检索结果-南通市图书馆

中学数学研究 2004年第8期 39-41页

作者：赵春祥河北省乐亭二中 063600

函数是中学数学中的一个重要内容，学习函数时如果对概念与定义内涵理解不深刻或有偏差，就会造成对有些函数问题是非辨别不清，概念模糊等一些知识错位现象．下面剖析几种错位现象，以引起同学们学习时注意．

关键词：函数问题定义概念中学数学错解分析

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函数问题常见典型错误例析

数学教学研究 2007年第1期26卷 41-42,F0003页

作者：程会海安徽省宣城中学 242000

综观近几年的高考试题,对函数内容的考查占了相当大的比例.由此可见,函数是高中数学的重要内容,是学生学习的重点.但函数部分的概念大都比较抽象,概念的本质属性也较隐蔽,学生理解起来有较大的困难,经常出现各种似是而非的错误,因而这... 详细信息

综观近几年的高考试题,对函数内容的考查占了相当大的比例.由此可见,函数是高中数学的重要内容,是学生学习的重点.但函数部分的概念大都比较抽象,概念的本质属性也较隐蔽,学生理解起来有较大的困难,经常出现各种似是而非的错误,因而这部分内容也是学生学习的难点之一.下面结合教学中的具体实例,对学生在函数问题中的常见典型错误进行一些剖析.

关键词：函数问题典型错误高考试题高中数学学习学生

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函数问题中“■”与“■”的题型探究

数学之友 2012年第24期26卷 78-81页

作者：吴进苏州大学附属中学

“任意”与“存在”这两个量词在近几年高考卷和模拟卷中经常出现，恒成立问题与存在性问题常常在函数题中作为压轴题，是高考的热点问题．它们与函数问题的融合，增加了函数问题的难度，使题目富有变化和新意，解决这类问题的关键是揭... 详细信息

“任意”与“存在”这两个量词在近几年高考卷和模拟卷中经常出现，恒成立问题与存在性问题常常在函数题中作为压轴题，是高考的热点问题．它们与函数问题的融合，增加了函数问题的难度，使题目富有变化和新意，解决这类问题的关键是揭开量词背后的含义，还原函数问题的本来面目．本文通过典型题目分类解析．认识恒成立问题和存在性问题的本质．

关键词：函数问题存在性问题恒成立问题题型分类解析高考量词

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函数问题中的错例辨析

高中数理化 2011年第3期 24-26页

作者：王朝璇广东省深圳市松岗中学

我们在解决函数问题时，由于对函数概念理解的偏差，或者是对问题考虑的片面，或者是对方法选取的不当，往往导致解题失误．下面就一些考生容易出错的典型题目进行归类分析，解读其产生错误的原因，从而提高解题的准确率．

关键词：函数问题错例解题失误概念理解归类分析典型题目准确率考生

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动态几何中的函数问题

中学数学杂志 2008年第6期 42-44页

作者：赵艳临沂四中初中部 276000

近几年动态几何命题的趋势是:运动对象从动点型→动线型→动图型;运动形式从平移→旋转→对称→位似→折叠;蕴涵的函数关系从一次函数→二次函数→分段函数.从知识整合的角度来看不仅有几何代数的数形结合,还有几何坐标的解析整合,较好... 详细信息

近几年动态几何命题的趋势是:运动对象从动点型→动线型→动图型;运动形式从平移→旋转→对称→位似→折叠;蕴涵的函数关系从一次函数→二次函数→分段函数.从知识整合的角度来看不仅有几何代数的数形结合,还有几何坐标的解析整合,较好地渗透了分类讨论,数形结合.转化等数学思想方法,有较强的综合性.本文主要探讨如何解决动态几何中的

关键词：函数问题动态几何自变量取值范围直角三角形二次函数函数图象几何问题数形结合平行四边形函数关系几何命题运动时间

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函数问题误中悟

中学生数学 2013年第13期 7-8页

作者：易志伟四川省南充高级中学

高一年级的同学在学习函数这一章的时候,容易出现认识上的误区,下面归纳六种典型的错误认识,旨在对初学函数的同学有所帮助.误区一函数y=f（x）与y=f（x+1）的定义域是一致的.例1（1）函数y=f（x）的定义域是[一1,1],则函数y=f（x+1）... 详细信息

高一年级的同学在学习函数这一章的时候,容易出现认识上的误区,下面归纳六种典型的错误认识,旨在对初学函数的同学有所帮助.误区一函数y=f（x）与y=f（x+1）的定义域是一致的.例1（1）函数y=f（x）的定义域是[一1,1],则函数y=f（x+1）的定义域是_;（2）函数y=f（x+1）的定义域是[-1,1],则函数y=f（x）的定义域是_;要弄清楚函数y=f（x）与y=f（x+1）定义域的区别,必须准确地理解抽象函数的有关概念,首先不论函数y=f（x）,还是y=f（x+1）,其中定义域都是指自变量x的取值范围.

关键词：函数问题反函数偶函数定义域