检索结果-南通市图书馆

中文科技期刊数据库（全文版）社会科学 2022年第12期 40-43页

作者：常静谭桂华湖南省娄底市娄星区娄底潇湘职业学院湖南娄底417000

近年来,伴随着我国社会经济的不断进步与发展,为有效解决当前的“三农问题”,党的十九大提出了乡村振兴战略。在乡村振兴的战略背景下,农村对人才的需求量不断增加,并且对这部分人群的职业技能水平也同样提出了更高的要求。基于此,本文... 详细信息

近年来,伴随着我国社会经济的不断进步与发展,为有效解决当前的“三农问题”,党的十九大提出了乡村振兴战略。在乡村振兴的战略背景下,农村对人才的需求量不断增加,并且对这部分人群的职业技能水平也同样提出了更高的要求。基于此,本文将在乡村振兴战略的视域下,围绕着“新型职业农民技能培训体系的有效构建”展开深入探讨,针对在这期间所产生的具体问题来进行具体分析,为推动乡村振兴与转型献言献策,同时也为相关管理部门构建科学的培训体系提供相关的创新性思路与建议,以供参考。

关键词：乡村振兴新型职业农民技能培训体系构建策略

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抓好农村产业农民就业“两业” 实现技能就业技能增收技能致富

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山区经济 2023年第2期 33-36页

作者：贺建强兴县县委

2022年兴县县委、县政府坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实中央农村工作会议、省委十一届十二次全会和市委五届二次全会精神,紧抓农业产业和农民就业等重点工作,以推进乡村振兴战略为抓手,全面落实高质量发展... 详细信息

2022年兴县县委、县政府坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实中央农村工作会议、省委十一届十二次全会和市委五届二次全会精神,紧抓农业产业和农民就业等重点工作,以推进乡村振兴战略为抓手,全面落实高质量发展要求,不断加压奋进,攻坚克难,在推动全县农业产业兴旺,实现农民技能就业、技能增收和技能致富等方面取得了积极的成效。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想乡村振兴战略十二次农业产业产业兴旺增收高质量发展农民技能

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新农村建设中农民技能素质培养问题研究 ——以山东省垦利县为例

新农村建设中农民技能素质培养问题研究 ——以山东省垦利县为例

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作者：田永和山东农业大学

学位级别：硕士

农民是建设新农村的主体,在新农村建设中发挥着不可替代的作用。因此,建设新农村,首先必须培育新型农民。只有培养和造就千千万万有文化、懂技术、会经营的新型农民,才能完成新农村建设的各项任务。但目前我国农业仍处于粗放经营的状态... 详细信息

农民是建设新农村的主体,在新农村建设中发挥着不可替代的作用。因此,建设新农村,首先必须培育新型农民。只有培养和造就千千万万有文化、懂技术、会经营的新型农民,才能完成新农村建设的各项任务。但目前我国农业仍处于粗放经营的状态,农村劳动力的整体素质与农村经济社会发展和全面建设小康社会的奋斗目标存在着很大的差距。因此,加强农民技能培养,消除农民“低素质屏障”,是提高农村劳动者素质,增加农民收入,改善农民生活的重要力量,对推进社会主义新农村建设和现代农业发展具有十分重要的理论与现实意义。基于上述考虑,本文结合垦利县的实际情况,对新农村建设中农民技能素质问题进行了研究,得到以下基本结论:(1)提高农民的技能素质是现阶段解决农民致富问题,提高农民的就业能力,增强我国农业产业竞争力,建设社会主义新农村的根本之策,是一项重要的基础性工作。为此,加快农民技能素质培养问题任务紧迫,意义重大。我国的教育,尤其是农民技能培养教育,与实际需求相差甚远,满足不了农业和农民的需要。现阶段我国农民技能素质的培养主要面临以下困境:①领导重视不够;②组织机构不健全;③经费投入不足;④办学机制不灵活。(2)调查分析结果显示,从供给层面看,垦利县在农村劳动力技能素质培养方面已经取得了一定的成绩,硬件方面诸如基础设施、培训网络、师资队伍等都得到了积极发展,软件方面诸如农业技术人员的数量、职业学校的在校生数量、每年通过各类培训转移的富余劳动力数量等在质与量方面也都得到了较大提高,并逐渐得到社会的认可与接受,取得了较好的经济效益与社会效益,为服务地方经济发展,推进社会主义新农村建设发挥了积极作用。(3)调查分析结果表明,从需求层面看,一方面,随着农业结构的调整和效益农业的深入发展,垦利县农民对新知识、新技术的渴望越来越迫切,另一方面,农民在选择培训教学组织形式方面越来越趋于理性。从内容看,实用技术是现阶段农民教育培训需求面最广、人数最多的培训。从培训地点看,农民盼望培训单位进村培训,应大力推广培训教师进村、技术指导进村、实用人才培养进村的“三进村”。从培训方式看,面对面授课和现场实习指导最受农民欢迎。从培训时间看,农民喜欢短、平、快的短期培训方式,讲求实效,希望能做到学以致用。(4)研究表明,垦利县在农民技能素质培养体制与实施方面尚存在许多问题或不足,主要表现为:①缺乏统一规划,管理较混乱;②培养机制不活,针对性不强;③培养与就业脱节,供需失衡;④缺乏必要的投入,培养质量难保证。导致上述问题的原因主要包括:思想认识不够重视;②宣传力度不大;③缺乏必要的调查研究;④信息体系不健全;⑤特殊的地理和资源优势的影响。(5)国外实践经验表明,①应尽快通过国家立法措施,将农民技能素质培养列入政府考核指标;②应通过经济手段,鼓励、诱导农民参与培训;③要把引入竞争机制,提高农民技能培养质量;④要采取灵活多样的方式建立多层次、多元化的农民培训体系,提高农民培训的针对性和实用性。⑹从系统结构理论分析出发,农民技能素质培养是一个系统概念,应包括培养目的、培养目标、培养主体、培养客体、培养内容、培养规则、培养评价体系等要素,为此,我们认为,垦利县农民技能素质培养的过程,本质上也是各个构成要素优化组合的过程,其培养思路也应遵循和体现这一发展过程。⑺现阶段加快垦利县农民技能素质培养的政策措施包括以下几个方面:①创新农村职业教育;②要加大对农业科研和科技推广的资金投入;③要努力提高农民的整体科技文化素质;④要加快改革现有农业科技研究和推广服务体系。

关键词：新型农民农民技能技能培养

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山西出台全国首个职业农民生产技能评价标准

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大众标准化 2019年第11期1卷 5-8页

作者：张绚张登凯山西省农业农村厅

为了激励和带动更多农民走出一条技能就业、技能增收、技能成才之路,带动农民全面发展、农业全面升级、农村全面进步,山西省出台了全国首个职业农民生产技能评价标准。据了解,山西省农业农村厅已编制出玉米、小麦、水果、蔬菜、中药材... 详细信息

为了激励和带动更多农民走出一条技能就业、技能增收、技能成才之路,带动农民全面发展、农业全面升级、农村全面进步,山西省出台了全国首个职业农民生产技能评价标准。据了解,山西省农业农村厅已编制出玉米、小麦、水果、蔬菜、中药材、谷子、燕麦、油菜、牧草、猪、鸡、牛、羊13项生产技能评价标准。这也意味着,今后无论是养殖或者种植农作物,对农民都有了更高要求,其中的佼佼者,将通过各项技能考核,取得《山西省职业农民技能证》成为职业农民。

关键词：技能评价成才之路技能考核农民全面发展中药材农民技能农作物更高要求

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加强农广校实训基地建设,全面提高农民实践技能

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北京农业（下旬刊） 2013年第4期 55-56页

作者：宋远平辽宁省朝阳市喀左县农业技术推广中心辽宁喀左122300

农广校是农民教育培训的主渠道和主阵地,在农民培训、职业农民教育和农村实用人才培养中发挥着十分重要的作用。因此,辽宁省喀左县农广校根据农业中等职业教育办学思路,结合农业、农村对人才需求的实际,树立了"围绕专业办产业,办好产业... 详细信息

农广校是农民教育培训的主渠道和主阵地,在农民培训、职业农民教育和农村实用人才培养中发挥着十分重要的作用。因此,辽宁省喀左县农广校根据农业中等职业教育办学思路,结合农业、农村对人才需求的实际,树立了"围绕专业办产业,办好产业促专业"的产学研结合新理念,牢牢抓住"实训基地是学校产学研结合最重要的栽体"这根主线,大力推进科研和实习实训基地建设。坚持教学、科研和生产相结合,强化实践教学,使学生不断提高自己的技术水平。

关键词：农广校实训基地农民技能

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