检索结果-南通市图书馆

天津美术学院学报 2005年第1期 57-59页

作者：房中明

泥塑习作课是雕塑专业的基础课,它的教学目的就是要通过具象的、写实的泥塑写生训练,使学生能较全面地掌握雕塑艺术语言和具备雕塑艺术表现能力,并使之为创作服务,以保证培养出高质量的艺术人才.

关键词：教学随笔泥塑艺术表现能力雕塑专业教学目的写生训练艺术语言艺术人才基础课习作课具象

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抽象绘画训练论

中国美术教育 1999年第1期 20-22,44页

作者：曲强安徽阜阳师范学院美术系

抽象绘画训练是我们相对已有的具象写生训练而提出的。作为训练学生的绘画基础课,具象写生训练是我们采用已久的练习方式。应当承认,具象写生训练对学生的再现具象世界能力和绘画技术的培养是卓有成效的,并已积累了许多经验。但是,它... 详细信息

抽象绘画训练是我们相对已有的具象写生训练而提出的。作为训练学生的绘画基础课,具象写生训练是我们采用已久的练习方式。应当承认,具象写生训练对学生的再现具象世界能力和绘画技术的培养是卓有成效的,并已积累了许多经验。但是,它对学生审美反应的速度及绘画语言探索方面的训练则呈弱势状态。一些学生说,尽管他们在写生时也能把具象物体画得很逼真,但多数都是在盲目状态下进行的。有时一张作业完成之后,自己竟感觉毫无收获。

关键词：抽象绘画写生训练绘画基础课绘画表现具象形非限定性结果分析结构关系指导教师审美能力

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对工艺美术专业素描课教学的探索

甘肃高师学报 2002年第6期7卷 86-88页

作者：杨广银兰州师范高等专科学校 730070

在传统的素描教学中 ,由于教师受原有知识结构的限制 ,给学生所传授的技能和知识是相对有限的 ,学生很难超越老师的经验。因此 ,分析原有教学的弊端 ,探索适合于工艺专业的素描教学方案。

关键词：工艺美术专业素描课教学结构素描写生训练

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美术教学与学生创造力的培养

小学教育科研论坛 2004年第9期3卷 40-41页

作者：倪高武荆州市谢古中心小学湖北荆州434027

美术，也叫造型艺术，就是用一定的物质材料塑造平面的或立体的形象，反映客观事物，表达主观的情感、认识、理想或梦幻……可见美术与创造性是紧密联系的。在美术创作活动中失去“主体”地位，没有主观能动性与创造性，就不能甚至根本... 详细信息

美术，也叫造型艺术，就是用一定的物质材料塑造平面的或立体的形象，反映客观事物，表达主观的情感、认识、理想或梦幻……可见美术与创造性是紧密联系的。在美术创作活动中失去“主体”地位，没有主观能动性与创造性，就不能甚至根本谈不上表达主观的情感、认识、理想或梦幻，因为主观情感具有强烈的个性特征．它丰富多彩，因人而异，它的表现本身就是一种创造性活动。

关键词：美术教学创造力写生训练自主能力小学

要“基础”,更要“创造”——谈引导学生正确处理绘画中“基础”和“创造”关系

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周口师范学院学报 2004年第4期21卷 101-102页

作者：赵腊梅周口师范学院美术系河南周口466001

经历了十几年中小学美术教育的师范院校生,已经进入了"照相、模仿"的怪圈,他们只会机械地描摹对象,缺少创造动因。在大学美术基础教学阶段,应正确处理"基础"与"创造"的关系:一、提高审美能力、观察能力;二、增进表现意识,注意长期作业... 详细信息

经历了十几年中小学美术教育的师范院校生,已经进入了"照相、模仿"的怪圈,他们只会机械地描摹对象,缺少创造动因。在大学美术基础教学阶段,应正确处理"基础"与"创造"的关系:一、提高审美能力、观察能力;二、增进表现意识,注意长期作业与速写、默写等的协调练习;三、"解构"、发挥想象,勇于创新。

关键词：基础审美表现意识写生训练想象解构

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试论色彩教学的“标准”

艺术教育 2006年第4期 30-31页

作者：龙虎广州美术学院美术教育系

“想象是比模仿更为巧妙的一位艺术家，模仿仅能塑造它所看到过的东西，而想象还能塑造它所没有看到过的东西，并把这没有看到过的东西作为现实的标准。”色彩写生训练是色彩学习的必经之路，是一个画家毕生的课题。只有通过大量的色彩... 详细信息

“想象是比模仿更为巧妙的一位艺术家，模仿仅能塑造它所看到过的东西，而想象还能塑造它所没有看到过的东西，并把这没有看到过的东西作为现实的标准。”色彩写生训练是色彩学习的必经之路，是一个画家毕生的课题。只有通过大量的色彩写生训练才有可能获得熟练驾驭色彩的能力，并把色彩的表现力升华为情感的动力，成为一种精神的、完全超越客观世界的，融入了画家情感的，具有震撼力的色彩世界中。

关键词：色彩教学 “标准” 写生训练客观世界艺术家表现力震撼力模仿想象画家

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浅谈影响学生绘画能力提高的几种因素

上海艺术家 2011年第1期 70-71页

作者：朱晓华长春职业技术学院

绘画写生训练．是提高造型能力的重要手段。其主旨就是要培养学生的艺术观察能力、艺术表现能力和审美鉴赏能力。为此在写生（或临摹）中要抓住训练的几个环节．才能获得好的训练效果。反之就会受到一定的影响或产生一定的差距，这也就... 详细信息

绘画写生训练．是提高造型能力的重要手段。其主旨就是要培养学生的艺术观察能力、艺术表现能力和审美鉴赏能力。为此在写生（或临摹）中要抓住训练的几个环节．才能获得好的训练效果。反之就会受到一定的影响或产生一定的差距，这也就是我们经常看到现象．平时训练非常勤奋刻苦，但提高很慢。这种类型在每个班级同学中不乏少数．这些是值得我们研究和思考的。在培养学生绘画能力的过程中．应从以下几种能力进行重点培养。

关键词：绘画能力学生艺术表现能力写生训练审美鉴赏能力造型能力观察能力训练效果

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家庭亲子绘画系列课程四家居用品

早期教育（家教·亲子共玩） 2014年第4期 2-3页

作者：肖海棠宋伊上海市回民中学

对家庭成员来说，“家”里的每一样东西都有着甜蜜记忆。你想过请它们做你的小模特吗？一、厨房里的炊具和餐具厨房里“圆”的物品多，适合做写生的起点练习。可以从孩子中班开始做简单的写生训练，让好动的宝宝在厨房里体验生活，积... 详细信息

对家庭成员来说，“家”里的每一样东西都有着甜蜜记忆。你想过请它们做你的小模特吗？一、厨房里的炊具和餐具厨房里“圆”的物品多，适合做写生的起点练习。可以从孩子中班开始做简单的写生训练，让好动的宝宝在厨房里体验生活，积累更多触觉上的感受。木质、竹质筷子的温和，瓷质、玻璃器皿的凉爽，金属锅的坚硬与光滑，都带给我们不同的质感。用勺子、筷子敲一敲不同的器皿听听它们发出的声音，有的清脆、有的沉闷，有的沙哑、有的浑厚。画前与“模特”的交流，能让孩子有情感地表现眼前的事物。被称为“赋予静物以生命的巨人”的法国画家夏尔丹，常常把焦点对准厨房里的那些锅碗灶台，他的作品可以多给孩子赏析。

关键词：家居用品写生训练玻璃器皿家庭成员体验生活厨房 “家” “圆”

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儿童写生的造型特点

中国美术教育 1994年第4期 10-11页

作者：周俭如江苏南通职业高级中学

我们的儿童创作都不同程度受成人意志支配,唯有儿童写生(速写)是在短时间内快速完成的,最能反映出儿童独特的观察方法和处理手法,最能体现儿童的个性。儿童写生作品是儿童对生活现象的最原始的体现,很适合研究儿童绘画的心理特征。不... 详细信息

我们的儿童创作都不同程度受成人意志支配,唯有儿童写生(速写)是在短时间内快速完成的,最能反映出儿童独特的观察方法和处理手法,最能体现儿童的个性。儿童写生作品是儿童对生活现象的最原始的体现,很适合研究儿童绘画的心理特征。不同个性的儿童经写生训练,有可能培养成为艺术家。十八世纪俄国美术学院创办了一所附属育才学校,招收5—6岁儿童入学,结果培养出马尔可夫。

关键词：儿童绘画心理特征写生训练儿童美术观察方法马尔可夫育才学校造型特点处理手法心理理论

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关于风景园林手绘能力提高训练的实践性探究

艺术教育 2018年第21期 169-170页

作者：钟建林荣芳青岛农业大学园林与林学院

手绘能力是风景园林专业最基本的技能之一。文章从学生审美感知能力和综合写生能力的培养、课外主动学习提高和教学反馈等方面提出,应改进教学方法、科学合理安排课题,以提高手绘课程教学效率。

关键词：风景园林手绘能力写生训练