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文献类型

  • 1 篇 期刊文献

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日期分布

学科分类号

  • 1 篇 教育学
    • 1 篇 教育学
  • 1 篇 管理学
    • 1 篇 公共管理

主题

  • 1 篇 微观政治素养
  • 1 篇 凯尔克特曼
  • 1 篇 微观政治组织
  • 1 篇 教师脆弱性
  • 1 篇 自我理解

机构

  • 1 篇 广州大学
  • 1 篇 山东师范大学

作者

  • 1 篇 张雅慧
  • 1 篇 蔡辰梅

语言

  • 1 篇 中文
检索条件"主题词=凯尔克特曼"
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教师脆弱性的根源与应对:凯尔克特曼的观点及启示
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外国教育研究 2019年 第5期46卷 66-77页
作者： 张雅慧 蔡辰梅 山东师范大学教育学部 山东济南250014 广州大学教育学院 广东广州510006
凯尔克特曼认为教师脆弱性是构成教学关系的一种结构性条件,表现为教师在教学中常常感到无能为力,在受到他人质疑或威胁时无法保护自己。其产生源于宏观、中观、微观三个层面,应对脆弱性要立足于对其承认的基础上,调节教师的"工作条件"... 详细信息
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