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关中地区仰韶文化遗址农作物资源利用研究

关中地区仰韶文化遗址农作物资源利用研究

作者：韩凯西北大学

学位级别：硕士

文明与早期国家起源是学术界关注的热点问题之一,社会复杂化是文明与早期国家起源研究的一个关键概念。公元前4000年左右,是文明形成的关键时期,社会复杂化程度快速提高,此时我国北方地区已经完成了采集狩猎经济向农业经济的转变,进入... 详细信息

文明与早期国家起源是学术界关注的热点问题之一,社会复杂化是文明与早期国家起源研究的一个关键概念。公元前4000年左右,是文明形成的关键时期,社会复杂化程度快速提高,此时我国北方地区已经完成了采集狩猎经济向农业经济的转变,进入农业社会。仰韶文化是黄河中游地区一支重要的新石器时代晚期文化,从某种意义上来讲仰韶文化就是中国文化,其年代跨度约为7000-5000BP,对研究文明起源与农业发展具有重要作用。关中地区地处内陆腹地,位于黄河中游地区,素有“八百里秦川”之称,地理位置优越,是中华文明重要的发祥地。经济基础决定上层建筑,因此关中地区仰韶文化居民农作物资源利用研究对探讨早期中国的形成与发展具有重要意义。本文运用植物考古学方法,研究关中地区的古代农业,进而探讨关中地区仰韶文化遗址农作物资源利用与社会复杂化的关系。研究材料包括关中地区植物考古新成果(北刘遗址和鱼包头遗址的浮选结果),以及仰韶时期其他遗址的植物考古发现。本文的研究结论主要有以下几点:第一,从农业经济特点方面来看,本文认为关中地区仰韶时期的农业经济是以粟为主的北方旱作农业经济,黍则是一种辅助性作物。除此之外,关中地区仰韶时代居民对大豆的驯化程度和利用程度较低;稻在仰韶早期已有一定程度的利用,仰韶中期则更加普遍,但并没有成为优势农作物资源,仰韶晚期稻的利用程度似乎减弱。第二,从植物利用方式的角度对炭化植物遗存研究与植硅体研究上的分歧进行了新解,将大植物遗存习惯性认知的“以粟、黍为主”尝试性地修正为“以粟为主”,强化粟的地位和作用,并详细分析了黍的功能与作用。第三,对稻的传入、利用和普及问题进行了深入分析。其中,稻传入与考古学文化交流有很大关系,并推测了合理的传入关中的路线。聚落等级与对稻的接纳程度存在一定程度的负相关关系,即高等级聚落对稻的接纳程度较低,一般聚落对稻的接纳程度较高。仰韶晚期对稻利用程度的减弱,可能受到了这一时期气候冷干变化的影响,但这一时期的新街遗址将稻作为重要的农作物资源,可能是屈家岭文化北渐影响的结果。第四,本文从麦田杂草的角度初步探讨了仰韶时期是否存在麦类作物传入的可能性。在关中地区许多仰韶时期遗址均发现了野燕麦遗存。由于野燕麦是一种麦田杂草,相关的残留物分析也表明仰韶时期居民可能使用小麦族、甚至是大麦(米家崖遗址)酿制谷芽酒。因此,尽管炭化植物遗存一直没有发现麦类农作物,但是不排除麦类作物的东传早在仰韶时代既已发生。粟、黍、稻、大豆,以及可能存在的麦类作物,共同构成了仰韶时期关中地区古代社会的初级多品种农作物种植制度。粟的绝对优势与黍的地位下降,正好呼应了仰韶时代社会的变化,即社会复杂化的增强和文化意义上早期中国的形成。当然,这也反映了仰韶时代社会的局限性,即仰韶文化虽然是龙山时代文明形成的基础,但这一时期仍处于文明形成的前夜。

关键词：关中地区仰韶文化农作物资源社会复杂化

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探析幼儿园农作物资源的开发与运用

早期教育（幼教·教育教学） 2023年第9期 54-55页

作者：薛丽峰苏州市吴江区屯村幼儿园江苏苏州215216

《3-6岁儿童学习与发展指南》中建议:“经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。”我园坐落于江南水乡同里湖畔,拥有丰富的农作物资源,这些资源经过科学筛选可以成为教师组织与开展活动的素材。因此,我们从幼儿的生活出发,以幼... 详细信息

《3-6岁儿童学习与发展指南》中建议:“经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。”我园坐落于江南水乡同里湖畔,拥有丰富的农作物资源,这些资源经过科学筛选可以成为教师组织与开展活动的素材。因此,我们从幼儿的生活出发,以幼儿的自然发展规律为依据,让农作物资源的开发与运用更加灵动和有效。

关键词：探究欲望农作物资源幼儿园组织与开展开发与运用江南水乡学习与发展好奇心

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试析农作物资源对幼儿园教学的影响

现代园艺 2020年第5期43卷 195-196页

作者：蒋泽依顾晓艳浙江农林大学浙江杭州311300

“教育有法,而无定法”是教育方法的重要特点之一。幼儿教育方法的确定和选择,是依据教育过程本身所具有的规律性,从来不是随意的,这需要幼儿教师发挥教育机制,根据条件和需要,对教育方法进行艺术性的探究及创造。从幼儿教育的目标、幼... 详细信息

“教育有法,而无定法”是教育方法的重要特点之一。幼儿教育方法的确定和选择,是依据教育过程本身所具有的规律性,从来不是随意的,这需要幼儿教师发挥教育机制,根据条件和需要,对教育方法进行艺术性的探究及创造。从幼儿教育的目标、幼儿教育的方式方法、幼儿教育的社会意义出发,通过合理有效地利用农作物资源探究幼儿教学,从而使幼儿了解农作物的生长过程及自然的发展规律,培养幼儿热爱劳动、热爱劳动人民、热爱探究自然奥秘、懂得珍惜劳动成果的良好品质。

关键词：农作物资源幼儿教育方法幼儿教育目标幼儿教育意义

享农味创农韵——浅谈幼儿园环境创设中农作物资源的有效运用

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教育界（基础教育） 2019年第1期 128-129页

作者：薛丽峰苏州市吴江区屯村实验小学幼儿园

《幼儿园教育指导纲要》指出,环境是重要的教育资源,应通过创设和利用环境有效促进幼儿的发展。在实践中,我们充分利用现有的农作物资源,创设有农味特色的幼儿园环境,形成了特色鲜明、富有童趣、开放互动的全新育人环境。

关键词：农作物资源幼儿园环境创设

乐享田园回归自然——农作物资源在幼儿美工区的使用

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教育界（基础教育） 2019年第8期 107-108页

作者：蒋雅文苏州市吴江区屯村实验小学幼儿园

农作物资源美工活动指的是利用农村的自然资源来开展多种对发展幼儿创造力以及扩张肌肉群有积极影响的活动,如编织、雕刻、装饰等,农村农作物资源较为丰富,为顺利开展幼儿美工活动奠定了物质基础,能满足美工活动的开展需要。

关键词：农作物资源美工活动幼儿教育

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幼儿自主性游戏中农作物资源的利用

好家长 2017年第50期 36-36页

作者：蒋雅文屯村实验小学幼儿园

随着幼儿教育重视程度的不断提升,综合素质幼儿教育成为了幼儿教学的重点。在加强幼儿自主性游戏的过程中,教师学会运用周边资源,能够有效的激发幼儿的自主性、创造性。并且随着幼儿园课程游戏化建设的不断推进,课程资源的开发与利用正... 详细信息

随着幼儿教育重视程度的不断提升,综合素质幼儿教育成为了幼儿教学的重点。在加强幼儿自主性游戏的过程中,教师学会运用周边资源,能够有效的激发幼儿的自主性、创造性。并且随着幼儿园课程游戏化建设的不断推进,课程资源的开发与利用正逐步引起幼教工作者的重视与关注,充分利用和发挥各种资源在课程游戏化建设中的作用是当今改革的一个重要取向。其中利用农作物资源开展幼儿自主性游戏的教学成为了一种新型方式的教学,其实施过程有效的激发幼儿参与的积极性。

关键词：幼儿自主性游戏农作物资源

挖掘农作物资源打造具有特色的幼儿园户外活动

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明日风尚 2017年第21期 371-371页

作者：邱少华江苏省苏州市吴江区屯村实验小学幼儿园

《纲要》健康领域中指出:幼儿园要'开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力'。因此,追随着《纲要》,我园开展了'农作物资源在户外游戏中的运用与实践的研究'的课题。我园地... 详细信息

《纲要》健康领域中指出:幼儿园要'开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力'。因此,追随着《纲要》,我园开展了'农作物资源在户外游戏中的运用与实践的研究'的课题。我园地处鱼米之乡,有着丰富的农作物资源,如稻草、芦苇、竹子、各种种子等等,因此,我们尽可能充分挖掘和利用这些农作物资源,开展富有农村特色的户外游戏活动,让幼儿与大自然有更多亲密接触的机会。

关键词：幼儿园户外活动户外游戏农作物资源体育器械

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美工活动区域中乡土农作物资源的投放

科普童话 2020年第17期 97-97页

作者：谢珺江苏省如皋市白蒲镇白蒲幼儿园

随着幼儿园课程游戏化的深入开展,区域游戏在一日生活中占有越来越重要的作用。在幼儿园美工区域活动中,幼儿能充分与材料互动,积极地动手动脑,创造性地感受美、创造美、表现美。艺术来源于生活,我园是一所乡镇幼儿园,临近有大量田野,... 详细信息

随着幼儿园课程游戏化的深入开展,区域游戏在一日生活中占有越来越重要的作用。在幼儿园美工区域活动中,幼儿能充分与材料互动,积极地动手动脑,创造性地感受美、创造美、表现美。艺术来源于生活,我园是一所乡镇幼儿园,临近有大量田野,幼儿对农村中的麦秸秆、稻草编织等富有强烈的探索欲望。《幼儿园教育指导纲要》明确指出,教师要给幼儿"提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。"艺术是实施美育的主要途径,那教师该怎样在美工区

关键词：农作物资源美工活动农作物材料

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湖北省赤壁市农作物种质资源普查与分析

湖北农业科学 2020年第S1期59卷 97-102页

作者：刘昌燕蒋蕙君万正煌焦春海湖北省农业科学院粮食作物研究所/粮食作物种质创新与遗传改良湖北省重点实验室武汉430064 赤壁市种子质量管理局湖北赤壁437300 湖北省农业科学院武汉430064

在第三次全国农作物种质资源普查与收集行动中,对1956年、1981年和2014年湖北省赤壁市的人口数量、经济状况、主要粮食作物和经济作物种植种类、面积等进行普查与分析,发现赤壁市自然资源丰富,但是主要粮食作物和经济作物地方品种基本消... 详细信息

在第三次全国农作物种质资源普查与收集行动中,对1956年、1981年和2014年湖北省赤壁市的人口数量、经济状况、主要粮食作物和经济作物种植种类、面积等进行普查与分析,发现赤壁市自然资源丰富,但是主要粮食作物和经济作物地方品种基本消失;主要粮食作物种植面积呈先增加后减少的趋势,主要经济作物的种植面积则逐年增加。针对赤壁市农作物种质资源现状,提出了加大对茶树等地方特异种质资源的开发和利用的建议。

关键词：农作物资源普查赤壁市