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大豆种植农户生产决策差异分析

东北农业大学学报（社会科学版） 2013年第5期11卷 1-6页

作者：李孝忠周慧秋东北农业大学黑龙江哈尔滨150030

从理论层面探讨农户种植行为选择的内在逻辑,然后从市场认知、外部约束条件角度,实证研究黑龙江省大豆主产市县农户的决策行为。研究结果表明市场与政策认知程度、自然资源限制、农户家庭劳动力、当地市场发育程度等都对农户种植决策行... 详细信息

从理论层面探讨农户种植行为选择的内在逻辑,然后从市场认知、外部约束条件角度,实证研究黑龙江省大豆主产市县农户的决策行为。研究结果表明市场与政策认知程度、自然资源限制、农户家庭劳动力、当地市场发育程度等都对农户种植决策行为产生重要影响,并就实证中体现的农户决策困境提出对策建议。

关键词：市场认知外部约束大豆生产者决策差异

男子手球运动员模拟运动情境中认知决策与直觉决策的差异

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体育科学 2004年第6期24卷 45-48页

作者：王斌华中师范大学体育系湖北武汉430079

使用《模拟手球运动情境决策测试系统》考察男子手球运动员在认知决策与直觉决策任务上的绩效。结果表明,手球运动中的认知决策和直觉决策任务是两类不同性质的任务,个体在这两类任务上的作业绩效存在差异,专家和新手在直觉决策任务... 详细信息

使用《模拟手球运动情境决策测试系统》考察男子手球运动员在认知决策与直觉决策任务上的绩效。结果表明,手球运动中的认知决策和直觉决策任务是两类不同性质的任务,个体在这两类任务上的作业绩效存在差异,专家和新手在直觉决策任务上决策速度都要快于其在认知决策任务上的决策速度;不同运动水平的个体其决策准确性不同,专家在认知决策和直觉决策任务上的决策准确性要好于新手;专家具有与其决策准确性相匹配的自信心水平。

关键词：手球男子直觉认知决策差异

青年消费者决策型态研究——兼谈中外大学生消费决策行为的差异

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广东商学院学报 2008年第5期23卷 92-97页

作者：宋思根冯林燕安徽财经大学商务学院安徽蚌埠233030

消费决策型态体现了消费者的决策个性和消费价值观。调查结果显示,中国大学生消费决策型态呈现多维性,并在经济实惠型、粗心冲动型和信息利用型三个方面与其他国家大学生呈现明显差异。中国大陆和台湾地区大学生消费决策的族群特征具有... 详细信息

消费决策型态体现了消费者的决策个性和消费价值观。调查结果显示,中国大学生消费决策型态呈现多维性,并在经济实惠型、粗心冲动型和信息利用型三个方面与其他国家大学生呈现明显差异。中国大陆和台湾地区大学生消费决策的族群特征具有很大的相似性,同时与其他国家大学生消费决策族群有差异性。

关键词：消费者决策型态大学生决策差异

城乡居民养老风险感知差异对参保决策的影响分析——以贵州省为例

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中国集体经济 2014年第18期 7-8页

作者：荣莉贵州民族大学管理学院

提高城乡居民对养老风险的感知与防范能力,是保障农村居民基本生存权利的重要体现。因此,完善我国社会保险事业的首要任务就是加快建立城乡居民社会养老保险制度。文章通过实地调查及问卷调查,对城乡居民参与社会养老保险决策的相关方... 详细信息

提高城乡居民对养老风险的感知与防范能力,是保障农村居民基本生存权利的重要体现。因此,完善我国社会保险事业的首要任务就是加快建立城乡居民社会养老保险制度。文章通过实地调查及问卷调查,对城乡居民参与社会养老保险决策的相关方面进行分析,寻找城乡居民参保决策差异产生的原因,以推进和完善城乡居民基本社会养老保险制度,并保障制度的可持续性发展,为建立城乡一体化社会养老保险制度提供参考。

关键词：城乡居民养老保险参保决策差异城乡一体化

城乡居民养老风险感知差异对参保决策的影响分析——以贵州省为例

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中国集体经济 2014年第15期 8-9页

作者：荣莉贵州民族大学管理学院

提高城乡居民对养老风险的感知与防范能力,是保障农村居民基本生存权利的重要体现。因此,完善我国社会保险事业的首要任务就是加快建立城乡居民社会养老保险制度。文章通过实地调查及问卷调查,对城乡居民参与社会养老保险决策的相关方面进行分析,寻找城乡居民参保决策差异产生的原因,以推进和完善城乡居民基本社会养老保险制度,为建立城乡一体化社会养老保险制度提供参考。

关键词：城乡居民养老保险参保决策差异城乡一体化

科学本质的不同理解及其对科技决策的影响研究

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科学本质的不同理解及其对科技决策的影响研究

作者：杨柳长沙理工大学

学位级别：硕士

按科学实在论理解,科学本质是唯一的可证的。随着科学社会学的发展,科学本质不再看做是唯一的客观的对象,而是具有主体选择性。这直接影响到科技决策,按科学规律办事,就没有唯一的答案了。兰迪提出了三个深刻的问题:(1)如果科学本质有... 详细信息

按科学实在论理解,科学本质是唯一的可证的。随着科学社会学的发展,科学本质不再看做是唯一的客观的对象,而是具有主体选择性。这直接影响到科技决策,按科学规律办事,就没有唯一的答案了。兰迪提出了三个深刻的问题:(1)如果科学本质有不同的理解,那么科学与决策之间究竟是怎样的一种关系?(2)如果科学本质的不同理解影响到决策,那么影响的因素是什么?(3)如果科学本质的理解与科学决策有关系,那么这两者之间的最基本的关系是什么?国内外学者沿此思路探究,取得一些成就。但在科学教育与科学本质、科技决策之间的关系的论述不够深刻,还没有涉及教育的公正性与科学本质之间的关系,尤其没有涉足到决策安全的问题。科学本质具有不同理解,并不是唯心主义的命题,而是承认科学具有不同可能性的唯物主义命题。科学本质涉及到“科学是什么”的命题,因而有几个问题是不能回避的。譬如,科学知识是不是一个绝对性的问题?科学观察与科学推理之间的关系?有根据的理论是不是可信的?创造力和想象力为什么影响到科学?从客观上看,任何学科涉及的对象具有规律性,规律并不是像人们想象的那样绝对排除主体。有主体参与的活动,规律的实现依赖人的选择。人的选择又不是随意的,必须是在事物客观可能性之中的选择。这样一来,科学与科学素养密切关联。科学素养影响到科学本质的理解,不同人群,不同行业,不同科学学教育背景都影响到对科学的理解和对科技决策的选择。科学学背景人群,指的是对科学本质有系统的教育,这一人群可能有科学家、哲学家、高中大学的学生,一旦接受系统的科学与社会的教育,他们对科学的本质的理解与纯文科背景的人群截然不同。由此,引发社会教育合理性问题。从科学与社会的关系看,公共参与科技决策是科学教育提升的必然结果,这改变了专家决策模式。专家基于普遍性知识的决策不一定适合“地方性知识”,这时,公众参与是科技决策的主导形式或者补充形式,并且改变了“谁决定科学”。从更深层次看,科技决策的不同方案是根源于科学教育中对科学本质的不同理解。公众参与决策不是纯利益主导,必然参与科学理性,从科学依据上找原因。科学依据的争论的改变依赖教育的普及和提升。尽管如此,争论是正常的必须的,科学教育的目的不是消除争论,而是使得争论更接近真理,更接近人类命运共同体。科学本质的不同理解在科技决策中具有多方面的作用。第一,对科学本质的不同理解影响到对科学证据的判断。科学证据看似客观的,在用于决策时,却有主观选择。因为科学证据的合理性具有暂时性;科学证据的采用具有主观性;对科学风险的评估具有随意性和主观性;个人感知和公众感知具有非同步性。还有一个更为重要的影响,科学本质的理解受主体对政治经济结构假设、理论道德假设、情感价值假设的影响。知道科学本质具有多种理解,对于坚持马克思主义真理与价值是统一的是有帮助。坚持人民立场的价值是一种科学选择,科学本质蕴含这种选择。为了保证科技决策的合理性,普及科学教育,提升公众的科学思维水平,坚持教育面向大众面向未来面向现代化是提升科学本质理解的有效途径,也是确保决策安全的方法。

关键词：科学本质科技决策决策差异科学素养