检索结果-南通市图书馆

山西教育（管理版） 2000年第12期 24-25页

作者：温静

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椭圆标准方程的推导及应用

数理化学习 2008年第3期 21-22页

作者：曹培国江苏省泗阳中学 (223700)

课本上对椭圆标准方程的推导是依据定义:|PF1|+|PF2|=2a,即（（x+c））2+y21/2 （（x-c））2+y21/2=2a,经过两次平方推出椭圆的标准方程（x2/a2）+（y2/b2）=1（a>6>1）,过程繁琐,计算量大,以下介绍三种比较简洁的推导方法,并对其推导... 详细信息

课本上对椭圆标准方程的推导是依据定义:|PF1|+|PF2|=2a,即（（x+c））2+y21/2 （（x-c））2+y21/2=2a,经过两次平方推出椭圆的标准方程（x2/a2）+（y2/b2）=1（a>6>1）,过程繁琐,计算量大,以下介绍三种比较简洁的推导方法,并对其推导方法在解题中的应用举例说明,

关键词：标准方程椭圆推导方法分子有理化等差数列三角代换法解法平方原方程推导过程

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变式教学是构建高效课堂的有效途径

高中数学教与学 2012年第14期 4-5页

作者：张嘉钦福建省惠安县荷山中学

常言道:授之以鱼不如授之以渔.课堂教学中要实现这个目标,变式教学是一种比较有效的教学途径.所谓变式教学就是指在老师的指导下,以"问题"为载体,以变式为主要教学方法,不断改变问题的情境或问题呈现形式,提高课堂教学效率的一种教学模... 详细信息

常言道:授之以鱼不如授之以渔.课堂教学中要实现这个目标,变式教学是一种比较有效的教学途径.所谓变式教学就是指在老师的指导下,以"问题"为载体,以变式为主要教学方法,不断改变问题的情境或问题呈现形式,提高课堂教学效率的一种教学模式.例题、习题的变式教学,即改变原来例题、习题的某些条件或结论,使之成为一个新题。

关键词：变式授之以渔数学问题呈现形式数形结合发散思维数学教材授之以鱼分子有理化化归

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关于一类不等式证明的教学

中学教研(数学) 1986年第12期 31-32页

作者：贾士代河南孟津一中

高中代数(六年制)第二册P 91例8是求证:21/2+71/2<31/2+61/2.课本上的分析是用平方再平方的方法(大概,传统教材和课外参考资料都是这样证明的). 在教学中,我发现有的学生是这样分析的:要证21/2+71/2<31/2+61/2,即证71/2-61/2<31/2-21/2... 详细信息

高中代数(六年制)第二册P 91例8是求证:21/2+71/2分子有理化,得(7-6)/(71/2+61/2)<(3-2)/(31/2+21/2),

关键词：不等式分子有理化

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比较二次根式大小的若干方法

数学教学通讯 2003年第S2期 37-39页

作者：侯国兴四川省苍溪县石马中学 628434

比较二次根式的大小,是二次根式中的一个难点.为此,类似比较二次根式大小的经验文章不乏其例,纵观其文,可归纳出14种比较二次根式大小的方法,例说如下:

关键词：二次根式有理数分子有理化

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巧用增量代换解题

中学数学月刊 1999年第2期 39-40页

作者：李再湘湖南省长沙市雅礼中学 410007

《中学数学月刊》1998年第10期刊登了邱怡锋老师的文章“巧用换元法,减少计算量”,读后深受启发。于是从另外的两个角度探索得出化简方程（（x+c）2+y2）1/2+（（x-c）2+y2）1/2

关键词：标准方程焦半径公式中学数学巧用换元法教学改革分子有理化湖南省长沙市计算量增量法

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基于核心素养背景下的椭圆标准方程推导方法思考

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