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农民田间学校建设出实招乡村人才振兴谱新篇

农民科技培训 2024年第4期 9-11页

作者：黄玉文杨艳杰管香玲徐莹春承德市农广校河北省农广校

多年来,河北省承德市农广校以农民田间学校为抓手,构建农民教育培训体系,创新“校村园社”培育模式,大力实施高素质农民培育工程,扎实推进农民教育培训工作深入开展,提高培训服务能力和服务水平,取得了较好的培训效果。

关键词：农民田间学校培训服务河北省承德市农民教育培训培育模式农广校乡村人才服务水平

农民田间学校提升农民教育水平的路径研究与探索

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山西农经 2024年第12期 180-183页

作者：周敏姜翔陈彦汝李益锋刘唐兴湖南生物机电职业技术学院湖南长沙410127

人才振兴是乡村振兴的基础。农民田间学校是一种新型的农民教育方式,有教学方式灵活、教学内容实践性强、教学师资力量强、培训效果显著等特点。以湖南省怀化市溆浦县农民教育培训现状为例,通过校政企三方联合共建农民田间学校、签订合... 详细信息

人才振兴是乡村振兴的基础。农民田间学校是一种新型的农民教育方式,有教学方式灵活、教学内容实践性强、教学师资力量强、培训效果显著等特点。以湖南省怀化市溆浦县农民教育培训现状为例,通过校政企三方联合共建农民田间学校、签订合作协议、组织专家调研、加强基础设施建设、组建专家团队、量身定做培训内容、创新培训方式、健全培训流程、总结培训经验等途径,将农民田间学校建成具有教书育人、生产实践、示范推广功能的农业产业基地,培养了一批政治思想合格、技术技能水平较高的本地化新时代农民,实现扶志、扶智和扶产的协同发展,促进乡村全面振兴。

关键词：农民田间学校农民教育乡村振兴

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农民田间学校

农村工作通讯 2011年第2期 17-17页

时下,一个不为人熟知的名词在各地渐渐流行起来,这个词就是"农民田间学校"。不过,此"田间学校"非彼"田间学校",并不是过去那种在地里简单地培训农民,而是一种全新的

关键词：农民田间学校名词名物字实词不为人

以智兴农、育农、助农——河北保定智图农民田间学校经验探索

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农民科技培训 2024年第6期 20-21页

作者：王芳赵淳孙芳河北省农广校保定分校

2024年中央一号文件对加强乡村振兴人才队伍建设提出明确要求,强调发挥普通高校、职业院校、农业广播电视学校等作用,提高农民教育培训实效。农民田间学校是全国农广校体系在基层的有效延伸,是农民教育培训的重要支撑。智图农民田间学... 详细信息

2024年中央一号文件对加强乡村振兴人才队伍建设提出明确要求,强调发挥普通高校、职业院校、农业广播电视学校等作用,提高农民教育培训实效。农民田间学校是全国农广校体系在基层的有效延伸,是农民教育培训的重要支撑。智图农民田间学校位于河北省保定市高碑店市泗庄镇,紧邻京雄高速、荣乌高速,地处北京、天津和雄安新区腹地,以设施蔬菜、水果种植为主,集科技研发、科普教育、农事培训、采摘观光于一体的高新技术农业产业化培训基地,积极举办科技成果展示活动,培训各级基层农技人员、新型农业经营主体负责人和高素质农民,充分发挥了农民田间学校的教育培训与科技推广功能,推动了农业科研成果转化落地。

关键词：基层农技人员中央一号文件农民田间学校水果种植成果展示科普教育新型农业经营主体河北省保定市

武威市农民田间学校节水灌溉技术培训实践与评估

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水资源开发与管理 2024年第10期10卷 26-29页

作者：王增丽胡铁民安兴彪武威职业学院甘肃武威733000 武威市水利科技推广中心甘肃武威733000 甘肃启航环保科技有限公司甘肃武威733000

为适应乡村振兴和现代农业发展新需求,贯彻落实国家节水行动各项重点任务,推进农民教育培训与农业产业发展深度融合,本文采用参与式农村评估(PRA)方法,通过实地踏查、深入访谈、调查问卷、H型评估图等方法对武威市农民田间学校开展的节... 详细信息

为适应乡村振兴和现代农业发展新需求,贯彻落实国家节水行动各项重点任务,推进农民教育培训与农业产业发展深度融合,本文采用参与式农村评估(PRA)方法,通过实地踏查、深入访谈、调查问卷、H型评估图等方法对武威市农民田间学校开展的节水灌溉技术推广模式进行分析研究。结果表明,试点村农户通过农民田间学校节水灌溉技术培训,节水意识明显提升,操作节水设备的水平明显提高,教学与农业生产实践的紧密结合有效提高了水利科学技术的转化与应用率。

关键词：农民田间学校节水灌溉技术乡村人才振兴参与式农村评估

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扬州市农民田间学校建设的实践与探索

农民科技培训 2024年第4期 12-15页

作者：郑伟徐敏王淑贤扬州市农业技术综合服务中心

近年来,为培育一支用得上、干得好、留得住的高素质农民队伍,解决高素质农民培育过程中的实践难题,扬州市落实中央农广校《关于推进农民田间学校高质量发展的意见》要求,积极推进农民田间学校高质量建设管理,基本形成分布合理、行业齐... 详细信息

近年来,为培育一支用得上、干得好、留得住的高素质农民队伍,解决高素质农民培育过程中的实践难题,扬州市落实中央农广校《关于推进农民田间学校高质量发展的意见》要求,积极推进农民田间学校高质量建设管理,基本形成分布合理、行业齐全、建管有序的农民田间学校体系。

关键词：农民田间学校分布合理实践难题农广校实践与探索农民培育扬州市高质量发展

聚焦生态农业发展谱写田间学校赞歌——吉林省双子生态农业开发有限公司农民田间学校

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农民科技培训 2024年第5期 15-16页

作者：李琳吉林省农广校

吉林省双子生态农业开发有限公司农民田间学校地处“中国北方最后的渔猎部落”查干湖之畔,依托松嫩平原得天独厚的自然优势,承包了1300亩国有荒地,开启了农业产业振兴之路。一、围绕提质增效,加大绿色生态品牌创建校长刘双心怀理想、敢... 详细信息

吉林省双子生态农业开发有限公司农民田间学校地处“中国北方最后的渔猎部落”查干湖之畔,依托松嫩平原得天独厚的自然优势,承包了1300亩国有荒地,开启了农业产业振兴之路。一、围绕提质增效,加大绿色生态品牌创建校长刘双心怀理想、敢拼敢闯,是一位身残志坚的农民。2018年他本着“志诚为农、以德为先、食之为康”的理念回乡创业,开始承包了1300亩国有荒地,荒地上只有一望无际的芦苇,土壤肥力较差;当年8月份,他被推荐到松原市农广校参加培训,通过学习极大地开拓了视野,结识了一大批优秀的农业专家和同学,丰富了农业知识,提升了对农业发展方针政策的认识,对农业产业有了更深的理解。此后,他用了3年时间,从整理田块到改良再到种植,终于创出了自己的品牌——“德稻松”大米。

关键词：农业发展方针振兴之路品牌创建农民田间学校回乡创业农业产业农业知识查干湖

做城乡融合发展背景下的新型农民田间学校——记北京金惠农农业专业合作社农民田间学校

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农民科技培训 2024年第8期 39-41页

作者：陈方杨洋高燕吴洋北京市农广校昌平分校

北京金惠农农业专业合作社农民田间学校依托新型农业经营主体和农业社会化服务组织,以“方便农民学习为中心,提高农民素质和能力,达到产业增效、农民增收、区域和谐”为理念,实现“五有”“六个一”全国农民田间学校示范校建设,即做到... 详细信息

北京金惠农农业专业合作社农民田间学校依托新型农业经营主体和农业社会化服务组织,以“方便农民学习为中心,提高农民素质和能力,达到产业增效、农民增收、区域和谐”为理念,实现“五有”“六个一”全国农民田间学校示范校建设,即做到有较好的产业基础,有固定的培训场所,有必要的教学设备,有规范的规章制度,有较多的农民学员;同时具有一块农业技术示范田、一个主打产业、一个技术指导小组、一批乡土专家、一名农技专家、一个综合网络平台,实现教学过程与生产过程、农时季节紧密结合,实现农民教育培训与农业产业发展深度融合,服务产业振兴。

关键词：农业专业合作社农民田间学校产业振兴农时季节示范校建设新型农业经营主体教学设备农民教育培训

高标准建设与规范化管理促进农民田间学校高质量发展

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农民科技培训 2024年第4期 7-8页

作者：马金翠刘文周河北省农广校

农民田间学校打破了“灌输式”理论教学,从农村发展实际、农民发展需求、农业发展水平出发,解决农业实际生产问题,推进现代农业高质量发展。近年来,各地农广校不断加强农民田间学校建设,围绕产业布局、科技创新、教材设计、师资力量、... 详细信息

农民田间学校打破了“灌输式”理论教学,从农村发展实际、农民发展需求、农业发展水平出发,解决农业实际生产问题,推进现代农业高质量发展。近年来,各地农广校不断加强农民田间学校建设,围绕产业布局、科技创新、教材设计、师资力量、经营管理等方面,将高素质农民培育、农民职业教育、实用人才培养与农民田间学校有机结合,探索农民田间学校的办学特色。本期专题聚焦农民田间学校高质量建设与发展,刊发一组文章,敬请关注。

关键词：农业发展水平农民田间学校产业布局实用人才培养教材设计农民职业教育现代农业规范化管理