过程中按照学生的基础及能力差异,将学生分成若干小组,并给不同小组布置相应层次的学习内容和任务,鼓励每个小组为了完成共同的任务开展合作学习的教学组织形式。

关键词：英语课堂教学分层合作应用高中教学组织形式能力差异教学过程学习内容

普通高校公体课“分层合作—研究性”教学模式的实施策略研究

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湖北函授大学学报 2018年第15期31卷 121-122,127页

作者：包大鹏黑龙江八一农垦大学军体部黑龙江大庆163319

本文主要采用文献资料法和教学实验法,探讨在普通高校公体课教学中实施"分层合作—研究性"教学模式的科学性、实效性,为推进高校体育课教学改革和促进大学生自我学习、自我锻炼提供实践依据。结果表明:新型教学模式的实施对大学生身心... 详细信息

本文主要采用文献资料法和教学实验法,探讨在普通高校公体课教学中实施"分层合作—研究性"教学模式的科学性、实效性,为推进高校体育课教学改革和促进大学生自我学习、自我锻炼提供实践依据。结果表明:新型教学模式的实施对大学生身心素质的提高和运动技术的掌握有显著作用。实施过程中与传统教学模式、与学生个别指导相结合;教师教学观念转变与尊重学生个性发展相结合;多元化教学评价方式相结合是有效的实施策略。

关键词：分层合作研究性学习教学模式教学效果

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计算机基础课分层合作教学模式的应用研究

数学爱好者(教育学术) 2008年第1期 71-72页

作者：张芳铁岭师范高等专科学校理工学院

本文介绍了分层合作教学模式的概念和实验过程,学生的差异本身就是一种资源,利用这种资源的主要手段是小组'合作学习'。只有在合作学习中,这种差异资源的效益方可释放。'分层、合作'教学模式把教学系统诸要素合理组合,并把'合作'融入'分... 详细信息

本文介绍了分层合作教学模式的概念和实验过程,学生的差异本身就是一种资源,利用这种资源的主要手段是小组'合作学习'。只有在合作学习中,这种差异资源的效益方可释放。'分层、合作'教学模式把教学系统诸要素合理组合,并把'合作'融入'分层'之中,充分展示学生的主体地位,给教师和学生提供更自由、更广阔的教学空间。

关键词：分层合作计算机基础课程教学教学模式