检索结果-南通市图书馆

图书馆学研究 1992年第5期 39-41页

作者：郑萍南京农业大学图书馆采编部

《科图法》第二版于70年代刊行以来,已有十多年了,随着社会经济与科学技术的发展,新学科、新技术、新事物的文献不断涌现,《科图法》现有的类目已不能确切地反映这些新内容。本文就“农业工程”学科类目的编排提出一些看法和建议,请同... 详细信息

《科图法》第二版于70年代刊行以来,已有十多年了,随着社会经济与科学技术的发展,新学科、新技术、新事物的文献不断涌现,《科图法》现有的类目已不能确切地反映这些新内容。本文就“农业工程”学科类目的编排提出一些看法和建议,请同行们批评指正。

关键词：科图法农业工程类修订

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新工科背景下农业工程类本科专业培养目标研究

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新工科背景下农业工程类本科专业培养目标研究

作者：刘刚华中农业大学

学位级别：硕士

工科在高等教育当中占有非常大的比例,不仅是工科院校发展的重点对象,也是综合性院校和行业特色型院校建设的重要内容。2017年我国推出“新工科”计划,既要发展一批新的工科专业,又要推动传统工科专业改造提升。农业工程类本科专业是以... 详细信息

工科在高等教育当中占有非常大的比例,不仅是工科院校发展的重点对象,也是综合性院校和行业特色型院校建设的重要内容。2017年我国推出“新工科”计划,既要发展一批新的工科专业,又要推动传统工科专业改造提升。农业工程类本科专业是以工程技术服务农业农村发展的应用型传统工科类专业,绝大多数涉农高校均设置有此类专业,传统农业高校更是将其作为学校传统与特色进行发展、建设。专业培养目标是该专业对其所要培养人才的总体期待与基本要求,农业工程类本科专业培养目标研究是对新工科研究与实践的重要补充,也能为培养服务农业农村发展的新型工程人才提供指引。本研究以新工科建设为背景,紧紧围绕“农业工程类本科专业培养目标”这一主题,沿着“理论探讨—背景梳理—内涵探析—现状分析—经验借鉴—对策建议”的研究思路展开。除绪论外,本研究可以分为六个部分。第一部分是对农业工程类本科专业培养目标理论基础的探讨,由第2章构成。在界定“新工科”、“农业工程类本科专业”、“本科专业培养目标”等基本概念的基础上,探讨了本科专业培养目标的要素和理论依据。研究认为,要素论中两种主流观点“德育、智育、体育三要素论”和“知识、能力、素质三要素论”均有利弊;农业工程类本科专业培养目标的理论依据应坚持人的全面发展理论、社会发展与个体发展的辩证统一、专才教育论与通才教育论的辩证统一。第二部分是对我国农业工程类本科专业发展的历史梳理与目标探索,由第3章构成。本研究将我国农业工程类本科专业发展的历史脉络分为新中国成立前的创建起步阶段、中华人民共和国成立后至改革开放前的受阻放缓阶段、改革开放后的常规发展阶段、当前新工科背景下的转型升级阶段,并在每一阶段探索培养目标的特征。第三部分是对农业工程类本科专业培养目标基本内涵的探析,由第4章构成。本研究基于内容分析法,采用Nvivo质性材料分析软件,对我国25所高校50个样本进行实证分析。研究发现农业工程类本科专业培养目标的基本内涵中人才类型强调高层次复合型、工作领域以传统的农业领域和工业领域为主、工作环节以产业链的前端和中端为主、道德目标描述抽象笼统、能力目标强调通专平衡、知识目标偏重专业基础;基本内涵在传统农业高校与其他涉农高校、不同农业工程学科基础、不同农业工程类本科专业细分上的体现有所差异。第四部分是对农业工程类本科专业培养目标的现状调查,由第5章构成。本研究基于问卷调查法和访谈法,调研样本高校毕业生的教育期望值与自我感知教育收获,以及教师对毕业生表现的评价和对培养目标本身规范性、可操作性的评价。本研究认为我国农业工程类本科专业培养目标主要存在以下问题:部分高校相关专业培养目标在价值取向上存在一定的失衡、规范性和可操作性有待进一步改进、存在一定的同质化、对新工科发展的引领作用有待强化、支撑环节有待进一步强化等。第五部分是对国内外农业工程类本科专业培养目标的经验借鉴,由第6章构成。本研究在分析国内外农业工程类本科专业培养目标的改革趋势与普渡大学改革案例的基础上,得出对新工科背景下农业工程类本科专业培养目标的启示:提前布局农业与生物系统工程人才培养;发展跨学科教育支撑复合型人才培养目标;促进农业工程人才多元发展;加强政校企协同发展;发展大类培养目标与个性化培养目标。第六部分是对新工科背景下优化农业工程类本科专业培养目标的对策建议,由第8章构成。本章提出三方面建议:在宏观层面面向新工科共性要求,立足培养目标现实依据;在中观层面把握高校与学科特性,优化培养目标基本内涵;在微观层面做好落实,实现专业培养目标的可描述、可区分、可测量、可评价、可达成。新工科背景下农业工程类本科专业培养目标是培养农业工程新型人才的关键指引,需要政校企协同发展。本研究期望通过对新工科背景下农业工程类本科专业培养目标的研究,引起农业工程领域政校企组织对相关问题的关注与思考,推动农业工程类本科专业的新工科建设,培养服务农业农村发展的农业工程新型人才。

关键词：新工科农业工程类专业培养目标内容分析法

我国农业工程类本科专业培养目标及培养方案的现状研究

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高等农业教育 1997年第6期 32-33页

作者：李汝莘张晓辉张宁苑来学李进京山东农业大学工程技术学院

我国农业工程类本科专业培养目标及培养方案的现状研究李汝莘张晓辉张宁苑来学李进京（山东农业大学工程技术学院泰安２７１０１８）我国高等教育中的农业工程学科在近十年内有了较快的发展，一方面得利于改革开放的政策，同时也是为了... 详细信息

我国农业工程类本科专业培养目标及培养方案的现状研究李汝莘张晓辉张宁苑来学李进京（山东农业大学工程技术学院泰安２７１０１８）我国高等教育中的农业工程学科在近十年内有了较快的发展，一方面得利于改革开放的政策，同时也是为了适应于现代化发展的需要。但现时农业...

关键词：农业工程类培养目标培养方案本科专业农业工程人才高等农业院校工程学科课程体系专业基础课培养规格

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提高农业工程类博士研究生培养质量的几点思考

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高等农业教育 2009年第1期 66-68页

作者：吕娟妃严海军中国农业大学北京100083

农业工程类博士研究生教育对于推动我国农业工程学科发展、保障粮食安全、实现农业现代化和可持续发展意义重大。在分析中国农业大学农业工程国家重点一级学科的学科特点、培养规模、导师队伍、生源质量和学术环境等发展现状基础上,提... 详细信息

农业工程类博士研究生教育对于推动我国农业工程学科发展、保障粮食安全、实现农业现代化和可持续发展意义重大。在分析中国农业大学农业工程国家重点一级学科的学科特点、培养规模、导师队伍、生源质量和学术环境等发展现状基础上,提出了若干条提高农业工程类博士研究生培养质量的措施和建议。

关键词：农业工程类博士研究生培养培养质量

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以科技竞赛为驱动的农业工程类研究生创新能力培养研究

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教育现代化 2020年第41期 37-39页

作者：余克强赵艳茹严欣胡瑾陈立平张海辉西北农林科技大学机械与电子工程学院

高校研究生创新能力培养,已经成为衡量研究生培养质量的重要指标,也是国家创新教育体系的重要组成部分。本文简要介绍了农业工程类研究生培养过程的现状,提出将科技竞赛实践与农业工程学科研究生培养融为一体的培养途径:主要以国家农业... 详细信息

高校研究生创新能力培养,已经成为衡量研究生培养质量的重要指标,也是国家创新教育体系的重要组成部分。本文简要介绍了农业工程类研究生培养过程的现状,提出将科技竞赛实践与农业工程学科研究生培养融为一体的培养途径:主要以国家农业战略发展需求为导向,激发学生创新兴趣和激情;以研究生为创新研究的主角,增强学生主动创新意识;以高水平科技竞赛为创新驱动,提高综合创新能力培育,为推进研究生创新实践教学改革的做出重要的贡献和力量。

关键词：科技竞赛研究生农业工程类创新能力培养途径