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农村寄宿制中学主题班会的问题分析与策略

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2022年第2期 217-219页

作者：杨世杰甘肃省白银市靖远县大芦镇庄口初级中学甘肃白银730600

在现代化信息时代背景下,对于正处在初步构建人生观与价值观的初中生来说,海量信息不断泛滥所造成的影响力是显而易见的,为了进一步优化学生教育,促进学生身心的健康成长,各个学校往往会通过组织主题班会的形式向学生开展德育教育,但是... 详细信息

在现代化信息时代背景下,对于正处在初步构建人生观与价值观的初中生来说,海量信息不断泛滥所造成的影响力是显而易见的,为了进一步优化学生教育,促进学生身心的健康成长,各个学校往往会通过组织主题班会的形式向学生开展德育教育,但是由于部分初级中学学校在在主题班会教育方面仍然有学校重视程度不足,以及德育考核失控等现象的存在,以至于难以实现理想的德育教育效果,基于此,本文就以农村寄宿制初级中学为研究重点,着重探讨农村寄宿制中学主题班会的问题及改进策略。

关键词：农村寄宿制中学主题班会问题分析策略

农村寄宿制中学德育校本课程开发思路初探——以南宁市江南区苏圩中学为例

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第5期 119-122页

作者：李汉晖广西南宁市江南区苏圩中学广西南宁530228

党的十九大报告中明确提出了全面贯彻党的教育方针及落实立德树人根本任务的相关要求,实现教育公平,深化落实素质教育。学校需要站在时代发展的视角,以培养德智体美劳全面成长发展的优秀社会主义建设者及接班人为目标,加快德育改革和创... 详细信息

党的十九大报告中明确提出了全面贯彻党的教育方针及落实立德树人根本任务的相关要求,实现教育公平,深化落实素质教育。学校需要站在时代发展的视角,以培养德智体美劳全面成长发展的优秀社会主义建设者及接班人为目标,加快德育改革和创新,拓展德育内容,将更多的新鲜血液融入德育工作中。面对复杂多变的外部环境,南宁市江南区苏圩中学理性分析和研究寄宿制学校的德育教学要求及标准,立足于当前的教育环境和教学条件积极开发德育校园课程,着力打造南宁市中小学邕城绿“ye”德育品牌,全面完善校本德育课程新体系,开创新的德育局面。本文则结合农村寄宿制中学德育校本课程开发的现实情况,深入分析开发德育校本课程的意义原则、思路以及对策,结合当前的开发现状提出寄宿制中学德育校本课程的保障,以期将农村寄宿制中学的德育工作推向性的高度。

关键词：农村寄宿制中学德育校本课程开发思路

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农村寄宿制中学学业生涯规划的实践探究

课堂内外（高中教研） 2023年第5期 5-7页

作者：李明优重庆市巫山第二中学重庆巫山404700

中学阶段作为教育阶段中的关键时期,做好对学生学业生涯的规划,可使学生的发展方向更明确,提升学生学习以及发展规划的科学性与合理性。但在农村寄宿制中学中,由于所在地区经济发展较落后、教育质量不高,对学业生涯规划的教育重视程度较... 详细信息

中学阶段作为教育阶段中的关键时期,做好对学生学业生涯的规划,可使学生的发展方向更明确,提升学生学习以及发展规划的科学性与合理性。但在农村寄宿制中学中,由于所在地区经济发展较落后、教育质量不高,对学业生涯规划的教育重视程度较低,没有将学业生涯规划渗透到教学中,使教学质量受到了较大的影响。而在素质教育的促进下,农村寄宿制中学也需要提升对学业生涯规划的重视程度,针对学业生涯规划存在的问题提出改进对策,提升农村寄宿制中学学业生涯规划的教育质量。文章分析了农村寄宿制中学学业生涯规划存在的问题,并提出了农村寄宿制中学学业生涯规划的策略,旨在为开展相关研究提供参考。

关键词：农村寄宿制中学高中教育学业生涯规划

农村寄宿制中学班级小组合作管理的研究 ——以呼和浩特市第二十二中学为例

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农村寄宿制中学班级小组合作管理的研究 ——以呼和浩特市第二十...

作者：宋超内蒙古师范大学

学位级别：硕士

班级小组合作管理能够使用小组和个人目标作为精神引领,用自我管理和小组管理来修身规范,在集体中竞争,在小组中合作。在班级中实施小组合作管理,实现人人有事做,事事有人做。小组合作管理就是以建立不同的学习小组为主要的形式,在中学... 详细信息

班级小组合作管理能够使用小组和个人目标作为精神引领,用自我管理和小组管理来修身规范,在集体中竞争,在小组中合作。在班级中实施小组合作管理,实现人人有事做,事事有人做。小组合作管理就是以建立不同的学习小组为主要的形式,在中学的班级管理中利用小组合作中的各种动态因素之间形成的互动,来促进学生小组合作学习以及实现自我管理,用小组成员之间或者小组团体之间作为评价的标准,以此来实现班级目标达成的管理评价体系。在农村寄宿制中学中开展小组合作管理的形式,通过在班级管理中设立小组合作竞争机制,加强班级的建设。班级内实施小组合作管理能够协调班级中学生之间的人际和谐,能帮助学生之间相互学习,提升班级的凝聚力,使其全面发展。小组合作管理能够激活学生的创新能力,促使学生积极参加各项活动,能通过小组合作的形式主动发表自己的意见,以此来充分挖掘学生自身的潜能,实现积极交流。在小组合作的班级管理模式中学生能够做到积极参与,按照学生的能力学到自身应有的高度,学生的发展层次因人而异,不同的个性都能实现学生有所发展,这是符合现代的教育管理理念。学生在小组合作交流学习的过程中,能够学会去探索和实践,以期获得知识,感受到学习技能的快乐,还能够学会在集体的活动中与他人进行最大程度的合作。本文通过对农村寄宿制中学班级管理中小组合作的研究,以农村寄宿制中学班级管理为研究背景,重在探索建立适合本地区的中学班级管理模式,能够做到以学生为本,把班级管理的权力还给学生,探讨出能够切实改变农村寄宿制中学传统班级管理的方法,分析小组管理的有效途径,让学生真正成为班级管理的主体,保证教育整体目标的实现。希望该研究能够对广大寄宿制学校班主任的班级管理工作起到借鉴作用,以实现实效性的提高以及丰富班级管理理论的案例研究有着较为深刻的意义。同时将研究过程中产生的理论与实践的研究成果收集整理为文字性结果,在学校中进行推广。

关键词：农村寄宿制中学小组合作管理班级管理

农村寄宿制中学校园欺凌防治策略探究 ——以河南省S乡初级中学为个案

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农村寄宿制中学校园欺凌防治策略探究 ...

作者：李慧敏西南大学

学位级别：硕士

论文以我国社会转型时期的宏观社会背景为出发点,以S乡初级中学为个案,对农村寄宿制学校和农村教师的生存状况进行调查,结合已有的相关文献,对农村地区校园欺凌产生背景、原因等进行分析。经过对S乡初级中学的调查发现,该校存在对校园... 详细信息

论文以我国社会转型时期的宏观社会背景为出发点,以S乡初级中学为个案,对农村寄宿制学校和农村教师的生存状况进行调查,结合已有的相关文献,对农村地区校园欺凌产生背景、原因等进行分析。经过对S乡初级中学的调查发现,该校存在对校园欺凌不够重视、对欺凌主体缺少心理疏导、现有的对策治理作用短暂、且存在执行无力等问题。这些与我国社会转型时期的整体社会发展状况有极大关系,首先我国社会分层日益加剧,农村学校和农村教师在教育系统内部处于底层,而经济资本、文化资本和社会资本的降低,使农村学校失去竞争优势和社会威望,而农民同样处于社会底层,教育选择能力的降低使他们对学校教育不再抱有较高的期望;其次转型时期社会失范现象严重,道德失范、价值多元,以及农村学生身份上的挫折,使学生的失范行为增加;最后寄宿使农村学生与家庭、社区的联系减少,对家人和乡亲的责任感和内疚感降低,对自己的控制减少,出现欺凌行为的机会也更多,同时学校单调的生活和单一的评价准则,催生了反校园文化,欺凌成为对学校管理进行反抗的形式之一。校园欺凌频发影响学校风气和学生的健康成长,对农村地区的校园欺凌防治进行研究,关乎城乡教育公平,响应了我国教育深化改革阶段以提高质量为追求的目标。校园欺凌虽发生在校园,但受到社会环境的影响,对校园欺凌进行分析时,必须考虑到社会因素。根据对S乡初级中学校园欺凌防治不力原因的分析,提高农村寄宿制中学防治校园欺凌的能力需要国家、社会、学校、家庭形成合力。从国家层面来讲,要制定相关的法律、法规,使校园欺凌的治理有法可依;其次国家制定政策缩小城乡教育差距,重塑乡村教师精英地位。社会层面要加强抵制校园欺凌的舆论宣传,营造和谐、法制的社会环境;各相关部门应完善社会监管职责,助力校园欺凌;学校应发挥其在校园欺凌治理中的主体作用,提高重视程度,建立纪律严明的校风、校纪,加强监管;同时转变教育理念,关注学生心理健康和情感发展。针对农村寄宿制学校校园欺凌防治中因缺乏家庭支持而效果不佳的状况,应注重发挥家庭教育的作用,家长应转变教养方式,与孩子建立密切的亲子关系;同时应转变家长教育价值观,改变对读书价值的看法,积极参与家校合作。这样才能从根本上减少农村寄宿制学校校园欺凌的发生。

关键词：农村寄宿制中学校园欺凌社会分层社会失范社会控制

农村寄宿制中学校园安全管理研究——以浙江省三所农村寄宿制中学为例

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农村寄宿制中学校园安全管理研究——以浙江省三所农村寄宿制中学...

作者：王琪湖南农业大学

学位级别：硕士

近年来,中小学校园安全事件仍时有发生,农村中小学校园安全问题更是不容乐观。农村寄宿制中学作为农村中小学的重要组成部分,是农村留守儿童的聚集地,因此,关注农村寄宿制中学的校园安全管理问题,意义十分重大。本论文以浙江省三所农村... 详细信息

近年来,中小学校园安全事件仍时有发生,农村中小学校园安全问题更是不容乐观。农村寄宿制中学作为农村中小学的重要组成部分,是农村留守儿童的聚集地,因此,关注农村寄宿制中学的校园安全管理问题,意义十分重大。本论文以浙江省三所农村寄宿制中学为例,从安全管理机制建设、安全管理教育情况、安全管理硬件设施、安全管理队伍建设和安全管理措施及成效五个维度对农村寄宿制中学校园安全管理现状展开调查。通过问卷调查和访谈调查,了解当前农村寄宿制中学校园安全管理现状,分析其存在的问题和成因,探讨解决问题的路径。期望本论文能对改善农村寄宿制中学校园安全管理工作有所帮助。研究发现,当前农村寄宿制中学校园安全管理存在以下问题:第一,安全管理机制不健全。第二,师生安全意识比较薄弱。第三,安全保障设施较为缺乏、有的老化。第四,后勤安保的专业力量薄弱。第五,食品安全保障存在隐患。问题形成的原因主要在于五个方面:缺乏长效安全管理机制、安全教育不到位、资金投入不足、管理人员素质偏低和安全管理参与主体较为单一。基于以上问题及成因,提出了完善农村寄宿制中学校园安全管理的建议与对策:一是构建长效、灵活安全管理机制。二是加强安全教育,内化于心、外化于行。三是加大安全资金投入,更新安全保障设施。四是加强管理队伍建设,提高专业化水平。五是加强食品安全监督,消除食品安全隐患。六是倡导多元联动,形成管理合力。

关键词：校园安全农村寄宿制中学安全管理

农村寄宿制中学学生宿舍管理调查研究 ——以河南省G县为例

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农村寄宿制中学学生宿舍管理调查研究 ——以河南省G县为例

作者：滕菲菲淮北师范大学

学位级别：硕士

农村寄宿制中学数量庞大,学生数量也很多,是农村留守儿童上学的主要途径。农村寄宿制中学解决了偏远的农村地区学生上学的问题,也为外出务工的家庭解决了后顾之忧,并成为了留守儿童的主要生活和学习的场所。然而,大量的学生被寄宿在学校... 详细信息

农村寄宿制中学数量庞大,学生数量也很多,是农村留守儿童上学的主要途径。农村寄宿制中学解决了偏远的农村地区学生上学的问题,也为外出务工的家庭解决了后顾之忧,并成为了留守儿童的主要生活和学习的场所。然而,大量的学生被寄宿在学校,原本由家庭承担的照顾子女的职能转嫁到了学校的身上。学校不仅要承担教育职能,更要承担照顾职能。因此,学校的压力大,肩负责任重成为了不可忽视的教育问题。本研究通过问卷调查法与访谈法,得到数据并加以分析,从学校及教师层面、学生个人层面和家庭层面来分析现状,找出问题。调查显示,农村寄宿制中学学生宿舍的管理较为突出的问题是:没有专业的生活教师,且人手配备不足;宿舍的配备不合理,设施老旧,安全隐患多;寝室财务安全问题突出,查处困难;学生上下铺床挨床挤在一起,容易传染疾病,也容易发生推搡,造成安全隐患;宿舍文化欠缺,不利于学生的养成教育。本研究在深入分析问题存在的根源的基础上,从教育行政管理部门及学校层面、学生个人层面和家庭层面提出相应的对策,如增加基础设施建设的投入;更新教育理念;创新工作机制;创设良好的育人环境;加强家校互联信息沟通;增强学生的安全意识、发展意识;提高学生的自我管理能力、自我服务能力;提高家长重视教育的意识以及注重家庭的教育氛围等。并希望能为相关部门提供参考与借鉴。

关键词：农村寄宿制中学宿舍管理调查研究对策

“后撤点并校时代”农村寄宿制中学面临的困境及对策

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“后撤点并校时代”农村寄宿制中学面临的困境及对策

作者：黄钟湘潭大学

学位级别：硕士

随着十九大的召开,推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好学前教育、特殊教育和网络教育,普及高中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育成为中国教育的新目标。2018年3月8日,习近平总书记在参加山东代表... 详细信息

随着十九大的召开,推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好学前教育、特殊教育和网络教育,普及高中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育成为中国教育的新目标。2018年3月8日,习近平总书记在参加山东代表团审议时指出,实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署,是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务,是新时代做好“三农”工作的总抓手。综合各项现实因素,中国大力农村教育发展然让教育公平,中央之前已经两次对“布局调整”出台了文件,规范对当中的过程。本文从宏观上把握农村寄宿制学校发展的状况,尽可能的展现出其全部的面貌,肯定其获得的成绩,较为客观的去剖析问题,从而能够为政策的决定者在其制定有关农村寄宿制学校建设方面的基本标准提供一定的参考价值。政府大力推动寄宿制学校是为了保障农村中小学顺利进行布局的调整,通过整合布局,使得农村中小学的运营成本降低,办学的效益得到提高。撤点并校是教育的进步过程,他能够积极改善当前的教育不足,优化教育界的资源配置,从而提高教学质量。政府从宏观角度部署农村寄宿制学校建设,从其出发点来看,这个决策部署是值得肯定的,然而,盲目的追求经济的利益,忽视了教育的质量这个评价标准,就会适得其反。所以,作者认为,在后撤点并校的大环境下,应当从资源的分布和发展的均衡方面入手,深入剖析当前这类学校留存的一些问题,并且根据问题提出相应的建议。论文一共由五个部分组成。绪论部分主要简单地介绍选题的背景以及意义,在对国内外有关撤点并校的大致情况进行分析和阐述,表明主要的研究思路和方式方法,论述本文主要的研究内容和创新点。第二章主要讲核心概念界定与理论依据,对撤点并校相关概念进行了分析概括。第三章是本文的主体部分,主要从微观透视描述后撤点并校时代农村寄宿制学校面临的困境——以湘潭县为例。本章节将湘潭县锦各学校的基本情况进行阐述,介绍乡镇的撤点并校进程以及发展情况,并说明产生的问题及原因。第四章引荐国外乡村寄宿制学校发展的经验与启示。在第三章和第四章的基础上,第五章提出促进农村寄宿制学校发展的对策及建议。

关键词：农村寄宿制中学撤点并校后撤点并校布局调整教育公平

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农村寄宿制中学留守儿童班级管理模式探究

教育界（综合教育） 2019年第10期 4-5页

作者：陆华获广西南宁市青秀区刘圩中学

寄宿制学校可以让留守儿童有较为安全的学习生活场所,因此学校自然而然地成为留守儿童成长的主要场所。但是,我们要清醒地认识到我国现阶段农村寄宿制学校依然存在着许多问题,特别是班级管理模式方面还存在着许多问题。文章分析了农村... 详细信息

寄宿制学校可以让留守儿童有较为安全的学习生活场所,因此学校自然而然地成为留守儿童成长的主要场所。但是,我们要清醒地认识到我国现阶段农村寄宿制学校依然存在着许多问题,特别是班级管理模式方面还存在着许多问题。文章分析了农村寄宿制中学存在的问题,探索了农村寄宿制中学留守儿童班级管理模式。

关键词：农村寄宿制中学留守儿童班级管理模式