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“何况”“况且”“再说”的对外汉语教学研究

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“何况”“况且”“再说”的对外汉语教学研究

作者：乔慧西北师范大学

学位级别：硕士

“何况”“况且”“再说”属于词汇等级大纲中的丙级词汇,是留学生学习中的一个难点,加上词典、语法著作及教材对这三者的解释比较简单,因此导致了很多偏误的产生。为了让留学生正确使用“何况”“况且”“再说”这三个连词,本文先对这... 详细信息

“何况”“况且”“再说”属于词汇等级大纲中的丙级词汇,是留学生学习中的一个难点,加上词典、语法著作及教材对这三者的解释比较简单,因此导致了很多偏误的产生。为了让留学生正确使用“何况”“况且”“再说”这三个连词,本文先对这三个连词进行本体研究,分析三者在语义、句法、语用三方面的异同;又收集整理有关教材,从教材编排和题型设计两个角度分析这三个连词的教学情况,同时设计测试卷,结合HSK语料库,对其中的语料进行分析,探究这三个连词的习得情况;再针对偏误提出合理的教学建议,并设计教学方案,希望能够对这三个连词的对外汉语教学提供帮助。本文共分为六个部分。第一部分介绍了本文的研究缘起及研究现状。第二部分分别从语义、句法、语用三个平面对“何况”“况且”“再说”这三个连词进行了分析。基于第二部分,第三部分讨论了“何况”“况且”“再说”的替换情况。“何况”“况且”“再说”能否互相替换,主要看替换和被替换之间的语义关系,语义不同时,不能互相替换;语义相同时,应考察共现成分及人们使用习惯等因素。第四部分收集了一些对外汉语教材,探究“何况”“况且”“再说”的教学情况,同时设计测试卷,结合HSK语料库,分析留学生关于这三个连词的习得情况,对出现的偏误进行归类,主要有与其他连词混淆、成分多余或遗漏、搭配不当、逻辑混乱、重复使用这五种类型。第五部分针对这些偏误,提出相关的教学建议,如:辨析近义连词、避免重复使用、强调省略规则、明确逻辑关系、强化句法知识等,并设计教学方案,通过大量的练习帮助学生正确使用“何况”“况且”“再说”这三个连词。第六部分是结语,就本文的创新之处和主要观点进行总结,并指出文中还需改进的地方。

关键词：何况况且再说对外汉语教学

面向国际中文教学的连词“况且”“何况”对比研究

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面向国际中文教学的连词“况且”“何况”对比研究

作者：尤志珊福建师范大学

学位级别：硕士

在国际中文教学中,“况且”“何况”都属于《国际中文教育中文水平等级标准》中的高等词汇,对二语学习者而言学习难度比较大,且词典、教材以及语法著作对这两者的解释都比较简单,因此使得二语学习者在使用这两个连词时产生了不少偏误。... 详细信息

在国际中文教学中,“况且”“何况”都属于《国际中文教育中文水平等级标准》中的高等词汇,对二语学习者而言学习难度比较大,且词典、教材以及语法著作对这两者的解释都比较简单,因此使得二语学习者在使用这两个连词时产生了不少偏误。为了使二语学习者能够正确使用“况且”“何况”这两个连词,本文先从本体研究入手,分析了两个连词在篇章结构、篇章语义这两个方面的异同;再通过收集HSK作文语料库中的偏误语料进行偏误分析,考察二语学习者对“况且”“何况”的习得情况,并收集整理了相关对外汉语教材,对这两个连词的在教材中的编排情况与题型设计情况进行分析;最后结合偏误和教材情况以及前文的异同点,对“况且”“何况”的知识要点进行切分讲解,进行了相应的教学设计,以期能对“况且”“何况”的国际中文教学有所助益。本文由六个部分构成:第一部分阐述了本文的选题缘由、研究现状、研究思路与方法及语料来源。第二部分从对“况且”“何况”的篇章结构、篇章语义进行了对比分析,阐明二者的异同点,并从语义角度考察了“况且”“何况”替换情况的制约条件,二者能否替换主要得看是否都表达追加补充理由的语义。当语义不同时无法相互替换,如“况且”与“何况”无法相互替换;当语义相同时,还需要考察句中其他共现成分以及说话人主观强调程度及使用语境等因素。第三部分考察了一些常用的对外汉语教材,探究“况且”“何况”在教材中的讲解情况、出现语境以及练习安排。第四部分通过收集分析HSK动态作文语料库中二语学习者使用“况且”“何况”时产生的偏误,对其习得情况进行考察,并将出现的偏误归为以下五种类型:搭配不当、叠加杂糅、错序、成分多余或遗漏以及误代。第五部分结合偏误和教材情况以及前文的异同点,在教学中进行知识要点的切分,并且进行相应教学设计。第六部分为结语部分,将本文的主要观点和创新之处都进行了总结,并指出本文的不足之处。

关键词：况且何况对比研究国际中文教育

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关联连词“况且”的多角度研究

关联连词“况且”的多角度研究

作者：戴宗杰延边大学

学位级别：硕士

近年来,随着篇章语法的引入,语法学界开始以篇章衔接为视角来研究汉语。篇章衔接的手段很多,关联词语就是其中之一。本文以篇章为背景,对具有篇章衔接和连贯作用的关联连词“况且”,进行了句法、语义、篇章、语用等多个角度的研究。论... 详细信息

近年来,随着篇章语法的引入,语法学界开始以篇章衔接为视角来研究汉语。篇章衔接的手段很多,关联词语就是其中之一。本文以篇章为背景,对具有篇章衔接和连贯作用的关联连词“况且”,进行了句法、语义、篇章、语用等多个角度的研究。论文共包括五个部分,具体内容概括如下：一、绪论部分介绍本文的研究对象、论文选题的目的和意义、论文研究的思路和方法、前人的相关研究概况,并对语料来源进行说明。二、“况且”的语法意义及句法特征分析。本文首先根据语法意义的差别,把“况且”分为“况且1”和“况且2”,并对其来源进行梳理。其次,对“况且1”和“况且2”各自所连接的语言单位、在篇章中的位置及其共现成分进行考察,比较两者语法表现上的异同。三、“况且”句式的语义特征分析。对“况且1”和“况且2”前后项之间的语义关系进行考察分析,并得出两类句式各自的语义特征：“况且1”句式具有补充递进性和因果递进性的语义特征;“况且2”句式具有让步递进性和推论递进性的语义特征。在此基础上对两类句式的内部逻辑关系进行分析,归纳出各自的逻辑表达式。四、“况且”的篇章语用特征分析。从语言使用者的角度出发,对关联连词“况且”及其篇章在语用方面上的特点进行说明。在篇章中,“况且1”常用来联结话题相同、相关或相异的两个表述;“况且2”常用来联结话题相同、、对立统一和完全相异的两个表述,两者的关联功能差别不大。除此之外,“况且1”还具有特定的预示功能。“况且1”篇章和“况且2”篇章所表达的交际意图也大致相同。两类篇章都常用来表达阐述、解释、劝说、推论等意图。最后,我们将“况且”与同类递进连接成分“而且”、“并且”、“何况”等进行辨析,考察其语法意义上的异同,并得出它们各自的使用环境及替换情况。五、结语和余论部分总结全文的观点,并对存在的疑点和问题进行集中探讨。

关键词：况且关联连词篇章语义特征逻辑式

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“何况”和“况且”

励耘语言学刊 2008年第2期 244-255页

作者：刘慧上海师范大学人文传播学院

"何况"和"况且"都可以连接分句、句子;两者都可以表示追加补充理由。但是由于两词发展过程、语义背景的不同,它们之间也存在细微的差异。本文主要讨论以下三个问题:(1)讨论"何况"和"况且"的基本的递进格式与表达功用,分别从关联方式、... 详细信息

"何况"和"况且"都可以连接分句、句子;两者都可以表示追加补充理由。但是由于两词发展过程、语义背景的不同,它们之间也存在细微的差异。本文主要讨论以下三个问题:(1)讨论"何况"和"况且"的基本的递进格式与表达功用,分别从关联方式、连用方式、表达作用等方面展开;(2)各自的用法特点与语义差异;(3)相互的选择方式与细微差异。

关键词：何况况且语义句法

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汉语中“何况”和“况且”的对比研究

现代语文（上旬．文学研究） 2014年第7期 138-139页

作者：年起民哈尔滨师范大学文学院黑龙江哈尔滨150025

"何况"和"况且"作为常用连词,二者都表示更进一层的意思,但二者词义有何差异词典解释得都不是特别清楚。因此,有必要在句法中研究二者在句子中的位置,在具体的语言环境中对二者进行深一步的探究。

关键词：连词何况况且替换

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“况且”、“何况”、“而且”的三平面比较

语文学刊(教育版) 2010年第24期 42-43页

作者：王涓安徽师范大学文学院

从语义、句法、语用三个层面对"况且"、"何况"、"而且"进行比较分析,从而探究三者在使用中的异同情况。

关键词：况且何况而且语法意义句法语用

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基于句法功能再议“何况”和“况且”的区别

吉林广播电视大学学报 2017年第8期 90-91页

作者：侯婷首都师范大学北京100081

"何况"和"况且"作为汉语中使用频率较高的连词,二者都表示递进关系。基于前人对这两个词之间的差异在虚词词典中的解释有待完善。故本文基于北京大学CCL语料库,采用对比分析的研究方法,穷尽式地考察了"何况"和"况且"在句法功能方面的异... 详细信息

"何况"和"况且"作为汉语中使用频率较高的连词,二者都表示递进关系。基于前人对这两个词之间的差异在虚词词典中的解释有待完善。故本文基于北京大学CCL语料库,采用对比分析的研究方法,穷尽式地考察了"何况"和"况且"在句法功能方面的异同,并对字典的解释作了补充说明,以期对"何况"和"况且"的辨析有所帮助。

关键词：何况况且对比分析句法功能

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“况且”的误用

语文建设 2003年第2期 31-31页

作者：芜崧湖北荆州师范学院中文系

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含“且”义素连词的来源及语义演变研究

含“且”义素连词的来源及语义演变研究

作者：黄雪婷江西师范大学

学位级别：硕士

虚词“且”的功能十分强大,汉语中以“且”为词根语素构成的虚词也非常多,这些词在使用过程中差异较大,因此厘清相互之间的关系对于辨析这类词的使用规律有比较重要的作用。本文以“且”为纽带,探究其周边的词的语义演变路径,以期对这... 详细信息

虚词“且”的功能十分强大,汉语中以“且”为词根语素构成的虚词也非常多,这些词在使用过程中差异较大,因此厘清相互之间的关系对于辨析这类词的使用规律有比较重要的作用。本文以“且”为纽带,探究其周边的词的语义演变路径,以期对这类词的来源和形成有更全面的了解。共分为以下七个部分:第一章是引言部分,主要对连词、虚词“且”和与“且”相关的常用连词进行了研究综述,在此基础上,提出本文的研究范围和重点,研究思路和方法,并对语料来源情况进行了说明,提出问题:来源路径问题是语义演变研究中的重要课题,连词“且”的语义关系丰富,以“且”字为纽带探索“且”及含“且”这个义素的连词来源路径对把握“且”的演变过程有一定参考价值。第二章本文重点,主要介绍了“且”的来源和语义功能。“且”的本义是“祖”,“且”可以假借“徂”的动词义,获得含有空间位移变化“往、到”的意思,隐喻机制作用下,发展为时间副词,又从副词演变为并列连词,表示并列关系是其他连词语义关系的发端,而表示递进关系是“且”最主要的用法,由递进义又演变出转折、让步、选择、假设等语义。第三章至第六章,按照递进、转折、让步、假设四种语义功能标准对含“且”的连词进行了分类,分别阐述每种语义类别下属的连词的来源和语义演变,并对每个词的来源路径进行了分析。具体路径如下:（1）递进连词:而且:“并列—递进”;并且:“偕同—递进”;况且:“比况—递进”;且夫:“强调—递进”。（2）转折连词:要且:“强调—转折”;然且:“顺承—递进—转折”;反且:“反转—转折”;且是:“强调—递进—转折”。（3）让步连词:“尚且”和“犹且”具有相同的语义演变路径:“比况—递进—让步”;“且做”的“且”由“姑且、暂且”副词义直接演变为表示让步关系的连词,“做”只是词缀。（4）假设连词:且使:“条件—假设”;且如:“递进—假设”。第七章结语

关键词：且而且并且况且尚且