检索结果-南通市图书馆

学园 2017年第14期10卷 44-44页

作者：蔡容龄徐婷婷代思师空军预警学院雷达士官学校陆军装甲兵学院士官学校

在互联网业态下将分层合作教学应用于士官英语教学,其目的是为了照顾学员个体差异因材施教的一种能有效提高英语教学质量的策略。本文分析了分层合作教学的基本理论、方法和原则,并对分层合作教学在士官英语教学实践活动中的价值进行了... 详细信息

在互联网业态下将分层合作教学应用于士官英语教学,其目的是为了照顾学员个体差异因材施教的一种能有效提高英语教学质量的策略。本文分析了分层合作教学的基本理论、方法和原则,并对分层合作教学在士官英语教学实践活动中的价值进行了详细的阐述。

关键词：互联网业态士官英语分层合作教学方法

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英语学习中的分层合作教学初探

新课程(教育学术版) 2009年第2期 117-117页

作者：朱慧英浙江省古山中学

鉴于农村中学学生英语水平的参差不齐,程序化的课堂教学往往达不到理想的效果。我认为分层合作教学是行之有效的教学策略之一。通过分层教学与结对合作,进行有差别有层次的教学,形成学生在结对中互相帮助、互相促进、教学相长的学习氛围... 详细信息

鉴于农村中学学生英语水平的参差不齐,程序化的课堂教学往往达不到理想的效果。我认为分层合作教学是行之有效的教学策略之一。通过分层教学与结对合作,进行有差别有层次的教学,形成学生在结对中互相帮助、互相促进、教学相长的学习氛围,从而达到优生、中等生和后进生多赢的效果。

关键词：分层合作教学策略教学有效性

高效分层优化发展——分层教学模式在小学高年级数学教学中的价值探讨

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新智慧 2022年第27期 12-14页

作者：杨秀娥甘肃省平凉市崆峒区红旗街小学

随着进入高年级数学知识的探究阶段,小学生群体内部的差异性、层次性与不均衡性日益明显,因此教师需要提供多元化的教学引导信息,以此满足不同层次学生的学习需求。教师开可以分层教学模式应用于数学课堂教学,因材施教,实现学生的互帮... 详细信息

随着进入高年级数学知识的探究阶段,小学生群体内部的差异性、层次性与不均衡性日益明显,因此教师需要提供多元化的教学引导信息,以此满足不同层次学生的学习需求。教师开可以分层教学模式应用于数学课堂教学,因材施教,实现学生的互帮互助、分层合作与差异发展,体现分层教学模式的有效性。一、分层教学模式概述分层教学模式是指教师在课堂上立足“因材施教”与“复式教学”两大教学理念,为学生精心准备不同层次、不同指向、不同难度、不同内容的引导信息.

关键词：因材施教教学引导高年级数学复式教学精心准备分层教学模式价值探讨分层合作

OBE理念下学情分析为依据的教学方法研究--以设计素描教学为例

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产业与科技论坛 2022年第11期21卷 179-181页

作者：石治明李海龙山东华宇工学院设计与艺术学院

学情分析是进行成果导向教育、落实以生为本、优化教学设计的前提。在素描课程教学中依据学情分析,结合学生的认知经验进行课堂教学设计,注重个体差异,以学生兴趣为基础,进行课堂教学实践研究,以此确保教学活动高效进行。在设计素描教... 详细信息

学情分析是进行成果导向教育、落实以生为本、优化教学设计的前提。在素描课程教学中依据学情分析,结合学生的认知经验进行课堂教学设计,注重个体差异,以学生兴趣为基础,进行课堂教学实践研究,以此确保教学活动高效进行。在设计素描教学过程中,用成果导向教育理念引导课堂教育改革,采用分层合作教学法,把以生为主的教学理念贯穿其中,注重学生可持续发展、学习兴趣和能力的培养。

关键词： OBE 成果导向学情分析设计素描分层合作

中考第一轮复习课新课型有效性初探——生生互动、师生互动的问题与对策研究

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中国科技期刊数据库科研 2022年第11期 142-144页

作者：耿芸南宁沛鸿民族中学教育集团广西南宁530000

伴随着中考脚步的临近,传统的“讲练”复习课型已让学生的意志越来越消沉,教师也疲于维护授课状态和心情,课堂状态起色不大,教师挫败感极强。而当前,无论在教学论抑或课程论的学术领域,还是实践的课堂教学情境中,大家已经从更多地关注... 详细信息

伴随着中考脚步的临近,传统的“讲练”复习课型已让学生的意志越来越消沉,教师也疲于维护授课状态和心情,课堂状态起色不大,教师挫败感极强。而当前,无论在教学论抑或课程论的学术领域,还是实践的课堂教学情境中,大家已经从更多地关注“教”转变到更多地关注“学”,同时根据中考日益趋向数学核心素养的考察,实际问题深度、广度、灵活性的增加,对于激发学生自我主动复习的兴趣,以及提高自我复习的效率和质量成为中考复习中重要的一步。因此通过课堂实行“复习前置”、“分层合作”、“展示交流”、“复习提升”等四个环节进行课程设计,收集课堂教学效果及成绩对比,通过观察课堂积极性以及成绩数据,感受到课堂效果的改善。

关键词：分层合作激发兴趣交流复习前置学习力

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巧妙利用合作学习模式提高学习质量

巧妙利用合作学习模式提高学习质量

2016年3月现代教育教学探索学术交流会

作者：黄相青乌苏市四棵树镇更生学校

小学阶段数学合作学习是指在数学学习中,学生学习小组或成员为了探究共同的数学课堂学习目标,按照明确的责任分工进行的互促、互助、互补性学习的一种合作型学习方式。

关键词：分层合作目标合作学习模式

来源： cnki会议评论

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浅谈小组合作学习在初中英语教学中的意义

中华少年 2017年第6期 89-90页

作者：陈旻汪琴湖北省崇阳县城关中学

随着小组合作学习在初中教学中的推广运用,其意义突出,且其在初中英语教学中也起着举足轻重的作用。小组合作学习可以在英语教学中让不同水平的学生分层合作,积极参与教学活动,实现自主创新;在小组合作学习中,对学生的评价贯穿始终,学... 详细信息

随着小组合作学习在初中教学中的推广运用,其意义突出,且其在初中英语教学中也起着举足轻重的作用。小组合作学习可以在英语教学中让不同水平的学生分层合作,积极参与教学活动,实现自主创新;在小组合作学习中,对学生的评价贯穿始终,学生在及时、有效的评价中不断地改进自我,不断地提升自我;小组合作学习也适应了新《英语课程标准》要求以生为本、教师为主导、学生自主学习的教学计划,培养了学生的语言实践能力;在英语教学中,学生需要较多的语言实践机会,而大多数初中学校的班级人数都超过了正常班级人数,小组合作学习的运用切实符合了我国英语教育实践,让每一个学生获得更多的说英语的机会,真正地把英语当作一种交流的工具来学习。

关键词：分层合作自主创新及时有效评价新《课标》要求初中英语教育实践

基于学生差异的“分层——合作”式预学的实践研究

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新教育（海南） 2015年第12期 42-43页

作者：翟也飞浙江省杭州市萧山区河上镇中心小学

让学生有目的地进行预学,带着问题有准备地进入课堂,不仅是提高教学效率的一种手段,也是当前培养学生良好学习习惯的一种必然趋势。基于学生的个体差异性,我们提出"分层——合作"式预学的设想,在预学单的设计上考虑学生的不同学习基础... 详细信息

让学生有目的地进行预学,带着问题有准备地进入课堂,不仅是提高教学效率的一种手段,也是当前培养学生良好学习习惯的一种必然趋势。基于学生的个体差异性,我们提出"分层——合作"式预学的设想,在预学单的设计上考虑学生的不同学习基础和学力水平;在预学过程中借助小组成员的资源优势,在互动互助中完成预学内容;并实施多样评价来维持预学的长久性,体现"多学少教"、"以学定教"的教学目的。

关键词：课前预学分层合作以学定教多学少教

分组学习在班级管理中的重要作用——班级管理心得

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分组学习在班级管理中的重要作用——班级管理心得

广东教育学会2021年度学术讨论会暨第十七届广东省中小...

作者：陈维涛珠海市第三中学

为提升学生的广泛学习兴趣与合作意识,激励学生不断加强和提高小组合作活动的水平,要加强激励评价。对小组活动进行评价时应该采用小组内组员自我评价和组与组之间互评相结合的方法。自我分析问题总结经验同时可以又取长补短,互相促进,... 详细信息

为提升学生的广泛学习兴趣与合作意识,激励学生不断加强和提高小组合作活动的水平,要加强激励评价。对小组活动进行评价时应该采用小组内组员自我评价和组与组之间互评相结合的方法。自我分析问题总结经验同时可以又取长补短,互相促进,互相监督。组内组员自我评价可以明确每人的责任,组与组互评可以互相竞争,互相提高,倡导比较规范的班风和班纪。

关键词：学习小组分层合作评价目标计划奋斗口号

来源： cnki会议评论

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跑

体育科技文献通报 2004年第5期12卷 38-39页

G822.1,G804.53短跑中腘绳肌致伤的内在因素及预防探析[刊,中,A]／孟献峰(中国矿业大学体育系),张振峰,岳新坡(北京体育大学研究生部)／／中国运动医学杂志.-2003,22(6).-

关键词：高压氧中国运动医学杂志血乳酸高原训练体育科学研究所中长跑运动员分层合作跨栏跑急性疲劳北京体育大学学报