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农业职业院校思政课教师数字素养现状与提升路径研究

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新潮电子 2024年第3期 268-270页

作者：王灵芝鲜俐玲韩莉南充职业技术学院四川南充637100 川北幼儿师范高等专科学校四川广元628017

数字化时代,农业职业院校思政课教师应在相关教育行业标准的引导下,强化数字化意识、增长数字技术知识与技能、加强数字化应用、明确数字社会责任,通过数字化技术助力自身专业发展。当前,农业职业院校思政课教师面临着数字素养培育的意... 详细信息

数字化时代,农业职业院校思政课教师应在相关教育行业标准的引导下,强化数字化意识、增长数字技术知识与技能、加强数字化应用、明确数字社会责任,通过数字化技术助力自身专业发展。当前,农业职业院校思政课教师面临着数字素养培育的意识函待更新、课程有待健全、培训的动力略有不足、资源供给处于失衡状态等困境。对此,农业职业院校应积极采取对策,满足教师数字素养提升的需求,以数字化技术助力思政教育工作,改善思政教育效果,实现农业职业院校思政教育目标。

关键词：农业职业院校思政课教师数字素养

农业职业院校提升社会服务能力助力乡村振兴战略的思考与探索

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泰州职业技术学院学报 2024年第2期24卷 9-12,24页

作者：李晶王镇李登昌吴海涛江苏农牧科技职业学院江苏泰州225300

职业院校特别是农业职业院校为中国“三农”发展输送大量的农业高素质技术技能人才,是服务乡村振兴战略的重要力量。当前在国家“双高计划”建设和职业本科教育发展的背景下,农业职业院校存在服务意识不强、管理机制落后、创新基础薄弱... 详细信息

职业院校特别是农业职业院校为中国“三农”发展输送大量的农业高素质技术技能人才,是服务乡村振兴战略的重要力量。当前在国家“双高计划”建设和职业本科教育发展的背景下,农业职业院校存在服务意识不强、管理机制落后、创新基础薄弱等问题,在提升服务发展水平上面临着诸多的困难,应抓好顶层设计,完善管理机制,加强校企合作,将教学和科研的力量融入进社会服务中,促进社会服务能力快速提升,为乡村振兴战略提供助力。

关键词：农业职业院校乡村振兴社会服务

协同创新视域下农业职业院校产教融合高质量发展研究

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教育与职业 2022年第14期1014卷 13-20页

作者：李保忠华中科技大学教育科学研究院湖北武汉430074

我国要由传统农业向现代农业转变,关键在于农业科技创新和农业产业发展,核心在于高水平农业科技人才培养,重点在于农业职业院校产教融合协同创新高质量发展。近年来,我国农业职业院校产教融合在政策支持、经费投入、成果转化、合作模式... 详细信息

我国要由传统农业向现代农业转变,关键在于农业科技创新和农业产业发展,核心在于高水平农业科技人才培养,重点在于农业职业院校产教融合协同创新高质量发展。近年来,我国农业职业院校产教融合在政策支持、经费投入、成果转化、合作模式等方面不断进步,但在机制创新、供需结构、产学结合、校企协作等方面仍存在矛盾。为促进我国农业职业院校产教融合协同创新高质量发展,提出以一流理念为导向构建协同创新机制、以要素联动为引领加强学科专业建设、以多方参与为路径打造校企实践基地、以效果反馈为目的提升社会服务能力的发展策略。

关键词：农业职业院校产教融合高质量发展人才培养

农业职业院校思政课程助力乡村振兴战略的思考

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白城师范学院学报 2022年第6期36卷 100-105页

作者：黄沙沙北京农业职业学院基础部北京102442

农业职业院校是培养农业专门人才的摇篮,农业职业院校的思政课程必然要承担助力乡村振兴的责任,为乡村振兴提供必要的智力支持和人才保障。文章从农业职业院校思政课责任的角度出发,研究如何提升思政课的质量,探索思政课课程育人的有效... 详细信息

农业职业院校是培养农业专门人才的摇篮,农业职业院校的思政课程必然要承担助力乡村振兴的责任,为乡村振兴提供必要的智力支持和人才保障。文章从农业职业院校思政课责任的角度出发,研究如何提升思政课的质量,探索思政课课程育人的有效模式和方法,提升教师课堂主导作用,结合学生专业特点,采用适当的教学方式,促使学生们了解农业、认识农村、亲近农民,为乡村振兴作出思政课程应有的贡献。

关键词：农业职业院校思政课程乡村振兴

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农业职业院校产教融合的深化措施

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2022年第10期 293-296页

作者：杜紫国榆林职业技术学院陕西榆林719000

产教融合作为当前职业教育发展中重要内容之一,更是职业院校办学核心指标。通对当前我国职业教育产教融合深化改革发展状况的调查,对农业职业院校产教融合有充分的认识,以农业职业院校产教融合为探究对象,进一步分析农业职业院校产教融... 详细信息

产教融合作为当前职业教育发展中重要内容之一,更是职业院校办学核心指标。通对当前我国职业教育产教融合深化改革发展状况的调查,对农业职业院校产教融合有充分的认识,以农业职业院校产教融合为探究对象,进一步分析农业职业院校产教融合优化措施,希望可以促进我国农业职业院校教育水平的全面提高,给国家培养更多的优秀人才。

关键词：农业职业院校产教融合深化措施

农业职业院校学生社交回避及苦恼的调查研究——以江苏农牧科技职业学院为例

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西部学刊 2022年第24期 105-108页

作者：张红红江苏农牧科技职业学院

以江苏农牧科技职业学院300名学生作为研究对象,采用社交回避及苦恼量表(SAD)组织测评,旨在探究农业职业院校学生社交回避与苦恼的现状及影响因素,为有针对性地开展辅导和干预提供参考。运用Excel和SPSS17.0软件,采取频数统计、独立样本... 详细信息

以江苏农牧科技职业学院300名学生作为研究对象,采用社交回避及苦恼量表(SAD)组织测评,旨在探究农业职业院校学生社交回避与苦恼的现状及影响因素,为有针对性地开展辅导和干预提供参考。运用Excel和SPSS17.0软件,采取频数统计、独立样本T检验和方差分析的方法对数据进行处理。结果表明:农业职业院校学生存在社交与回避问题,且苦恼体验大于回避行为;存在性别、年级、区域、家庭情况、上网时长和就业压力等方面差异,呈现出女生、低年级学生、来自农村的学生、家庭越不富裕的学生、上网时间长的学生和就业压力大的学生得分较高的特征。应协同联动,增强心理健康管理工作实效;以人为本,促进学生人际交往健康发展。

关键词：农业职业院校学生社交回避与苦恼调查

农业职业院校食品专业课程思政实践的关键要素分析--以黑龙江生物科技职业学院为例

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河南农业 2022年第12期 39-40页

作者：刘中深王良黑龙江生物科技职业学院

在我国乡村振兴战略大背景下,农业类职业学院需要在人才培养过程中将专业课与思政元素、思政课有效融合,为“三农”培养合格人才。为提高思政实施育人效果,黑龙江生物科技职业学院食品类专业主要从教师思政教育能力培养、课程思政元素... 详细信息

在我国乡村振兴战略大背景下,农业类职业学院需要在人才培养过程中将专业课与思政元素、思政课有效融合,为“三农”培养合格人才。为提高思政实施育人效果,黑龙江生物科技职业学院食品类专业主要从教师思政教育能力培养、课程思政元素的挖掘、教师考核与激励机制等方面进行了尝试,以期为同类院校开展课程思政提供思路。

关键词：农业职业院校食品专业课程思政

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农业职业院校助推乡村人才振兴路径探析

农业工程技术 2022年第36期42卷 96-97页

作者：张玉丁志春陈柯楠江苏农林职业技术学院江苏镇江212400 铜陵学院马克思主义学院安徽铜陵244061

乡村振兴的关键是乡村人才振兴,农业职业院校作为农村社会经济发展与农业人才培养之间联系最密切的纽带,担负着乡村人才培养的重任。根据乡村人才振兴面临两大问题:人才存量小,年轻劳力不足;总体素质不高,多元人才缺乏。结合农业职业院... 详细信息

乡村振兴的关键是乡村人才振兴,农业职业院校作为农村社会经济发展与农业人才培养之间联系最密切的纽带,担负着乡村人才培养的重任。根据乡村人才振兴面临两大问题:人才存量小,年轻劳力不足;总体素质不高,多元人才缺乏。结合农业职业院校在乡村人才培养中的现状,提出高校强化学生学农、爱农、为农的理想信念;加强农业专业教师队伍建设;完善人才培训体系三个大方面助推乡村人才振兴具体路径。

关键词：乡村振兴农业职业院校人才振兴路径探析

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农业职业院校毕业生助力乡村振兴的研究

当代农机 2022年第4期 31-32页

作者：李先山胡天让甘肃畜牧工程职业技术学院甘肃武威733006

从乡村振兴战略的大时代背景出发,深入分析了当前农业院校毕业生助力乡村振兴过程中存在的问题,针对性地提出了农业职业院校毕业生助力乡村振兴战略的途径和方法。

关键词：农业职业院校毕业生农业农村兴村振兴途径方法