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让学生保持写字兴趣——中小学书法教育的当务之急——编写《书法艺术》教材的一点感想

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河南教育（基教版）（上） 2004年第3期 10-11页

作者：王澄孟会祥中国书协创作委员会 <书法导报>编辑

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提高智障学生写字兴趣的策略研究

南京特教学院学报 2010年第2期 35-38页

作者：王成琴南京市溧水县特殊教育学校

写字可以训练智障学生的精细动作能力,为智障学生今后完成较为复杂的技能打下基础。同时,学会写字又是智障学生与他人沟通交往、适应社会生活的重要技能。对于智障学生来说,写字的兴趣决定了写字训练的效果,只有学生产生了兴趣,才能克... 详细信息

写字可以训练智障学生的精细动作能力,为智障学生今后完成较为复杂的技能打下基础。同时,学会写字又是智障学生与他人沟通交往、适应社会生活的重要技能。对于智障学生来说,写字的兴趣决定了写字训练的效果,只有学生产生了兴趣,才能克服惰性,勤奋地练习写字。本文通过故事激趣、指导引趣、榜样促趣、氛围拾趣、游戏增趣、竞赛添趣、评价提趣、习惯固趣等教学方式,积极探索了提高智障学生写字兴趣的策略。

关键词：智障学生写字兴趣策略

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开展连环比赛激发写字兴趣

中华少年 2017年第7期 99-100页

作者：李惠婵广东省惠州市惠城区第二十七小学

枯燥的写字,淹没了同学们的兴趣,通过一系列连环的写字比赛,竞讲书法故事、竞赛书写正确坐姿、竞加书写积分等,激发了同学们自主写字的兴趣,从写字中体验到了乐趣。

关键词：写字比赛兴趣写字兴趣

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激发写字兴趣了解汉字文化

现代教学 2018年第23期 35-36页

作者：张燕萍上海市嘉定区封浜小学

汉字文化源远流长,是承载文化的重要工具,而书写汉字是记录文化的精髓所在。然而在现实生活中,却有很多学生忽略了写字的重要性。教师在写字课上关注学生汉字文化的学习与书写技能的指导,不仅可以提高学生的个人修养和文化素养,更能培... 详细信息

汉字文化源远流长,是承载文化的重要工具,而书写汉字是记录文化的精髓所在。然而在现实生活中,却有很多学生忽略了写字的重要性。教师在写字课上关注学生汉字文化的学习与书写技能的指导,不仅可以提高学生的个人修养和文化素养,更能培养学生良好的学习习惯和积极的生活态度。因此,教师如何设计有效的教学方法,让写字课堂变得灵动而有效,就显得尤为重要。

关键词：写字兴趣汉字文化

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新课程背景下如何培养学生的写字兴趣

语文天地（初中版） 2009年第3期 63-64页

作者：范丽华江苏省如东县河口小学

托尔斯泰说过：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。而小学生的学习情绪在很大程度上受到“兴趣”的支配．凡是他们喜爱学的，学习的持久性就相对较长．效果也较好。写字是一种枯燥的学习，要使学生乐于写字，我们就要努力... 详细信息

托尔斯泰说过：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。而小学生的学习情绪在很大程度上受到“兴趣”的支配．凡是他们喜爱学的，学习的持久性就相对较长．效果也较好。写字是一种枯燥的学习，要使学生乐于写字，我们就要努力激发学生的写字兴趣。如果教师教法新、奇、妙。就能牢牢吸引住学生的注意力，积极主动地获得知识。

关键词：写字兴趣小学生新课程背景培养学习情绪教学需要托尔斯泰 “兴趣”

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培养孩子的写字兴趣

少儿书画 2010年第9期 26-27页

能写一手好字，这对于一个人的一生都会受益匪浅。那么，怎样培养孩子的写字兴趣，张扬孩子的个性呢？作为家长来简要地谈一谈自己的做法。

关键词：写字兴趣孩子培养家长

在小学语文教学中培养学生写字兴趣提高教学效果

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天津教育 2021年第25期 149-150页

作者：闫守勤甘肃省张掖市高台县宣化镇中心小学

写字教学在语文教学中十分重要。小学语文教师在教学中培养学生写字兴趣,提高学生写字准确率和美观程度,在一定程度上促进了课堂教学效率的提高。本文就小学语文写字教学的重要性,对如何培养学生的写字兴趣做了一些探究,希望这些方法能... 详细信息

写字教学在语文教学中十分重要。小学语文教师在教学中培养学生写字兴趣,提高学生写字准确率和美观程度,在一定程度上促进了课堂教学效率的提高。本文就小学语文写字教学的重要性,对如何培养学生的写字兴趣做了一些探究,希望这些方法能为提高课堂效率带来启发和帮助。

关键词：小学语文写字兴趣提高教学效果

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用人文性激发学生的写字兴趣

赤峰学院学报（作文教学研究） 2010年第2期 126-127页

作者：石娟江苏省如皋市石庄镇石庄小学

写字是一项重要的语文基本功，它不仅是巩周识字的手段，而且对提高学生的文化素养也起着重要作用。《语文课程标准》在阶段目标中也提出了对写字的要求：初步感受汉字的形体美，在书写中体会汉字的优美，临摹名家书法，体会书法的审美... 详细信息

写字是一项重要的语文基本功，它不仅是巩周识字的手段，而且对提高学生的文化素养也起着重要作用。《语文课程标准》在阶段目标中也提出了对写字的要求：初步感受汉字的形体美，在书写中体会汉字的优美，临摹名家书法，体会书法的审美价值。这就要求我们教师在写字教学中不仅应注重基本技能的训练，更应重视学生人文素养的培养。语文的人文性注重人的个性的发展，情感的和谐，环境的熏陶，内心的体验。那么如何在写字教学中体现这种人文性，真正做到以人为本，让学生成为写字课的主角呢？

关键词：写字兴趣人文性学生《语文课程标准》语文基本功激发写字教学文化素养

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如何激发学困生的写字兴趣

文理导航 2015年第36期 60-61页

作者：廖斌贵州省遵义县第二小学

汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分,是我们祖先智慧的结晶。在全面实施素质教育的今天,写字教学仍有着极为重要的地位。因为它可以陶冶学生情感,培养学生审美能力和增强学生对祖国语言文字的热爱和对祖国文化的理解,既有利于写... 详细信息

汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分,是我们祖先智慧的结晶。在全面实施素质教育的今天,写字教学仍有着极为重要的地位。因为它可以陶冶学生情感,培养学生审美能力和增强学生对祖国语言文字的热爱和对祖国文化的理解,既有利于写字技能的提高,也有利于增进学识修养。而学困生是广大在校学生的重要组成部分,又是学生中的薄弱群体,激发学困生的写字兴趣对于提高学困生的写字能力有着十分重要的意义。

关键词：如何激发学困生写字兴趣