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农村基础教育发展的拐点:由普及外延转向提升内涵

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教育研究 2008年第3期29卷 33-34页

作者：柳海民东北师范大学副校长、教授、博士生导师教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所研究员

追求"有质量的教育公平"成为当前教育研究与实践的重点。从城乡均衡发展立场看,随着教育"普九"任务的完成,城乡教育机会公平已经基本实现,而城乡教育质量差距依然非常突出。因此,努力提高教育质量,推进教育发展模式转变,凸显内涵发展,... 详细信息

追求"有质量的教育公平"成为当前教育研究与实践的重点。从城乡均衡发展立场看,随着教育"普九"任务的完成,城乡教育机会公平已经基本实现,而城乡教育质量差距依然非常突出。因此,努力提高教育质量,推进教育发展模式转变,凸显内涵发展,成为当前农村教育发展的时代主题。教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所的研究人员对此问题进行了较为集中的研究,本刊发表一组笔谈反映他们的研究成果,旨在引起大家对农村教育质量的关注。

关键词：农村基础教育农村中小学生

农村基础教育实行分级办学、分级管理体制的理性思考

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现代教育论丛 1998年第6期 39-42,46页

作者：梁永丰广州华南师范大学教科所副研究员510631

基础教育实行分级办学、分级管理体制是我国教育体制的一项重大改革。这一战略性举措对我国基础教育发展具有极其重要的推动作用,这一体制在实践中不断遇到新问题,又不断地完善。在深化教育体制改革的今天,有必要对分级办学、分级管理... 详细信息

基础教育实行分级办学、分级管理体制是我国教育体制的一项重大改革。这一战略性举措对我国基础教育发展具有极其重要的推动作用,这一体制在实践中不断遇到新问题,又不断地完善。在深化教育体制改革的今天,有必要对分级办学、分级管理体制的历史实践进行系统的评述,对其存在的问题进行分析,以便进一步加深对这一体制的认识,更好地发挥其在推动我国基础教育发展中的作用。

关键词：农村基础教育分级管理分级办学理性思考教育行政部门基础教育发展珠江三角地方政府教育体制改革乡镇教育

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农村基础教育市(地)级管理初探

人民教育 1996年第10期 19-20页

作者：郁亮王垂熙李俊杰周秀龙河南省焦作市教委

带县的省辖市如何管理农村基础教育,是我国区划改革以后,农村基础教育管理中出现的一个亟待解决的理论问题和实践问题,这个问题的研究和解决,对农村基础教育的改革和发展有重要的意义。一、市(地)级管理农村基础教育的职责权限。从198... 详细信息

带县的省辖市如何管理农村基础教育,是我国区划改革以后,农村基础教育管理中出现的一个亟待解决的理论问题和实践问题,这个问题的研究和解决,对农村基础教育的改革和发展有重要的意义。一、市(地)级管理农村基础教育的职责权限。从1985年起,焦作市接管修武等7县(市)已近10年。在10年的工作实践中,经常感到难以掌握管理的幅度和程度,其症结就在于市(地)级管理农村基础教育的职责权限还不明确、不具体。

关键词：农村基础教育焦作市职责权限区划改革三级办学基础教育事业修武重心下移管理权四级管

农村基础教育资源的整合和优质教育资源的开发

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教学与管理（理论版） 2008年第8期 8-9页

作者：余广俊陕西理工学院

农村基础教育是中国教育的主要部分,也是开发农村人力资源的重要途径。当前我国农村基础教育资源十分广泛,但很分散,而且利用率低，每个学校都小而全，但生源不足，规模效益差，服务功能仅仅停留在狭义的学校教育上，加之办学模式陈旧... 详细信息

农村基础教育是中国教育的主要部分,也是开发农村人力资源的重要途径。当前我国农村基础教育资源十分广泛,但很分散,而且利用率低，每个学校都小而全，但生源不足，规模效益差，服务功能仅仅停留在狭义的学校教育上，加之办学模式陈旧，缺乏发展活力，不能适应农村教育发展的新需求，形不成优质教育资源。因此，必须进行整合，优化资源利用，拓宽服务功能，开发优质教育资源。现就农村基础教育资源的整合和优质教育资源的开发谈一点看法和建议，为农村基础教育的改革提供参考。

关键词：农村基础教育优质教育资源基础教育资源农村人力资源农村教育发展学校教育服务功能中国教育

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农村基础教育的方向应该在农村

教育理论与实践 2000年第12期20卷 57-58页

作者：田云兰山西省晋中师范高等专科学校山西榆次030600

农村基础教育课改管理:计划与市场的博弈分析

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教育理论与实践 2008年第5期28卷 38-40页

作者：覃章成湖北省宜昌市长阳县渔峡口中学湖北宜昌443516

农村基础教育课程改革,在管理上存在一种计划与市场的博弈关系,在实施中表现出"市场化设计、计划性操作"的特征,并暴露出计划无力、市场缺位的突出矛盾。农村基础教育课程改革的顺利推进,在管理上应强化"市场思维",使课程改革按"市场化... 详细信息

农村基础教育课程改革,在管理上存在一种计划与市场的博弈关系,在实施中表现出"市场化设计、计划性操作"的特征,并暴露出计划无力、市场缺位的突出矛盾。农村基础教育课程改革的顺利推进,在管理上应强化"市场思维",使课程改革按"市场化设计、市场化操作"的思路发展。

关键词：农村基础教育课程改革管理计划市场

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农村基础教育与高师教育模式一体化研究

南京师大学报（社会科学版） 2014年第A1期 162-164页

作者：李春雨牡丹江师范学院黑龙江牡丹江157012

本文首先分析了研究农村基础教育与高师教育模式一体化的必要性。之后，文章对农村基础教育与高师教育模式一体化的开展思路进行了分析，包括：完善招生机制，培养模式构建一体化转变教育观念，课程设置体系一体化；建设实训基地，实习... 详细信息

本文首先分析了研究农村基础教育与高师教育模式一体化的必要性。之后，文章对农村基础教育与高师教育模式一体化的开展思路进行了分析，包括：完善招生机制，培养模式构建一体化转变教育观念，课程设置体系一体化；建设实训基地，实习模式设置一体化；完善政策制度，培训教育模式一体化。

关键词：农村基础教育高师教育必要性一体化思路

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农村基础教育人才培养模式的反思与重建

中国教育学刊 2003年第3期 16-18,33页

作者：郭峰临沂师范学院

我国农村基础教育的人才培养模式主要存在如下问题:教育目标的错位——重升学教育轻素质教育;教学观念的滞后——重智育轻全面发展;教育科研方向的迷失——重形式轻应用。建构农村基础教育人才培养模式重在以下几个方面:变单一的人才培... 详细信息

我国农村基础教育的人才培养模式主要存在如下问题:教育目标的错位——重升学教育轻素质教育;教学观念的滞后——重智育轻全面发展;教育科研方向的迷失——重形式轻应用。建构农村基础教育人才培养模式重在以下几个方面:变单一的人才培养目标为多元人才培养目标;办学及管理体制要体现多元化、灵活性;课程设置应充分体现面向农村、服务农村的特点;与高等学校就教师培训、教育科研等加强合作。

关键词：农村基础教育人才培养模式教育目标素质教育

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农村基础教育投入:渐进发展与技术难题

人民教育 2005年第3期 12-13页

作者：杜育红北京师范大学教育管理学院

2005年，在教师关注的五个问题中，有两个问题都和农村基础教育的投入相关。可以看出，一线教师对此十分关注，也从自己的角度对这个问题提出了建议。

关键词：农村基础教育教师技术难题问题提出角度发展渐进