检索结果-南通市图书馆

我国政府供应农村基础教育的理论分析和政策选择

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特区经济 2005年第11期 144-146页

作者：王志荣厦门大学财政系

我国是农业大国,农业人口占全国人口的 2/3以上,农村基础教育在整个国民教育体系中具有举足轻重的地位,农村中小学学生占全国中小学的比例是 75%.办好农村基础教育,对于将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源,为国民经济增长增添后劲,... 详细信息

我国是农业大国,农业人口占全国人口的 2/3以上,农村基础教育在整个国民教育体系中具有举足轻重的地位,农村中小学学生占全国中小学的比例是 75%.办好农村基础教育,对于将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源,为国民经济增长增添后劲,具有重大意义.本文从农村基础教育应由政府供应方面进行经济学理论分析,并基于农村基础教育的现实提出政策措施.

关键词：农村基础教育供应方政策政府中小学学生国民教育体系国民经济增长农业人口经济学理论农业大国

建立农村基础教育质量和效益目标模式的理论构思

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中国教育学刊 1990年第6期 54-57页

作者：张启航山西省教育科学研究所

农村基础教育的质量和效益,直接关系到我国民族素质的提高和现代化建设人才的培养。如何衡量和怎样提高农村基础教育的质量和效益,都离不开一定的目标和标准。因此,建立一套具有中国特色的农村基础教育质量和效益的目标模式,是十分重要的。

关键词：农村基础教育目标模式质量与效益工作质量教育质量教育成果教育资源义务教育社会主义建设学校工作

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论现代视阈中的农村基础教育取向

教育理论与实践 2005年第2期25卷 28-31页

作者：鲍传友北京师范大学教育学院北京100875

当前,在我国加速城市化的社会转型时期,农村所面临的新任务使农村教育情境发生了变化。因此,我们必须以现代的视野来审视农村基础教育,准确地理解农村教育服务农村的现实含义,使农村基础教育发展摆脱城市取向或农村取向的限制。从全面... 详细信息

当前,在我国加速城市化的社会转型时期,农村所面临的新任务使农村教育情境发生了变化。因此,我们必须以现代的视野来审视农村基础教育,准确地理解农村教育服务农村的现实含义,使农村基础教育发展摆脱城市取向或农村取向的限制。从全面建设小康社会的目标出发,确立农村基础教育的大众化取向,使农村基础教育朝着有利于“三农”问题解决的方向发展。

关键词：农村基础教育城市取向农村取向大众取向

“集中资源办学”政策对贵州省边远少数民族贫困地区农村基础教育影响的调查

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教育与经济 2005年第1期21卷 15-18页

作者：曾以禹钱克明中国农业科学院农业经济研究所北京100081

本文在田野调查的基础上,分析了在贵州边远少数民族贫困地区国家对农村基础教育实施集中资源办学政策带来的影响,指出该项政策是对原本教育资源匮乏的贫困地区和边远少数民族山区采取了一刀切的做法。盲目集中农村学校,使得原本能就近... 详细信息

本文在田野调查的基础上,分析了在贵州边远少数民族贫困地区国家对农村基础教育实施集中资源办学政策带来的影响,指出该项政策是对原本教育资源匮乏的贫困地区和边远少数民族山区采取了一刀切的做法。盲目集中农村学校,使得原本能就近上学的孩子因交通不便等原因纷纷辍学,对教育资源紧缺的边远少数民族贫困地区的基础教育来说无疑是雪上加霜,导致了教育的不公平。

关键词：研究背景调查方法 “集中资源办学” 教育政策贵州边远少数民族贫困地区农村基础教育

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我国农村基础教育发展究竟需要变革什么

教育理论与实践 2007年第3期27卷 41-44页

作者：覃章成湖北省宜昌市长阳县渔峡口中学湖北宜昌443516

从实践的视角反思农村基础教育问题,需要对传统的教育价值观、教育目标、教师管理、教研机构等进行变革。突破知识观的霸权地位,确立生活观,理顺知识与生活的关系,使农村学生学习知识的过程成为学会生活并追求幸福生活的过程;培育“第... 详细信息

从实践的视角反思农村基础教育问题,需要对传统的教育价值观、教育目标、教师管理、教研机构等进行变革。突破知识观的霸权地位,确立生活观,理顺知识与生活的关系,使农村学生学习知识的过程成为学会生活并追求幸福生活的过程;培育“第二种选择”,使农村学生既能升学也能就业,使农村中小学成为农村社会的教育中心、科技中心、文化中心;解放农村教师,营造一个“留人、育人”的工作环境,建立“农村教师离职国家补偿制度”,形成一个农村教师“退出”的辅助机制;重建县级教研室,改组教研员队伍,拓展研究领域,增强专业引领和决策咨询功能,推动农村基础教育课程改革的特色性发展和“以县为主”的教育管理体制的完善。

关键词：农村基础教育教育价值观教育目标教师管理教研机构

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农村基础教育中几个问题的探讨

安徽教育 1990年第9期 4-5页

作者：陈学宗巢湖行署教委主任

本文想提出当前农村基础教育中被普遍忽视的几个问题，以引起重视，加以研究，认真解决。

关键词：农村基础教育适龄儿童义务教育教育费附加几个问题

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河南农村基础教育资源供求的经济学分析

经济经纬 2010年第6期27卷 97-101页

作者：赵科翔河南财经政法大学经济学院河南郑州450002

9年义务教育的规定和农村适龄儿童当地就学的区域性划分使得农村基础教育成为俱乐部物品。以乡镇为单位的农村基础教育供给数量主要取决于社区教育需求和社区教育费用。社区教育需求是教育质量、社区适龄儿童学习天赋、社区大小、社区... 详细信息

9年义务教育的规定和农村适龄儿童当地就学的区域性划分使得农村基础教育成为俱乐部物品。以乡镇为单位的农村基础教育供给数量主要取决于社区教育需求和社区教育费用。社区教育需求是教育质量、社区适龄儿童学习天赋、社区大小、社区富裕程度和社区教育费用的函数,因此农村基础教育供给数量取决于社区大小、社区富裕程度、教育质量、社区适龄学生学习天赋、社区教育费用等因素。利用2005年度河南省1907个乡镇的数据进行显著性检验,其结果基本验证了上述结论,并给出了相关的颇有价值的数量指标。

关键词：农村基础教育社区教育费用影响因素显著性检验