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农业职教开新花服务三农结硕果——重庆市农业机械化学校创建国家示范校纪实

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中国职业技术教育 2014年第9期30卷 I0003-I0004页

中国重庆永川，这个全国颇具幸福感的中国西部城市，正孕育着磅礴力量，焕发着灿烂青春：在这座城市里，“三湖”美景令你留连忘返．发达商贸吸引投资创业；人文气息陶冶思想情操，职教特色享誉大江南北。

关键词：农业机械化学校重庆市农业职教服务三农示范校纪实国家西部城市

青年参与“一带一路”援非建设调查研究——以中国青年教师援助埃塞俄比亚农业职教项目为例

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中国青年社会科学 2018年第6期37卷 94-100页

作者：杨飏农业农村部国际交流服务中心北京100125

"一带一路"开辟了中国参与和引领国际社会开放合作的新境界,为当代青年担当历史使命与发展提供了无限机遇和广阔空间。我国派遣青年教师援助埃塞俄比亚联邦民主共和国农业技术职业教育与培训项目,展示了"一带一路"援非建设的品牌项目,... 详细信息

"一带一路"开辟了中国参与和引领国际社会开放合作的新境界,为当代青年担当历史使命与发展提供了无限机遇和广阔空间。我国派遣青年教师援助埃塞俄比亚联邦民主共和国农业技术职业教育与培训项目,展示了"一带一路"援非建设的品牌项目,诠释了当代青年担当新时代赋予的历史责任。要使该项目得到延伸,需进一步完善创新青年投身"一带一路"援非建设的保障机制:加大力度广泛宣传援非成果,增强青年一代援非建设荣誉感;完善各地青年援非政策机制,激发青年专家参与援非积极性;提高国内职业教育国际化程度,建立与援非项目相对应的合作机制;加强政府援非项目经费保障,加快国内援非专业人才梯队建设。

关键词： “一带一路” 青年参与援非建设农业职教

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在实践中探讨新时期农业职教改革发展新出路

中国职业技术教育 2013年第28期29卷 51-54页

作者：周春祥廊坊职业技术学院河北廊坊065001

新时期农村职教改革实践,使农职院校在农村找到了庞大的生源市场和用武之地。同时证明,现有农业教育办学模式、体系和机制,制约限制了农业教育的发展。适应新时期农村建设发展需要,必须转变传统农业职教办学观念;确立以非学历(培训)教... 详细信息

新时期农村职教改革实践,使农职院校在农村找到了庞大的生源市场和用武之地。同时证明,现有农业教育办学模式、体系和机制,制约限制了农业教育的发展。适应新时期农村建设发展需要,必须转变传统农业职教办学观念;确立以非学历(培训)教育为主要模式,面向农村全部劳动力人群,农业部门主导,农科教结合的农业教育机制;探索构建我国农业教育与科技服务一体化体系。

关键词：农业职教办学观念模式机制体系

立足“农”字特色办学　促进农村经济发展──关于山东诸城、即墨等地农业职教的调查

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职业技术教育 1996年第5期17卷 10-11页

作者：褚家永中共中央政策研究室

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农业职教助推乡村振兴路径探究

中文科技期刊数据库（全文版）农业科学 2024年第11期 070-072页

作者：陶周喜杨菲菲刘海岸钟林爱周楚琪武汉现代农业教育中心湖北武汉430043

随着城市化进程的推进,许多乡村逐渐被边缘化,而乡村是一片充满生机和活力的地方,在国民经济发展中起到至关重要的作用。党的十九大以来国家做出了实施乡村振兴战略的重大部署,是做好新时代“三农”工作的总抓手,也是新生活、新奋斗的起... 详细信息

随着城市化进程的推进,许多乡村逐渐被边缘化,而乡村是一片充满生机和活力的地方,在国民经济发展中起到至关重要的作用。党的十九大以来国家做出了实施乡村振兴战略的重大部署,是做好新时代“三农”工作的总抓手,也是新生活、新奋斗的起点,笔者作为一名农业职教人、科技特派员,一直战斗在农业的一线,经过几年的调研,认为以培养新农人为主线,打造特色产业,传承乡村文化,提高乡村游的质量,提高农业的附加值,着力推动乡村振兴。

关键词：农业职教新农人乡村文化乡村振兴

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农业职教发展的制约因素与思考

职教通讯 1998年第7期 14-15页

作者：路振邦江苏省盱眙县教委教研室

江苏省淮阴市是农业大市.1996-1997学年度,职高在校生数12644人,而农业类只有796人,仅占在校生数的6.29%.职高共开出38个专业,农业类为5个,占专业开出率的13.16%.我国80%的人口在农村,农家子弟不学农的境况令人担扰.这种“招不进,留不... 详细信息

江苏省淮阴市是农业大市.1996-1997学年度,职高在校生数12644人,而农业类只有796人,仅占在校生数的6.29%.职高共开出38个专业,农业类为5个,占专业开出率的13.16%.我国80%的人口在农村,农家子弟不学农的境况令人担扰.这种“招不进,留不住”的局面,严重地困扰着农业职业教育的发展,制约着农村经济的腾飞.

关键词：农业职教制约因素农业类专业农村经济农业职业教育农村产业结构江苏省培养目标定位职业学校农村劳动力

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发展农业职教促进科技转化

中国农业教育 2000年第1期1卷 14-16页

作者：王红谊中国农科院 100081

积极探索教科产结合新路加快农业职教现代化步伐

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职教通讯 1998年第2期 21-22页

作者：周国正张志坚江苏省句容农业学校

江苏省句容农业学校的前身是江苏省立江阴农校和中华三育研究社。江阴农校创始于l946年秋,1951年与创建于1910年的中华三育研究社合并,建立苏南句容农业学校,两校合并促进了学校的发展,培养了中专毕业生3000人,培训干部1500名,越南留学... 详细信息

江苏省句容农业学校的前身是江苏省立江阴农校和中华三育研究社。江阴农校创始于l946年秋,1951年与创建于1910年的中华三育研究社合并,建立苏南句容农业学校,两校合并促进了学校的发展,培养了中专毕业生3000人,培训干部1500名,越南留学生23名,接待过多批国外的农业和教育考察团,牧医专业被农业部列为重点学科。自1969年起,句容农校停办。现校址在1975年10月开办“镇江地区五·七农业大学”,办学5年,毕业大专生517人,招收中专生380人。1980撤销“农大”建制。

关键词：教科产农业职教江苏省专业教育实习基地专业现代化建设农业现代化农业学校积极探索会计电算化

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国外发展农业职教的基本经验

职教通讯 1999年第12期 46-48页

作者：邓宏宝南通师范学院

我国是一个农业大国,农业的根本出路在科技、在教育。研究总结国外发展农业职教的基本经验,将有助于促进我国农业职教的改革与发展,有助于把我国农业和农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。回顾国外农业职教的发... 详细信息

我国是一个农业大国,农业的根本出路在科技、在教育。研究总结国外发展农业职教的基本经验,将有助于促进我国农业职教的改革与发展,有助于把我国农业和农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。回顾国外农业职教的发展历程与主要做法,其成功经验可概括如下。一。

关键词：农业职教国外发展职业技术学校基本经验农业可持续发展高等农业院校农业教育职业技术教育农业专科学校毕业生就业