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榆林经验——探索现代远程教育的农村模式

中国远程教育 2006年第5X期 34-38,40-41页

作者：李节《中国远程教育》记者

县乡农村教育一线与现代远程教育，两者之间似乎存在着较大的落差，能够将两者成功结合起来，的确引人注目。三年多来，陕西师范网络教育学院面向榆林地区县乡农村一线教师，进行了16个专业、3个学历层次的远程学历教育，积极探索现代... 详细信息

县乡农村教育一线与现代远程教育，两者之间似乎存在着较大的落差，能够将两者成功结合起来，的确引人注目。三年多来，陕西师范网络教育学院面向榆林地区县乡农村一线教师，进行了16个专业、3个学历层次的远程学历教育，积极探索现代远程教育的农村模式，在实践中，取得了多方面良好的成效。

关键词：现代远程教育农村模式榆林地区网络教育学院一线教师学历教育农村教育

“苏南模式”的争论和不同模式观——兼论农村模式研究向区域模式研究拓展延伸

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中国农村经济 2002年第8期 36-38页

作者：顾松年江苏省社会科学院经济研究所

一、'终结论'引起新争论近期以来,围绕'苏南模式'问题又出现了一些新的争论.笔者认为有争论是好事,它可以促使人们更好地思考:在'苏南模式'以至其它地区经济发展模式的研究中,该如何加强科学性,增强其对实践的指导性.

关键词：江苏乡镇企业 “苏南模式” 农村模式区域模式

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霍家沟:可以复制的新农村模式

中国改革 2007年第1期 60-64页

作者：贾鹏云潘治宏侯林汾不详《中国改革》记者

如果要书写近代中国的经济史,山西一定是近500年来最精彩的篇章之一。但是要讲到改革开放的30年,江浙则是当仁不让的主角。尤其是农村经济,二者更是不可同日而语。最近两年,山西的名头有与江浙比肩的迹象,京沪两地的媒体频频把山西人和... 详细信息

如果要书写近代中国的经济史,山西一定是近500年来最精彩的篇章之一。但是要讲到改革开放的30年,江浙则是当仁不让的主角。尤其是农村经济,二者更是不可同日而语。最近两年,山西的名头有与江浙比肩的迹象,京沪两地的媒体频频把山西人和温州人相提并论。一夜暴富和一掷千金的煤老板几乎已经成为山西人新形象的代言人。然而,在这种令人尴尬的风光背后,山西则被描述成为两种极端的形象:一是遍地“黑金”,山西人都富了;另一种是一小部分人先富起来,绝大多数的农村经济限于停滞。这两种描述都不准确。在山西农村,另外一种健康的经济生态正在悄然成长之中。在资源禀赋和经济要素非常一般的晋东南,长治市郊区霍家沟以15年的奋斗成果为山西乃至全国提供了一个可以复制的新农村模式。

关键词：农村模式历史与现实复制山西人《晋商》鲜明对比资源禀赋山西农村

我省新农村建设有了指标体系——《青海建设社会主义新农村模式、路径与阶段定量指标体系研究》通过鉴定

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青海经济研究 2007年第5期 80-80,F0003页

作者：马新青海日报社记者

在省发改委9月26日举办的“青海建设社会主义新农村模式、路径与阶段定量指标体系研究”课题鉴定会上了解到，承担课题研究工作的青海经济研究院，通过大量扎实深人的基础调研，开创性地提出了我省新农村建设的指标体系，填补了省内同... 详细信息

在省发改委9月26日举办的“青海建设社会主义新农村模式、路径与阶段定量指标体系研究”课题鉴定会上了解到，承担课题研究工作的青海经济研究院，通过大量扎实深人的基础调研，开创性地提出了我省新农村建设的指标体系，填补了省内同类研究的空白，其研究成果达到了省内领先水平。

关键词：定量指标体系新农村建设农村模式社会主义课题鉴定青海路径经济研究院

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城乡差距现状及建设新农村模式探讨

中国合作经济 2006年第12期 54-56页

作者：尚兴娥山西财经大学马列部

北有“永联”南看“湖桥”——湖桥模式：幸福新农村路线图

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现代苏州 2008年第23期 44-47页

作者：韩光浩

从昔日一个小穷村发展成为如今闻名的经济强村，苏州市吴中区湖桥村仅仅三年时间，就以新的居住、生产、生活、组织、管理、收入方式，实现农民、农业、农村存在方式的转变，闯出了一种既充分体现社会主义优越性，又充分运用市场经济规... 详细信息

从昔日一个小穷村发展成为如今闻名的经济强村，苏州市吴中区湖桥村仅仅三年时间，就以新的居住、生产、生活、组织、管理、收入方式，实现农民、农业、农村存在方式的转变，闯出了一种既充分体现社会主义优越性，又充分运用市场经济规律的中国特色社会主义新农村模式，湖桥并以三大循环观回答了新农村建设的发展投入，发展基础和发展潜力问题，湖桥村正在被越来越多的人称为南苏州的“永联村”。

关键词：新农村建设路线图中国特色社会主义市场经济规律社会主义优越性幸福存在方式农村模式

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精准扶贫视域下的农村土地流转模式探析

前沿 2016年第6期 51-55页

作者：李红松河南工程学院思想政治理论教学部河南郑州450000

当前经济社会发展不平衡需要我们搞好扶贫开发工作,如期完成全面建成小康社会目标更需要坚持精准扶贫。坚持精准扶贫,需要我们切实找到精准扶贫的途径和办法。"要坚持精准扶贫、精准脱贫,重在提高脱贫攻坚成效。关键是要找准路子、构建... 详细信息

当前经济社会发展不平衡需要我们搞好扶贫开发工作,如期完成全面建成小康社会目标更需要坚持精准扶贫。坚持精准扶贫,需要我们切实找到精准扶贫的途径和办法。"要坚持精准扶贫、精准脱贫,重在提高脱贫攻坚成效。关键是要找准路子、构建好的体制机制,在精准施策上出实招、在精准推进上下实功、在精准落地上见实效"。[1]而不同的土地流转模式对于扶贫开发和精准扶贫的效果是不同的,深入探析各种土地流转模式的精准扶贫效应,具有重大的理论价值和现实意义。本文提出了"逆扶贫效应"这个概念,并对土地流转中农民利益受损现象进行了描述性的概括,然后从正面分析了不同土地流转模式的扶贫效应之间的差异,继而明晰了精准扶贫视域下土地流转模式的理性选择。

关键词：土地流转农村模式精准扶贫逆扶贫效应

城市和农村二种模式:学校课程多样化的路径创新

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浙江教育科学 2018年第5期 44-46页

作者：黄津成李祝勤杭州市教育科学研究所 310003 浙江省严州中学 311600

课程改革必须从实际出发。基于城市学校和农村学校的差异,在推进学校课程多样化建设的实践中,形成了城市和农村二种各具特色的实践模式。城市模式以"整体规划、面向未来、共享课程、创建品牌"为特征,农村模式以"乡魂为要、乡土为基、农... 详细信息

课程改革必须从实际出发。基于城市学校和农村学校的差异,在推进学校课程多样化建设的实践中,形成了城市和农村二种各具特色的实践模式。城市模式以"整体规划、面向未来、共享课程、创建品牌"为特征,农村模式以"乡魂为要、乡土为基、农经为本、基地为辅"为特征。二种实践模式的形成、发展和完善,在学校课程多样化深化推进的过程中比较好地兼顾了城市和农村的不同特点,提升了区域课程改革的有效性。

关键词：课程多样华城市模式农村模式

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新疆新农村建设发展模式的观察与思考

新疆财会 2008年第2期 46-49页

作者：潘玉珍张敬东国家统计局新疆调查总队

一、新疆新农村建设模式现状分析自治区各地在新农村建设中，坚持起点有先后、过程有快慢、水平有高低。积极探寻适合本地实际情况的发展模式，涌现出一批各具特色的新农村模式。

关键词：新农村建设新疆农村模式自治区