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初中数学几何复习课的教学研究——以“图形的平移、旋转与轴对称”复习课为例

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中学教学参考 2024年第2期 14-17页

作者：江菊珠福建省漳州市第三中学 363099

引导学生动手操作,设计问题串,进行一题多变、一题多解等是有效的复习方法,运用这些方法进行初中数学几何复习,可以显著提升复习效果,培养学生的解题能力和思维能力。

关键词：初中数学几何复习课平移旋转轴对称

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模型教学法在初三几何复习课中的应用与研究

模型教学法在初三几何复习课中的应用与研究

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作者：刘梦兰信阳师范学院

学位级别：硕士

初三阶段的几何复习课主要是对学习过的几何内容进行梳理与总结、拓展与延伸,使学生形成完整的几何知识体系,为学业水平考试和未来的学习打下坚实的基础。但是几何部分的内容抽象、变化性强、要求学生具有一定的推理能力和抽象能力;初... 详细信息

初三阶段的几何复习课主要是对学习过的几何内容进行梳理与总结、拓展与延伸,使学生形成完整的几何知识体系,为学业水平考试和未来的学习打下坚实的基础。但是几何部分的内容抽象、变化性强、要求学生具有一定的推理能力和抽象能力;初三复习课又存在时间短,任务多的特点。因此,在教和学都存在高要求的情况下,几何模型教学法可以利用大单元教学对几何知识进行结构化整合,帮助学生寻找“变中不变因素”,帮助老师进行高效率高质量的教学,从而实现叶圣陶先生的教育思想之花——“教是为了不教”。本文的研究目的在于了解模型教学法在初三几何复习课中的应用情况,并且找出教师教学,学生学习时存在的困难,以此提出相应的教学策略。基于以上研究目的,本文以作者所在实习学校的教学为例,选取两个基础相同的班级进行对照试验。以教学前测和后测的班级均分和男女生的均分作为衡量指标,分析模型教学法在初三几何复习课中应用的效果。首先,通过文献研究梳理了解模型教学法的内涵;其次根据模型教学法的内涵设计相关教师访谈提纲和学生问卷,对模型法教学在初三几何复习课中的应用进行现状调查;接着针对调查中发现的问题给出建议,提出对策;最后结合对策在教学中进行运用,通过问卷对学生进行后测以及通过测试卷进行对照实验,通过差异性分析证明对策的使用是有效果的。研究结果表明:在初三几何复习课中运用模型法教学不仅可以激发学生学习几何知识的兴趣、帮助学生形成正确的几何知识网络,而且可以提高教师教学的效率和质量。

关键词：模型教学法初三年级几何复习课

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信息技术融入小学数学几何复习课的实践研究

信息技术融入小学数学几何复习课的实践研究

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第八届中小学数字化教学研讨会

作者：康超徐佳偶湖南省长沙市雨花区砂子塘魅力小学湖南省株洲市醴陵市茶山镇栗山小学

小学数学复习课是帮助学生完善知识结构、提高认知能力、发展综合思维的重要课型。将信息技术融入小学数学几何复习课中,既能够帮助学生梳理数学知识,构建全面系统的知识网络,又能够帮助学生将学到的数学知识更加灵活地应用到生活实际中。

关键词：信息技术小学数学几何复习课

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初中几何复习课的教学研究与案例分析

初中几何复习课的教学研究与案例分析

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作者：姜亦鑫哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

几何是初中教学最重要的内容之一,在培养学生的思维习惯与思维能力上具有巨大的教育价值。但由于几何的多样性特点,许多学生对学习几何存有畏惧感,加之教师在复习课的时候道道刷题,没有采取适合的有效教学方法,使得所学内容仍是零散的,... 详细信息

几何是初中教学最重要的内容之一,在培养学生的思维习惯与思维能力上具有巨大的教育价值。但由于几何的多样性特点,许多学生对学习几何存有畏惧感,加之教师在复习课的时候道道刷题,没有采取适合的有效教学方法,使得所学内容仍是零散的,解题的思想方法亦不成熟,导致几何成为学习的分水岭,因此需要几何复习课构建知识体系,达到及时复习巩固、深化理解知识、提升综合运用的目的,同时让学生获得更多的数学学习体验,提升几何学习兴趣。本文依托教学理论,以艾宾浩斯遗忘曲线、最近发展区和初中生的认知规律特点为理论基础,在解读《课程标准》中“空间与几何”部分的要求,以及几何核心词基础上,研究几何复习课的教学,使教学更具方向性和引导性,促使教师在教学中有意识地提高学生几何能力,养成良好的思维习惯。结合本人的教学实践与尝试,探索适合学生发展的复习课形式,摸索提高几何复习课效果的方式,每节课后评估知识和期望的达成情况,更直观地展示几何复习课的效果。以几何复习课具体教学实例为载体,对几何复习方式提出合理化建议,旨在真正体现几何的教育价值,使教师重新认识到几何复习课的重要地位。

关键词：初中几何几何教育价值几何复习课教学研究

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巧用“串题”提高初中几何复习课效率——以《几何图形初步》单元复习课为例

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数学教学通讯 2016年第5期 35-36,50页

作者：麦少凤冯大学广东广州市番禺区实验中学 511400 广东深圳市第二实验学校 518040

常规的章节复习课往往是对本章知识和方法的简单归纳和整理,这样对学生能力的提高作用不是十分明显,我们尝试在通过引导学生对照课本目录进行知识与方法的梳理过后,通过一定的线索,把已经解决的一些问题进行方法的提炼和提升,给学生以... 详细信息

常规的章节复习课往往是对本章知识和方法的简单归纳和整理,这样对学生能力的提高作用不是十分明显,我们尝试在通过引导学生对照课本目录进行知识与方法的梳理过后,通过一定的线索,把已经解决的一些问题进行方法的提炼和提升,给学生以拓展的空间,通过对几何计数问题的解决,再次介绍我们所倡导的“串题”的思想方法供各位同仁探讨.

关键词：计数串题几何复习课

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