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农业院校落实立德树人根本任务的实践路径

中国高等教育 2022年第18期 28-29页

作者：代莉尹新明冯建灿周红飞河南农业大学

农业院校担负着为国家培养和输送新时代知农、爱农的高层次农业科技人才的重任。农业院校落实立德树人根本任务,要积极探索构建全员全程全方位育人新模式,培养好德才兼备的农业人才;善用“大思政课”铸魂育人,挖掘可用育人资源、凝聚强... 详细信息

农业院校担负着为国家培养和输送新时代知农、爱农的高层次农业科技人才的重任。农业院校落实立德树人根本任务,要积极探索构建全员全程全方位育人新模式,培养好德才兼备的农业人才;善用“大思政课”铸魂育人,挖掘可用育人资源、凝聚强劲育人合力;加强校园文化建设,加强文化育人。

关键词：立德树人农业院校时代价值实践路径

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农业院校大学生专业认同度的质性研究

农业图书情报学报 2022年第4期34卷 84-93页

作者：罗梦兰文庭孝中南大学生命科学学院医药信息系长沙410013

[目的/意义]由于社会大众对农业院校的刻板印象,导致大学生对农业院校专业的认同存在偏差,本文旨在研究农业院校大学生专业认同状况,并提升农业院校大学生专业认同水准,为农业院校发展提供对策和建议。[方法/过程]采用质性研究方法,对... 详细信息

[目的/意义]由于社会大众对农业院校的刻板印象,导致大学生对农业院校专业的认同存在偏差,本文旨在研究农业院校大学生专业认同状况,并提升农业院校大学生专业认同水准,为农业院校发展提供对策和建议。[方法/过程]采用质性研究方法,对被调查对象进行半结构化访谈,选取专业认同状况、类型及影响等关键节点进行编码,导入NVivo软件,运用扎根理论进行分析。[结果/结论]得出农业院校大学生对专业的认同类型、发展前景认知和外界评价等研究结果,并根据专业选择的原因将农业院校大学生专业认同类型分为行为导向型、情感导向型和认知导向型3种,分析了专业认同对职业发展和学业成效等方面的影响。从甄别认同类型,挖掘报考规律和着力专业建设3方面对农业院校专业建设提出建议。

关键词：农业院校大学生专业认同质性研究

农业院校工科专业分层递升式实践教学模式构建

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中国农机化学报 2021年第10期42卷 218-221页

作者：段洁利闫国琦杨洲华南农业大学工程学院广州市510642

随着新农科和新工科的发展,高等农业院校工科专业实践教学被提出新的要求,应当注重工科人才创新能力的培养。鉴于此,本文以提高工科人才实践能力和创新能力为目标,根据专业素质培养的"认知—理解—应用—创新"四个层次,构建农科特色的... 详细信息

随着新农科和新工科的发展,高等农业院校工科专业实践教学被提出新的要求,应当注重工科人才创新能力的培养。鉴于此,本文以提高工科人才实践能力和创新能力为目标,根据专业素质培养的"认知—理解—应用—创新"四个层次,构建农科特色的分层递升式实践教学模式,提出优化实践教学资源配置路径。

关键词：实践教学模式工科分层递升农业院校

新文科视域下农业院校经济管理类课程高质量建设的困境与出路

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黑龙江高教研究 2024年第6期42卷 73-78页

作者：张永强范金玉东北农业大学黑龙江哈尔滨150030

课程是人才培养核心的要素,农业院校打造高质量经济管理类课程是落实新文科建设、推进课程提质的重要实践。当前经济管理类课程建设面临一定挑战,即课程目标轻特色、课程内容缺挑战、课程实施少实践、课程评价不合理等。新文科建设所蕴... 详细信息

课程是人才培养核心的要素,农业院校打造高质量经济管理类课程是落实新文科建设、推进课程提质的重要实践。当前经济管理类课程建设面临一定挑战,即课程目标轻特色、课程内容缺挑战、课程实施少实践、课程评价不合理等。新文科建设所蕴含的守正创新、价值引领、育人导向之于“金课”有重要启发。打造高质量课程,要紧密贴合农业院校经济管理类课程的特殊性,从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等四个方面入手,培养具有扎实理论、高阶思维、丰富经验和“三农”情怀的服务于现代大农业的经济管理类人才。

关键词：新文科经济管理类课程高质量课程建设农业院校

农业院校毕业生就业情况及影响因素研究——基于11所农业院校农科毕业生问卷调查的分析

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河南财政税务高等专科学校学报 2023年第4期37卷 64-73页

作者：袁梦张茂然南阳农业职业学院河南南阳473000 信阳学院教育学院河南信阳464000

农业发展对农业专业人才的需求是农业教育发展的起源,也是其发展的基础与动力。农业教育通过培养农科专业人才到农业相关岗位就业推动农业发展。当前我国农业院校培养的农科专业人才选择到农业相关岗位对口就业的不多,农业院校为农业发... 详细信息

农业发展对农业专业人才的需求是农业教育发展的起源,也是其发展的基础与动力。农业教育通过培养农科专业人才到农业相关岗位就业推动农业发展。当前我国农业院校培养的农科专业人才选择到农业相关岗位对口就业的不多,农业院校为农业发展输送的农科专业人才存在数量和质量的双重问题。形成这种就业状况的原因有农科毕业生的自身因素,也有学校及家庭因素。为了改变这种就业状况,政府、学校、农科毕业生3方应联合发力,促进农科毕业生主动选择到农业相关岗位对口就业,进而推动农业现代化进程。

关键词：农业院校大学毕业生就业就业选择

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农业院校大学生择业观教育研究

农业院校大学生择业观教育研究

作者：鞠宏伟沈阳农业大学

学位级别：硕士

民族要复兴,乡村需振兴。党的十九大报告明确提出乡村振兴战略,坚持农业农村优先发展。党的十九届五中全会通过的十四五规划和2035年远景目标纲要也强调,要全面实施乡村振兴战略,加快农业农村现代化。乡村要振兴,人才是关键。2018年《... 详细信息

民族要复兴,乡村需振兴。党的十九大报告明确提出乡村振兴战略,坚持农业农村优先发展。党的十九届五中全会通过的十四五规划和2035年远景目标纲要也强调,要全面实施乡村振兴战略,加快农业农村现代化。乡村要振兴,人才是关键。2018年《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》明确指出,实施乡村振兴战略,必须破解人才瓶颈制约,把人力资本开发放在首要位置。2021年《中共中央国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》强调,要加大涉农高校、涉农职业院校、涉农学科专业建设力度,为乡村振兴输送人才。农业院校大学生是推动经济社会发展的人才资源,更是实施乡村振兴战略的重要潜在力量。然而,摆在我们面前的现实情况是,有些农业院校的大学生不愿意到农村基层去工作。产生这一问题的原因是多方面的,但大学生择业观方面存在的问题是其中的重要原因之一。本选题正是在这一背景下提出来的。本文采用文献研究法、问卷调查法和访谈法等方法展开研究。主要内容和成果如下:首先,对农业院校大学生择业观现状进行调查研究。设计择业观现状调查问卷,对选取的五所农业院校大学生进行抽样调查。结果显示:部分大学生存在服务基层专业思想淡薄、择业心态忧虑、择业途径比较单一、创新创业能力有待增强等问题。其次,对影响大学生择业观存在问题的因素进行分析。分析指出:社会环境包括农村经济社会发展相对滞后、社会舆论对农业相关职业评价不高、以及家庭环境的影响;高校教育包括专业与课程设置不能完全与社会需求相衔接、择业观教育内容有待与时俱进、就业指导工作存在薄弱环节;大学生自身社会认知不全面、专业基础不扎实、社会实践能力较弱等原因,是导致农业院校大学生择业观出现问题的重要因素。最后,提出加强大学生择业观教育的对策。具体包括:完善有利于大学生择业的政策制度、营造有利于大学生择业的社会舆论氛围、加强有利于大学生择业的家庭教育;加强与社会需求相衔接的学科和课程建设、发挥思政课和课程思政的同向同行作用、加强高校大学生就服务体系建设;强化大学生择业观的自我教育和自我准备能力。期望这些对策和建议能够对加强农业院校大学生择业观教育提供参考和借鉴。

关键词：农业院校大学生择业观乡村振兴战略

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农业院校硕士研究生心理健康状况与对策建议

黑龙江高教研究 2018年第7期36卷 140-145页

作者：周华东北农业大学黑龙江哈尔滨150030

为了解农业院校硕士研究生心理健康状况,文章采用症状自评量表(SCL-90)及研究生压力问卷对东北农业大学1086名硕士研究生进行测试。结果显示:农业院校硕士研究生心理健康总体状况良好。强迫、人际敏感、抑郁是三个最主要心理问题。在不... 详细信息

为了解农业院校硕士研究生心理健康状况,文章采用症状自评量表(SCL-90)及研究生压力问卷对东北农业大学1086名硕士研究生进行测试。结果显示:农业院校硕士研究生心理健康总体状况良好。强迫、人际敏感、抑郁是三个最主要心理问题。在不同性别、家庭经济状况、是否单亲家庭上,农业院校硕士研究生SCL-90某些因子得分存在统计学差异。就业压力、人际压力和学业压力是与农业院校硕士研究生心理健康水平相关性最高的三种压力。提出整合资源、切实加强农业院校硕士研究生心理健康教育工作,对特殊群体硕士研究生开展有针对性的心理帮扶与资助工作,完善农业院校硕士研究生的就业创业指导与服务体系,充分发挥导师作用构建农业院校硕士研究生社会支持体系。

关键词：农业院校硕士研究生心理健康 SCL-90 对策建议

农业院校英语学科教育平台建设——评《农林英语阅读与翻译》

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中国农业资源与区划 2021年第4期42卷 39-39,48页

作者：王余余西安交通工程学院

农业院校英语学科的发展,是提高学生人文素养、推动学生参与国际交流与合作,以及培养复合型农业专业人才的重要保障。近年来,农业院校英语专业发展较为迅速,越来越多的院校获得了英语硕士学位授予权,为农业农村发展提供了大量的英语专... 详细信息

农业院校英语学科的发展,是提高学生人文素养、推动学生参与国际交流与合作,以及培养复合型农业专业人才的重要保障。近年来,农业院校英语专业发展较为迅速,越来越多的院校获得了英语硕士学位授予权,为农业农村发展提供了大量的英语专业人才。但农业院校也面临着英语学科基础薄弱、学科教育平台发展不成熟、普通英语教学不能与专业学科接轨等问题。基于多元化培养目标下的教师们在日常英语教学中遇到的诸多挑战。

关键词：英语阅读硕士学位授予权普通英语教学英语专业人才农业院校英语学科专业学科国际交流与合作

农业院校生物类专业学位研究生培养质量保障体系的研究

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中国教育技术装备 2024年第8期 126-128页

作者：王惠冯玉龙陈丽静苏敏刘琛沈阳农业大学生物科学技术学院沈阳110866

从招生途径、课程体系、实践基地、职业资格认证、人才培养质量评估等五个层面对研究生培养质量保障体系提出解决方案,推进农业院校生物类专业学位硕士研究生教育的改革与创新,有效地保障专业学位研究生的培养质量,提高就业竞争力,服务... 详细信息

从招生途径、课程体系、实践基地、职业资格认证、人才培养质量评估等五个层面对研究生培养质量保障体系提出解决方案,推进农业院校生物类专业学位硕士研究生教育的改革与创新,有效地保障专业学位研究生的培养质量,提高就业竞争力,服务国家和地方经济建设,适应社会发展对高层次、高素质应用型人才的需求。

关键词：农业院校生物类专业专业学位研究生人才培养