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也谈行进中汽车的地面摩擦
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中学物理 2000年 第6期 17-18页
作者： 浦宇星 江苏启东市惠和中学
汽车行驶时,车轮在地面上滚动.这个过程中,地面作用力是怎样使车轮滚动的?地面摩擦又是怎样阻碍汽车运动的?一、值得商榷的观点《中学物理》’99第9期《对汽车所受牵引力与摩擦力的分析》一文给出的结论颇有代表意义:汽车开动时,主动轮... 详细信息
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用能量观点分析问题
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数理化学习(高三版) 2014年 第6期 33-34页
作者： 钱莉 江苏省响水中学
高中物理中能量的观点包括动能定理、机械能守恒定律和能量守恒定律.本文就常用能量的观点求解的问题举例说明.一、传送带中的能量问题传送带本身是一个力与运动的关系问题,也往往同时涉及能量分析,电动机因传送带传送物体而多做的功W... 详细信息
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追及相遇问题中“临界状态”的选取
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新高考(高三理化生) 2009年 第3期 7-9页
作者： 李鸿彬
两个或两个以上的物体的追及或相遇是指两物体或多个物体在同一时刻出现在空间的同一位置.分析解决这类问题时要弄清这些物体是如何运动的,它们在时间上有什么关系,在空间位置上有什么关系,而且常常要抓住一些特定的临界状态来分析,这... 详细信息
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浅谈物理建模能力的培养
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内蒙古教育 2010年 第2期 6-7页
作者： 刘英娜 吉林省松原职业技术学院
物理学是一门基础科学,是自然科学和艺术科学的基础,对促进经济与社会的发展具有重要的作用。学好物理对于提高科学文化素质、适应现代社会生活、将来继续学习和深造都是十分有益的。因此在物理教学过程中必须注意学生多方
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对一道物理习题的深刻剖析
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中学生数理化(高考数学) 2005年 第14期 41-42页
作者： 陈超众 河南
对有些比较抽象的习题和物理现象的理解,同学们往往会感到有一定的困难.如果我们能巧妙利用特殊值,先降低习题难度,对习题有一个比较深刻的理解后再去解答,就能比较容易接受.
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物体最终状态的推定
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数理天地（高中版） 2008年 第6期 37-38页
作者： 于秀珍 河北省承德县第一中学 067400
有些物理问题的解与物体的最终运动状态密切相关.只有准确地判断出物体的最终运动状态,才可能得出正确的结论.因此,在解答具体问题时,准确推定物体的最终运动状态很重要.请看下面两例.
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速解08年高考物理(全国Ⅰ)选择题
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数理天地（高中版） 2008年 第11期 34-36页
作者： 郑文忠 钱呈祥 浙江省温州市第二高级中学 浙江省永嘉县上塘中学
解选择题,主要是充分利用题目所提供的信息,尽量把常规题变为特殊技巧题,避免"小题大做",为后面的计算题争取更多的思考时间.
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摩擦力做功的正负特点
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中学生数理化（高一使用） 2007年 第3期 33-34页
作者： 金菊英 重庆市渝西中学
摩擦力做功既是同学们学习的重点又是难点,其实同学们只要掌握了要领,加以领会就可轻易解题．首先记住一个规律:不论是静摩擦力,还是滑动摩擦力都既可以不对物体做功,也可以对物体做正功,还可以对物体做负功．下面分别加以讲解．
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2019年高考全国卷物理压轴题的分析与启示
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教学考试 2019年 第40期 4-8页
作者： 许文 湖北省武汉市华中科技大学附属中学
新课程理念下的高考物理压轴题一般集主干知识于一体,综合性强,思维难度较大,突出考查学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学知识处理物理问题的能力。很好地体现了物理学科的核心素养,做到了基础与能力并重,知识与素养兼融。
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碰撞中的动量、能量
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物理教学探讨 2008年 第22期26卷 18-19页
作者： 卢扬 武汉育才高级中学
在碰撞现象中,相互作用时间很短,相互作用力先急剧增大,然后急剧减小,平均作用力很大。在相互碰撞的系统中,外力通常远小于碰撞
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