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农村普通高中深化课程改革的思考与实践

教学月刊（中学版） 2013年第4期 3-7页

作者：甘建国上虞市崧厦中学

三十余载的改革开放，推动了我国经济社会的迅猛发展，社会的意识形态发生了深刻的变化。教育领域作为社会意识形态的主领域，也正面临着一次又一次变革的内外需求。近几年，随着高校招生的不断扩大，受高等教育的人数与社会需要人才缺... 详细信息

三十余载的改革开放，推动了我国经济社会的迅猛发展，社会的意识形态发生了深刻的变化。教育领域作为社会意识形态的主领域，也正面临着一次又一次变革的内外需求。近几年，随着高校招生的不断扩大，受高等教育的人数与社会需要人才缺失的不对称现象日益突出，出现了大学生找工作难与某些领域和行业人力资源严重缺失的怪现象，出现了基础教育育人模式的“千人一面，千校一面”的办学个性模糊现象，再加上学业压力严重摧残学生身心健康等诸多因素，教育改革成为一种社会需求和教育发展的内在需要，更成为了一种保障生命个体健康和可持续发展的生命需求。正是在这样的背景下，教育改革应运而生，势在必行。

关键词：农村普通高中课程改革社会意识形态学生身心健康实践经济社会教育改革生命个体

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农村普通高中教学质量提升的实践研究

农村普通高中教学质量提升的实践研究

作者：陈志强华中师范大学

学位级别：硕士

农业、农民、农村问题是当代中国经济和社会发展的突出问题,其发展状况将在很大程度上决定现代化的发展进程。而农村的高中教育好坏直接关系到国家的兴衰和长治久安,作为具有9亿人口的农村,中等教育关系到整个国家的未来,具有举足轻重... 详细信息

农业、农民、农村问题是当代中国经济和社会发展的突出问题,其发展状况将在很大程度上决定现代化的发展进程。而农村的高中教育好坏直接关系到国家的兴衰和长治久安,作为具有9亿人口的农村,中等教育关系到整个国家的未来,具有举足轻重的作用。我们借鉴国内外的经验并结合自己的实际,通过课堂教学改革与优化评价体系等措施,探索教育教学改革创新教育的途径和方法,力求改变农村普通高中的现状。全文分为五个部分:第一部分为农村普通高中教学质量提升研究中有关概念的界定,主要阐述了农村普通高中,教学质量的定义。第二部分是当前农村普通高中的教育教学的现状,在对当前农村普通高中现状回顾与总结的基础上,提出了问题。第三部分是优化课堂教学改革提高农村普通高中教学质量,指出提高农村高中教学质量的一个重要途径是优化课堂教学改革,并从“师生关系,课堂教学目标,课堂教学时间,课堂教学模式”四个方面阐述。第四部分是优化评价体系提高农村普通高中教学质量,分别从五个方面来论述。第五部分介绍了农村普通高中教学质量提升研究的成效。

关键词：农村普通高中教学质量实践研究

农村普通高中美术特长生的优化管理机制研究 ——以府城高中为例

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农村普通高中美术特长生的优化管理机制研究 ——以府城高中为例

作者：陈色梅西南大学

学位级别：硕士

随着高中“美术特长生”大军迅速崛起,各高校的美术类专业也一直处于不断扩招的趋势,美术特长生在高中的招收比例也随之增长。与之不平衡的是,农村普通高中美术特长生的教育与管理存在着各种问题,这些问题不仅制约着美术特长生的未来与... 详细信息

随着高中“美术特长生”大军迅速崛起,各高校的美术类专业也一直处于不断扩招的趋势,美术特长生在高中的招收比例也随之增长。与之不平衡的是,农村普通高中美术特长生的教育与管理存在着各种问题,这些问题不仅制约着美术特长生的未来与发展,更是直接严重影响了各高校美术类专业生源的水平与质量。因此,高中艺术类美术特长生的管理也受到教育工作者的极大重视,高中美术特长生管理质量的高低直接影响着美术特长生综合素质高低。而众所周知,农村普通高中美术特长生往往被认为是“成绩不好”、“难管理”的学生,这主要与美术特长生文化课成绩不理想,且多数家庭环境复杂(父母离异或父母在外地工作对孩子疏于管教)有关。以往经验也证实,美术特长班班级管理相对文化班级更为复杂,难度更大,很多教育工作者对美术特长生进行了调研,农村普通高中美术特长生管理混乱,一线管理者多采取放任态度,只要不出现教学事故,则任其发展。松懈、放任的管理方式使得学生在建立人生观、价值观、世界观的最重要时期,得不到正确引导,导致农村普通高中美术特长生普遍存在综合素质不高的现象。但即便如此,农村普通高中美术特长生的心理、情感、行为仍具有一定的共性,抓住这些共性,结合实际问题,对农村普通高中美术特长生管理工作进行针对性的创新与优化,势必会显著提升美术特长生的管理成效,引导美术特长生健康成长,积极应对文化课的学习和特长项目的训练。基于此,本文将对农村普通高中美术特长生管理机制问题进行针对性的研究,客观评价其现状,找出其中存在的问题,并提出相应的改进对策,期望以此促进农村普通高中美术特长生管理机制成效的全面提升。因此,在高中美术特长生迅速膨胀扩招的现象下,农村普通高中对美术特长生的培养是否能够做到以高校美术类专业对优秀生源的需求作为指标呢?其结果是否令人满意呢?带着这些问题,笔者对广西地区府城高中美术特长生教育现状进行调查研究,通过将理论与府城高中培养高中美术特长生管理的实践相结合,本研究从转变管理理念、优化管理模式及采用更加有效的管理方法三方面,对农村普通高中美术特长生的管理提出了有针对性的对策。本文可归纳为四部分:第一部分为绪论,包括农村普通高中美术特长生管理的研究背景、研究意义,对国内外关于美术特长生管理的研究进展、主要理论等进行分析,梳理本文理论基础即主体性教育理论、学习动机理论和组织认同理论,并介绍文章研究思路和研究方法;第二部分为实证调研,即以府城高中学校为例,对府城高中美术特长生管理情况进行调查,对其管理的的基本思路、现状、成效、师生看法等进行分析;第三部分对农村普通高中美术特长生管理中存在的问题进行了归纳和归因分析,认为管理理念滞后、管理机制不健全、管理手段陈旧是制约美术特长生班级管理成效的主要原因,要提升普通高中美术特长生管理成效应首先从这四个方面入手;第四部分为对策,从管理理念、管理机制、管理手段三个方面就美术特长生管理工作提出了改进策略。期望以此研究为农村普通高中美术特长生管理工作的改进与创新提供可行的参考。

关键词：农村普通高中美术特长生管理机制

农村普通高中学生物理学习困难归因及转化策略探寻

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农村普通高中学生物理学习困难归因及转化策略探寻

作者：南天华中师范大学

学位级别：硕士

在新课程改革的背景下,物理学科,作为一门自然学科,有着自己独特的学科系统,有着鲜明的学科特点。教师的专业功底必须是扎实的,教学方式必须是灵活多样的,能够强烈的激发学生学习的兴趣与热情才能更为有效地教授物理。而学生在学习物理... 详细信息

在新课程改革的背景下,物理学科,作为一门自然学科,有着自己独特的学科系统,有着鲜明的学科特点。教师的专业功底必须是扎实的,教学方式必须是灵活多样的,能够强烈的激发学生学习的兴趣与热情才能更为有效地教授物理。而学生在学习物理的过程中,一定要有吃苦耐劳的精神,并具有较强生活观察能力、抽象概念的理解能力和动手操作的实验能力。在现实中,农村普通高中物理的学困生随着改革的深入,变得越来越多,这让很多一线教师百思不得其解,一直在试图寻找其学习困难的各种原因和有效的转化策略,进而帮助学生重拾物理学习的信心。本论文以一所农村普通高中(某高中)为研究样本,采用了文献研究与个案研究的方法。试图在归因理论的帮助下,多元智力理论与激励理论的指导下,探寻出农村普通高中学生物理学习困难的原因。逐渐将学困生分成不同的类型,细细分辨物理学困生形成过程中的各种因素,期待在这些因素的帮助下,寻找到有效的学困生转化策略,提高学生学习物理的热情,以及教师的职业幸福感。本文由绪论、正文以及结语三个部分组成。主要采用问卷和访谈等调查研究技术搜集数据,采用EXCEL进行统计分析。先调查了某高中物理教师现状,随后调查了某高中学生的物理成绩,发放了问卷,进行了访谈,寻找到物理学困生形成的多种原因。最终发现学科因素、教师因素、学生因素、学校因素、家庭因素、社会因素、虚拟因素等因素在学困生形成的过程中起着十分重要的作用。针对这些因素,提出深化教育改革,降低学科难度;美化校园环境,提升师资力量;加强家校合作,师生共求发展等有效的学困生转化策略。最后对这些转化策略进行了探索性实践,发现在实际的物理教育教学中效果显著。在未来的教学中笔者期待能与更多的同仁进行探讨,进一步地反思与总结,从而寻找到更加积极有效的物理学困生转化策略,帮助物理学困生早日走出学习的困境,获得学习的成就感。

关键词：农村普通高中物理学困生成因转化策略

农村普通高中开展研究性学习的实践探索 ——以辽宁省清原县高中研究性学习为例

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农村普通高中开展研究性学习的实践探索 ——以辽宁省清原县高中...

作者：惠金东辽宁师范大学

学位级别：硕士

进入21世纪以来,研究性学习已成为人们关注的热点。我国新一轮基础教育课程改革创设研究性学习课程的预期效果已逐步呈现,实践证明,它具有强大的生命力。但是,我们既要看到取得的初步成果,又要看到面临的问题和困难。特别是在农村普通高... 详细信息

进入21世纪以来,研究性学习已成为人们关注的热点。我国新一轮基础教育课程改革创设研究性学习课程的预期效果已逐步呈现,实践证明,它具有强大的生命力。但是,我们既要看到取得的初步成果,又要看到面临的问题和困难。特别是在农村普通高中,研究性学习还没有得到很好的开展。农村普通高中开展研究性学习,当前面临着重重困难。如何摆脱农村普通高中研究性学习面临的困境,是值得每一位农村普通高中教育工作者思考的问题。为使农村普通高中研究性学习得以顺利开展,并不断提高其质量,确保在培养学生的创新精神和实践能力上发挥作用,辽宁省清原县高级中学进行了积极的探索。本论文在对清原高中开展研究性学习的实践进行总结升华的基础上、对农村普通高中开展研究性学习的共性问题进行深入的分析,并提出切实可行的实施策略,即课程资源开发的乡土化策略、课程实施的低难度、小步伐策略、研究形式以小组合作学习为主策略及课程实施中“师生共同启动”策略。同时,研究了研究性学习实施的步骤以及研究性学习的评价等基本问题,为农村普通高中开展研究性学习提供了参考模式。

关键词：农村普通高中研究性学习实践

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农村普通高中学校内部评价研究

农村普通高中学校内部评价研究

作者：刘广利河南大学

学位级别：硕士

近年来,越来越多的学者步入到农村教育研究的行列中来,对农村学校的发展也由注重外延转变为关注内涵,探寻能够提高教育质量和促进学校持续发展的内部动力,从而挖掘农村学校发展的内发力量。鉴于此,本研究以学校内部评价为切入点,选取处... 详细信息

近年来,越来越多的学者步入到农村教育研究的行列中来,对农村学校的发展也由注重外延转变为关注内涵,探寻能够提高教育质量和促进学校持续发展的内部动力,从而挖掘农村学校发展的内发力量。鉴于此,本研究以学校内部评价为切入点,选取处于我国整个教育系统中重要地位的农村普通高中学校为研究对象,采用文献法、调查法和个案分析等研究方法,从理论和实践两个层面对农村普通高中学校内部评价进行了较深入的分析。本文从对“农村普通高中学校”的界定入手,对“学校内部评价”及其意义进行了深入解读。通过对河南省部分地区的8所农村普通高中进行调查,结合已有的文献资料,了解到当前农村普通高中学校内部评价在评价理念、评价指标、评价的实施、评价结果的反馈及评价动力等方面存在问题,究其原因是由于工具论思想的影响、“拿来主义”的评价指标、组织因素的缺乏和合作文化的缺失等因素所导致。在此基础上,本研究坚持运用发展性的评价理念,结合农村普通高中学校的特征,尝试从评价原则、评价主体和评价指标三个方面构建农村普通高中学校内部评价的理论体系,并从内部评价方式和内部评价的运行程序两个方面阐述内部评价的运行机制。最后,本文选取A校作为案例进行分析,简要介绍A校情况之后,分析了A校实施内部评价的背景及其实践经历,并附以实证材料,进而从A校内部评价的可取之处和不足之处两个方面进行案例评析,由此引发进一步的思考,总结出能够促使内部评价顺利实施的几点结论。只有学校领导对内部评价大力支持,内部评价小组的组织和运转顺畅,制订与评价相关的制度保障,并强调校内评价主体之间的真诚对话与交流以及校内外评价有机结合,农村普通高中学校内部评价才能得以顺利实施,从而发挥促进学校持续发展的作用。

关键词：农村普通高中内部评价学校内涵发展

农村普通高中贫困生资助体系研究 ——以六安市为例

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农村普通高中贫困生资助体系研究 ——以六安市为例

作者：聂红梅郑州大学

学位级别：硕士

近年来,我国的教育投入总量不断增加,多元教育经费投入体系逐步形成,各级教育的资助体系建设取得了较大的突破。高中教育,承接着义务教育和高等教育,但又不隶属于两者,其资助体系成为各级教育资助体系的“真空地带”。其中,农村高中的... 详细信息

近年来,我国的教育投入总量不断增加,多元教育经费投入体系逐步形成,各级教育的资助体系建设取得了较大的突破。高中教育,承接着义务教育和高等教育,但又不隶属于两者,其资助体系成为各级教育资助体系的“真空地带”。其中,农村高中的贫困生资助问题在整个资助体系中尤为突出。农村所处位置较为偏僻,经济发展较为落后,农村普通高中贫困生比例较大,因此,农村普通高中贫困生资助体系的研究不仅关系到农村贫困生的就学问题,更关系到农村高中教育的良性发展。选题的研究方法依据理论与实际相结合的原则,参照教育学和经济学的相关理论,主要包括教育机会均等理论,人力资本理论,以及教育成本分担理论。在这些理论的指导下,作者翻阅了大量的文献,深入到较具代表性的安徽省裕安区进行了问卷调查和访谈,从而获得了较为真实可信的资料,这也是本文的一大创新点。最后,通过定量分析的方法,对回收的问卷和访谈结果进行了分析,归纳和总结。笔者经过缜密的研究分析最终得到如下结论：首先,由历年的《全国教育经费执行情况统计公告》的数据分析得出政府投入不足,主要包括：国家的教育经费投入不够、安徽省政府对教育的投入较少;其次,通过问卷及访谈得出学校方面在贫困生资助方面的工作存在许多不足。主要包括：学校资金困难、对资助制度宣传不够、贫困生评价标准不完善、对贫困生心理方面关注不够、监管不到位。第三个方面,因种种原因,社会团体对农村高中教育的资助力度明显不足。通过上述的分析与总结,作者在文章的结尾部分依据现实客观情况,构建了农村普通高中贫困生资助体系,从政府投入、学费确定、资助政策、资助监督,量化贫困标准、建立档案、鼓励社会资助等多个方面提出了一些切实可行的建议。

关键词：农村普通高中贫困生资助体系

农村普通高中多样化发展问题与对策研究——以湖南省醴陵市为例

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农村普通高中多样化发展问题与对策研究——以湖南省醴陵市为例

作者：陈名亮湖南师范大学

学位级别：硕士

高中阶段是学生身心发展、价值观形成的关键时期,对学生的终生幸福和国家的长远发展具有重要意义。长期以来,我国的普通高中教育千校一面,缺乏办学特色。由于高校招生只看重学生的考试分数,造成所有高中学校只重视学生的书本知识教育,... 详细信息

高中阶段是学生身心发展、价值观形成的关键时期,对学生的终生幸福和国家的长远发展具有重要意义。长期以来,我国的普通高中教育千校一面,缺乏办学特色。由于高校招生只看重学生的考试分数,造成所有高中学校只重视学生的书本知识教育,忽视学生其他方面素质的培养。农村普通高中学校由于师资和办学条件的限制,在应试教育的泥潭中更加难以自拔。为了改变这种现状,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出“推动普通高中多样化发展”的新要求。本研究在国家提出的改革目标的基础上,立足农村普通高中教育的现状,分析了现阶段农村普通高中存在的主要问题及其原因;对醴陵市几所农村普通高中所进行的多样化发展的探索实践进行经验总结和问题分析;最后从学校类型、课程建设、特色打造、教育评价四个方面提出了农村普通高中多样化发展的对策,以期为广大农村地区的普通高中学校进行多样化发展提供一些经验和行动思路。

关键词：农村普通高中多样化发展对策

农村普通高中职业生涯规划教育问题及对策研究

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农村普通高中职业生涯规划教育问题及对策研究

作者：陈俊芳黄冈师范学院

学位级别：硕士

农村普通高中因其生源特点决定了其学生面临更加多元的选择,而当前农村普通高中学生大部分缺乏对自我的认知,学习目标不明确,学习兴趣不浓,厌学情绪严重,能得到的来自学校和家庭的职业生涯规划教育指导有限,加之农村普通高中交通和信息... 详细信息

农村普通高中因其生源特点决定了其学生面临更加多元的选择,而当前农村普通高中学生大部分缺乏对自我的认知,学习目标不明确,学习兴趣不浓,厌学情绪严重,能得到的来自学校和家庭的职业生涯规划教育指导有限,加之农村普通高中交通和信息不发达,学生对社会和职业的信息不了解。因此,农村普通高中学生迫切需要职业生涯规划教育的指导。本研究采用了文献研究法,问卷调查研究法和访谈法。本研究认为:在农村普通高中开展职业生涯规划教育能够满足学生身心发展和多元选择的需要,也有利于学生的终身发展,同时也有利于农村普通高中基础教育改革的推进,符合农村普通高中多样化发展的路径选择。通过问卷调查发现,当前农村普通高中学生渴望得到职业生涯规划教育的指导,而农村普通高中缺乏系统的职业生涯规划教育,从而导致学生缺乏生涯认识和职业生涯规划意识淡薄,分析出现这些问题的主要原因是:“观念问题”的限制、“应试教育”环境的阻碍和“资源匮乏”的制约。针对问题及原因本文最后探讨了农村普通高中开展职业生涯规划教育的对策:一是加大普通高中职业生涯规划教育的宣传力度,二是强化学校开展职业生涯规划教育的主体作用;三是多途径解决农村普通高中职业生涯规划教育资源匮乏问题。

关键词：农村普通高中职业生涯规划教育问题对策