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农村初中生英语口语焦虑现状调查及对策研究 ——以中卫市某中学为例

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农村初中生英语口语焦虑现状调查及对策研究 ——以中卫市某中学...

作者：杨芳霞宁夏大学

学位级别：硕士

当前,英语口语的重要性以及重视程度越发凸显,而农村学生的口语水平较低,口语焦虑现状不容乐观。通过解读2022版《义务教育英语课程标准》得知,发展学生的语言能力是初中英语课程的总体目标之一,初中生应当能用英语与他人进行有意义的... 详细信息

当前,英语口语的重要性以及重视程度越发凸显,而农村学生的口语水平较低,口语焦虑现状不容乐观。通过解读2022版《义务教育英语课程标准》得知,发展学生的语言能力是初中英语课程的总体目标之一,初中生应当能用英语与他人进行有意义的沟通与交流,且英语口语水平应当达到三级目标。近年来,英语听力、口语测试也纳入了初中毕业升学考试的范围,因此,教师、学生、学校等各方面都应当重视英语口语并作出相应的改善以期达到统筹发展。本文的研究内容:首先,笔者试图通过发放问卷了解农村初中生英语口语焦虑情况,使研究者和农村教师对此问题引起进一步的关注。其次,本研究将验证英语口语焦虑是否会对口语成绩产生负面影响。最后,探索并找出农村初中生英语口语焦虑的具体原因,总结出改善学生口语焦虑的教学策略,并通过实际教学验证其是否能提高学生的口语成绩。为了解决农村学生口语焦虑的问题,笔者通过研究,试图回答以下四个问题:1)农村初中生英语口语焦虑的现状如何?2)口语焦虑与口语成绩存在什么关系?3)应对口语焦虑的策略有哪些?4)本研究的口语焦虑应对策略是否提高了学生的口语成绩?本研究采用定性(访谈法)与定量(问卷调查法,口语试卷法,SPSS数据分析法)相结合的方法进行数据收集及分析。笔者以宁夏中卫市东台学校八年级(1)班和(2)班92名学生为研究对象,进行了为期一学期的教学实验。研究结果发现:学生普遍存在口语焦虑现象;通过数据分析可得,影响学生口语焦虑的主要是课堂焦虑和性格因素;英语口语焦虑和英语口语水平之间存在负相关关系,即口语焦虑程度越高,口语成绩越低。反之亦然;本研究应对口语焦虑的策略提高了学生的口语成绩。应对策略主要有:教师应加强自我修养,创设有趣多样的课堂活动,营造轻松自由的课堂氛围,正确使用纠错和评价方式;学生应克服心理障碍,主动尝试用英语表达,树立正确的学习态度和保持中等强度的学习动机,增强自信心,掌握交际策略。

关键词：农村初中生口语焦虑原因对策

农村初中生同伴依恋对网络成瘾的作用机理及对策研究

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农村初中生同伴依恋对网络成瘾的作用机理及对策研究

作者：骆廷瑞江西农业大学

学位级别：硕士

随着网络世界对现实世界的不断渗透,如何规避网络成瘾已成为备受瞩目的研究热点。在偏远的农村地区,初中生由于娱乐方式单一、父母监管薄弱等诱因,往往成为网络成瘾的易感人群。在众多造成网络成瘾的环境因素中,同伴的作用不容小觑,同... 详细信息

随着网络世界对现实世界的不断渗透,如何规避网络成瘾已成为备受瞩目的研究热点。在偏远的农村地区,初中生由于娱乐方式单一、父母监管薄弱等诱因,往往成为网络成瘾的易感人群。在众多造成网络成瘾的环境因素中,同伴的作用不容小觑,同伴依恋是个体与周围同伴情感关系的核心表现。初中生正处于追求同伴认同,逆反心理严重的关键时期,良好的同伴依恋有助于响应他们崛起的自我意识,获得社会认同与心理能量。本文结合失补偿理论、社会需要理论及风险增强模型,从外部环境、个体需求两个层面解释同伴依恋对农村初中生网络成瘾的作用,构建一个完备的网络成瘾作用机理模型,并针对性地提出网络成瘾的教育管理防治对策。本研究对江苏省H市500多名农村初中生进行问卷调查,测量农村初中生网络成瘾的现状及人口学差异,探讨网络成瘾与同伴依恋、孤独感、羞怯之间的关系。研究结果显示:(1)农村初中生网络成瘾的总体平均分为44.9分,网络成瘾的检出率为28.3%。(2)农村初中生网络成瘾的总分在是否独生子女、是否班干部及是否父母常年外出打工上差异不显著;在不同性别上差异显著(t=2.511,P农村初中生网络成瘾的重要变量。(4)孤独感部分中介了同伴依恋对网络成瘾的影响(P农村初中生的同伴依恋程度。创设合理情境以培养学生同伴交往技能,引导学生对同伴交往作积极的归因,使学生形成积极的交往态度,提高交往信心。其次,降低农村初中生的羞怯水平。重塑学生正确的自我认识,开展多种手段的教学与训练,促进学生在校园中的社会化发展,帮助农村初中生克服羞怯。最后,降低农村初中生的孤独感。在个体内部层面,注重培养农村初中生的共情能力、情绪调节能力以及专注能力;在外部环境层面,营造良性的班级组织氛围与家校沟通模式,帮助农村初中生缓解孤独感。通过以上对策,切实改善农村初中生网络成瘾,为各级学校管理者与班级管理人员提供参考与启发。

关键词：农村初中生同伴依恋孤独感羞怯网络成瘾

农村初中生课外作业完成情况的调查研究——以永城市X镇中学为例

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农村初中生课外作业完成情况的调查研究——以永城市X镇中学为例

作者：胡冉冉郑州大学

学位级别：硕士

随着素质教育政策的实施,新课程标准改革的出台以及“双减”政策的实行,关于课外作业的话题引起了家长、教师及社会各界人士的广泛关注。课外作业可以帮助学生巩固课堂所学、形成学习技巧、提升学习能力,对促进学生的全面发展起到了很... 详细信息

随着素质教育政策的实施,新课程标准改革的出台以及“双减”政策的实行,关于课外作业的话题引起了家长、教师及社会各界人士的广泛关注。课外作业可以帮助学生巩固课堂所学、形成学习技巧、提升学习能力,对促进学生的全面发展起到了很大的作用。然而,农村初中生课外作业的完成情况总体不容乐观。本研究以河南省永城市X镇中学为研究对象,运用问卷调查,访谈等研究方法,对农村初中生课外作业的完成情况进行调查。研究发现,农村初中学生课外作业完成过程中存在的问题主要有:学生的作业总量较多、学生对作业的兴趣不大且不良习惯突出、教师分层布置意识淡薄、家长不了解学生的情况。根据存在的问题从学生不会主动学习、教师欠缺作业管理能力、家长缺少对学生的监护、农村教育基础总体较差四个方面进行原因分析。改进农村初中生课外作业完成情况的策略包括:学生层面,学生的学习兴趣、学习习惯、加强同学的合作式学习;教师层面,控制作业总量和难度、创新内容形式、批改及时且批语有温度;家庭层面,树立作业观、营造学习氛围、关注作业进展;学校层面,转变教育理念、组织研讨活动、家校合作。本研究期待为农村初中教师的教学工作提供一些指导,为改善农村初中的教育教学质量提供参考。但是不同地区之间存在差异性,所以需要针对实际情况,具体问题具体分析。

关键词：农村初中生课外作业完成情况

农村初中生挫折教育存在的问题及对策研究 ——以粤东H中学为例

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农村初中生挫折教育存在的问题及对策研究 ——以粤东H中学为例

作者：黄彩红东华理工大学

学位级别：硕士

近年来,尤其是在疫情三年来,媒体不断传出中学生心理异常的新闻,初中生离家出走、自杀的现象频繁发生,初中生的抗挫折能力令人担忧。这些现象都应该引起社会的高度密切重视,尤其是我们作为教育工作者更要对初中生挫折教育有深刻的认识... 详细信息

近年来,尤其是在疫情三年来,媒体不断传出中学生心理异常的新闻,初中生离家出走、自杀的现象频繁发生,初中生的抗挫折能力令人担忧。这些现象都应该引起社会的高度密切重视,尤其是我们作为教育工作者更要对初中生挫折教育有深刻的认识。本文梳理了目前国内外学者关于挫折理论及初中生挫折教育的相关研究,走访调查了粤东H中学,了解当前农村初中生挫折教育实施现状,探讨农村初中生挫折教育存在的主要问题,结合问卷调查及访谈进行分析并提出相应的对策。本论文主要包括五部分:第一部分为绪论。主要介绍了研究背景和意义,国外国内的关于挫折教育的研究现状以及本文的研究思路、研究方法及研究的创新与不足。第二部分对挫折、挫折教育、农村初中生等核心概念进行了界定,并列出本文的理论基础及相关政策依据。第三部分为现状调查。笔者阐明了为什么选择粤东H中学为个案的同时,还梳理了粤东H中学挫折教育实施的现状。通过问卷调查法、访谈法、案例分析法等研究方法,从中发现问题。第四部分结合问卷调查和访谈详细分析了解当前农村初中生挫折教育存在的主要问题并对相应的问题进行深入剖析。第五部分根据当前农村初中生实施挫折教育过程中所存在的现实问题,以及初中生身心发展的特点,对农村初中生进行挫折教育,要遵循教育基本规律,从家庭、学校、学生自身、社会等方面入手,提出相应的解决对策,以便更好地对农村初中生进行挫折教育活动。在初中阶段对学生进行有效的挫折教育,促进学生身心健康成长。

关键词：农村初中生挫折教育现状问题对策

累积生态风险对农村初中生学业适应的影响及其规避

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教育发展研究 2022年第6期42卷 47-55页

作者：谭千保易艺宇黄勇湖南科技大学教育学院湘潭411201

来自家庭、学校、同伴、社区等领域的风险因素累积势必会对农村初中生的学业适应产生不良影响。本研究基于全国4省(市)14所农村初中的问卷调查结果,探讨累积生态风险对农村初中生学业适应的影响及其机制。研究发现:第一,随着年龄的增长... 详细信息

来自家庭、学校、同伴、社区等领域的风险因素累积势必会对农村初中生的学业适应产生不良影响。本研究基于全国4省(市)14所农村初中的问卷调查结果,探讨累积生态风险对农村初中生学业适应的影响及其机制。研究发现:第一,随着年龄的增长,农村初中生学业适应不良状况越发严重,且父母外出务工对其学业适应的发展较为不利。第二,累积生态风险对学业适应、自尊、自我控制均产生了消极影响;自尊、自我控制与学业适应之间具有积极关联。第三,累积生态风险既可以直接显著负向预测农村初中生的学业适应,又可通过降低其自尊水平,进而影响其学业适应。第四,自我控制在累积生态风险对农村初中生学业适应的影响中起到了积极的调节作用;在低累积生态风险情况下,高自我控制水平可更好地促进农村初中生的自尊心与学业适应,而在高累积生态风险情况下,自我控制作用微弱。对此,应联合各个生态领域中的干预力量,尽早规避或减少源头性风险因子,同时致力于构建多元参与的保护机制,培养农村初中生自我保护性品质,促进农村初中生的学业适应。

关键词：累积生态风险学业适应自尊自我控制农村初中生

泰安市岱岳区农村初中生身体活动行为特征研究

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泰安市岱岳区农村初中生身体活动行为特征研究

作者：王锦涛中国矿业大学

学位级别：硕士

研究目的:全球80%以上的在校青少年身体活动不足问题突出,初中阶段是青少年生长发育的关键时期,而农村初中生常是研究所忽略的群体。本文对岱岳区农村初中生群体的身体活动行为特征进行研究,了解身体活动行为现状以及特征差异,探索身体... 详细信息

研究目的:全球80%以上的在校青少年身体活动不足问题突出,初中阶段是青少年生长发育的关键时期,而农村初中生常是研究所忽略的群体。本文对岱岳区农村初中生群体的身体活动行为特征进行研究,了解身体活动行为现状以及特征差异,探索身体活动影响因素和影响路径,并根据影响因素提出解决建议,为今后该地域初中生身体活动促进工作的开展提供参考。研究方法:本研究对农村初中生身体活动行为特征开展实证研究,该研究主要以计划行为理论为理论基础,以文献资料法为导向,以问卷调查法、实地测试法为数据获取来源,以数理统计法为分析手段,运用描述性分析、差异性分析、Pearson相关分析、线性回归分析以及路径分析等分析方法对岱岳区辖区内的乡镇中学初中学生进行实证研究。研究结果:(1)岱岳区农村初中生进行中高强度身体活动的占比为80.43%,每周平均进行4.31次的跑步锻炼。体育课上活动频率的平均数为3.62,晚间活动频率的平均值为2.17。工作日身体活动频率的平均值在3.01以上,周末平均值在2.77以下。计划行为理论各维度中,选项4(李克特七级量表)在各因素的占比均在22.8%以上。体质健康方面,超重和肥胖占比25.63%,肺活量测试不及格率仅占1.56%,身体素质方面各测试项目的不及格率均在5%以下。(2)不同性别学生进行独立样本t检验后显示身体活动、行为意向、主观规范、BMI以及肺活量的p值均小于0.05,男生身体活动水平的平均值为2.66,女生平均值为2.49。男生行为意向的平均值为4.20,女生平均值为3.68。对不同年级和家庭综合指数学生进行非参数检验后发现,不同年级在体质健康各测试项目的p值均小于0.05。不同家庭综合指数等级对于身体活动评分的p值为0.000,高中低水平的中位数分别为2.910、2.609、2.443。(3)身体活动与行为意向、锻炼态度、主观规范、知觉行为控制共4项p值小于0.05,相关系数值分别为0.430、0.182、0.136、0.10。线性回归分析显示回归系数值分别为0.183、0.021、-0.012、-0.014。行为意向与身体活动、锻炼态度、主观规范、知觉行为控制、50米跑评分、体质健康总分共6项的p值小于0.05,相关系数值分别是0.430、0.368、0.371、0.296、0.092、0.110。回归系数值分别为0.240、0.249、0.115、0.002、0.012。路径分析后显示,模型的RMSEA值为0.000,CFI值为1.002,RMR值为0.011,NFI值为0.996。研究结论:(1)岱岳区农村初中生身体活动水平良好,活动项目以跑步为主,因为课业压力较大导致晚间身体活动比其他时段少。学校是学生进行身体活动的主要场域,周末因没有学校管控导致身体活动明显低于工作日;样本的锻炼意向、锻炼态度、主观规范、知觉行为控制还需进行较大改善。体质健康方面,样本的心肺功能良好,身体素质表现较为出色,但有超过1/4的学生存在超重和肥胖现象,情况不容乐观。(2)不同性别学生在身体活动、行为意向、主观规范、BMI以及肺活量上均表现出差异性,男生身体活动水平明显高于女生,对于进行身体活动的行为意向也明显高于女生。不同年级在身体活动、行为意向、主观规范、知觉行为控制共4项不会表现出显著性差异,但在体质健康测试项目中表现出显著性差异。不同家庭综合指数等级样本对于身体活动评分有着差异性,高综合指数家庭更注重学生身体活动教育。(3)身体活动与行为意向、锻炼态度、主观规范、知觉行为控制共4项之间存在正相关关系,进一步线性回归分析后发现,只有行为意向会对身体活动评分产生显著的正向影响关系。行为意向与锻炼态度、主观规范、知觉行为控制、50米跑评分、体质健康总分共6项之间有着正相关关系,进一步线性回归分析后可以看出,只有锻炼态度、主观规范、知觉行为控制会对行为意向产生显著的正向影响关系。通过路径分析构建身体活动计划行为理论模型,数据显示,模型拟合指标良好,说明身体活动水平受行为意向的直接影响,而锻炼态度、主观规范、知觉行为控制通过影响行为意向间接对身体活动产生影响。

关键词：身体活动计划行为理论体质健康农村初中生

日常环境中的暴力暴露与农村初中生攻击性行为的关系

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中国健康心理学杂志 2022年第12期30卷 1858-1863页

作者：余欣欣卜梦婵吴淑婷广西师范大学教育学部心理系 541004 广西师范大学计算机科学与工程学院

目的:探讨农村初中生日常环境中的暴力暴露与攻击性行为的关系,并在此基础上建立一个有调节的中介模型,探讨敌意认知的中介作用及冲动性特质的调节作用。方法:采用攻击性行为问卷、日常环境中的暴力暴露问卷、敌意认知问卷、冲动性问卷... 详细信息

目的:探讨农村初中生日常环境中的暴力暴露与攻击性行为的关系,并在此基础上建立一个有调节的中介模型,探讨敌意认知的中介作用及冲动性特质的调节作用。方法:采用攻击性行为问卷、日常环境中的暴力暴露问卷、敌意认知问卷、冲动性问卷对721名农村初中生进行调查。结果:①相关分析结果表明,农村初中生的暴力暴露与攻击性行为(r=0.80,P农村初中生日常环境中的暴力暴露通过敌意认知的中介作用影响攻击性行为,冲动性特质对敌意认知的中介作用具有调节效应。

关键词：农村初中生日常环境中的暴力暴露敌意认知冲动性特质攻击性行为

西部农村初中生的领悟社会支持对英语学习投入的影响研究

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西部农村初中生的领悟社会支持对英语学习投入的影响研究

作者：唐巧华中师范大学

学位级别：硕士

学习投入是学生学习过程的一个重要观测变量,同时也能预测学生的学业成就,受到学者们的广泛关注,其影响因素成为研究热点。相关研究表明,领悟社会支持对学习投入起着重要的作用。尽管国内外学者均在关注二者的关系,但中国的农村初中学... 详细信息

学习投入是学生学习过程的一个重要观测变量,同时也能预测学生的学业成就,受到学者们的广泛关注,其影响因素成为研究热点。相关研究表明,领悟社会支持对学习投入起着重要的作用。尽管国内外学者均在关注二者的关系,但中国的农村初中学生在这方面受到的关注较少。一些农村初中生的学习情况却不容乐观,尤其表现在英语这一学科上。针对这一研究空缺,本研究立足中国国情,试图探索农村初中生领悟社会支持对英语学习投入的影响,以丰富文献。具体研究问题如下:1.农村初中生的领悟社会支持的现状如何?2.农村初中生的英语学习投入现状如何?3.农村初中生领悟社会支持与英语学习投入之间的关系是怎样的?本研究以中国西南地区一所农村初中学校三个年级的407名学生为研究对象,采用定量和定性相结合的研究方法,通过对问卷调查和半结构化访谈进行分析,得出以下结果:1.农村初中生的领悟社会支持整体处于较高水平,领悟到的来自英语老师、父母和同学的支持水平有所不同。同时,也体现出性别和年级上的差异。2.农村初中生的英语学习投入整体处于中等水平,行为投入、情感投入、认知投入和能动性投入水平存在差异。与领悟社会支持一样,其在性别和年级上也体现出一定的差异。3.农村初中生的领悟社会支持与英语学习投入之间呈中等到强的相关关系,领悟到的来自英语教师、父母和同学的社会支持对英语学习投入的影响程度大小不一。领悟社会支持的各维度与英语学习投入的各维度之间,除行为投入与领悟到的来自同学和父母的支持呈弱到中等的相关关系外,其他均表现为中等相关关系。参照以上结果,本研究分别为农村初中学生、英语老师及其父母提供相关建议,旨在进一步提高农村初中学生的英语学习投入和英语学习质量。

关键词：农村初中生领悟社会支持学习投入英语

农村初中生学校适应、领悟社会支持及自我概念清晰性的特点与关系初探——源自四川省3个地区的调查

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成都师范学院学报 2022年第1期38卷 86-93页

作者：简云超刘秀林潘越徐玉婷成都师范学院教育与心理学院四川成都611130 成都市郫都区第四中学四川成都610037 遂宁市安居区玉丰镇人民政府四川遂宁629006 成都市温江区东大街第二小学四川成都611130

为了解农村初中生领悟社会支持、自我概念清晰性与学校适应的水平及三者之间的关系,分层整群抽取宜宾市、广元市与遂宁市共17个班534名农村中学生,采用学校适应量表、自我概念清晰性量表和少年儿童领悟社会支持量表进行调查。研究发现:... 详细信息

为了解农村初中生领悟社会支持、自我概念清晰性与学校适应的水平及三者之间的关系,分层整群抽取宜宾市、广元市与遂宁市共17个班534名农村中学生,采用学校适应量表、自我概念清晰性量表和少年儿童领悟社会支持量表进行调查。研究发现:农村初中生在学校适应、学校常规适应维度上女生得分显著高于男生;农村初中生的领悟社会支持、自我概念清晰性与学校适应三者之间相关性显著;自我概念清晰性在领悟社会支持与学校适应之间起中介作用。

关键词：学校适应领悟社会支持自我概念清晰性农村初中生心理诊断