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融合口语和书面表达促进学生写作能力提高

小学教学设计 2022年第12期 66-67页

作者：石哲军江苏省丹阳市实验小学

《英语课程标准》明确小学阶段语言技能中二级“写”的目标是:“小学生能模仿范例写句子;能写出简单的问候语;要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;能基本正确地使用大小写字母和标点符号”。目前,我们希望学生在小学毕业时能达到... 详细信息

《英语课程标准》明确小学阶段语言技能中二级“写”的目标是:“小学生能模仿范例写句子;能写出简单的问候语;要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;能基本正确地使用大小写字母和标点符号”。目前,我们希望学生在小学毕业时能达到二级目标,甚至高于此目标。所以,在日常课堂教学中就应渗透英语写作教学。

关键词：写作能力提高小学毕业《英语课程标准》书面表达日常课堂教学问候语语言技能小学阶段

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重视课堂教学设计促进写作能力提高

教学与管理（理论版） 2007年第6期 102-103页

作者：陈伟平广东广州医学院基础学院

英语的精读课（Intensive Reading Course）,也称综合英语课（Comprehensive Reading Course,Integrative Course）等,是一门把语言知识和技能作为综合整体来进行学习的课程,旨在培养学生的听说读写译能力。许多教师已对精读课的教学方... 详细信息

英语的精读课（Intensive Reading Course）,也称综合英语课（Comprehensive Reading Course,Integrative Course）等,是一门把语言知识和技能作为综合整体来进行学习的课程,旨在培养学生的听说读写译能力。许多教师已对精读课的教学方法作过很多论述，从课堂上怎样分析和讲解课文的句意、语法结构、修辞，到如何进行提高阅读理解能力以及加大写作训练力度等，

关键词：写作能力提高课堂教学设计综合英语课阅读理解能力语言知识听说读写教学方法语法结构

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以批注阅读切入,促写作能力提高

赤峰学院学报（作文教学研究） 2010年第6期 19-20页

作者：孙昌顺郑德升山东省五莲许孟镇中心小学

《语文课程标准》指出：小学生要＂具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,

关键词：写作能力提高独立阅读《语文课程标准》批注情感体验阅读方法文学作品小学生

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浅议“以阅读促学生写作能力提高”

新课程研究（下旬） 2010年第5期 184-185页

作者：李群石首市高基庙镇小学

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。阅读对于写作而言，其借鉴作用不言而喻。我国著名的老教育家叶圣陶先生曾经说过：“写作能力跟阅读能力有关联，阅读得其道，无论在思想吸收还是技能训练方面，都是写作上的极大帮助……阅读的基... 详细信息

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。阅读对于写作而言，其借鉴作用不言而喻。我国著名的老教育家叶圣陶先生曾经说过：“写作能力跟阅读能力有关联，阅读得其道，无论在思想吸收还是技能训练方面，都是写作上的极大帮助……阅读的基础训练不行，写作能力是不会提高的。”

关键词：写作能力提高阅读能力学生技能训练基础训练叶圣陶教育家

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通过有效阅读促进写作能力提高

赤峰学院学报（作文教学研究） 2012年第6期 30-31页

作者：赵伟辽宁省建平县哈拉道口小学

课改后的语文教材呈现给学生的是一个可以触摸的、有生命力的、充满乐趣的语文天地。无论是精读课文、略读课文还是选读课文,每篇文章都是学生习作中的经典例文。作为教学活动的主要策划者——教师,应该如何创造性地诠释每一篇课文,让... 详细信息

课改后的语文教材呈现给学生的是一个可以触摸的、有生命力的、充满乐趣的语文天地。无论是精读课文、略读课文还是选读课文,每篇文章都是学生习作中的经典例文。作为教学活动的主要策划者——教师,应该如何创造性地诠释每一篇课文,让学生在感悟课文中学会写作文,提高写作能力呢？这是我从事小学中高年级语文教学几年来一直在思考的问题。以下是自己在实践中的一些感悟。

关键词：写作能力提高有效阅读精读课文学生习作小学中高年级语文教材选读课文略读课文

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高中英语写作能力提高的训练策略

教育研究与评论 2012年第2期 95-97页

作者：有婷婷广东省东莞市东华高级中学

阅读理解、书面表达是高中英语学习的两大难关，是多数学生的薄弱环节，而英语运用能力的高低集中体现在此。其中，书面表达更是中学英语教学和高考英语的重中之重。“写”是语言的发展，是对“听、说、读”的巩固和提高。因此，在高中... 详细信息

阅读理解、书面表达是高中英语学习的两大难关，是多数学生的薄弱环节，而英语运用能力的高低集中体现在此。其中，书面表达更是中学英语教学和高考英语的重中之重。“写”是语言的发展，是对“听、说、读”的巩固和提高。因此，在高中一年级就应该开展书面表达训练，从平时的课堂教学一点一滴抓起，并持之以恒。高中英语课堂以课文教学为主，因此，只有结合课文教学，抓住学生英语书面表达的难点和重点，来培养学生的英语书面表达能力。英语是一个各种题型互相影响的学科，在听力中可以记忆单词，在语法的学习中可以提高阅读速度和写作能力……提高写作能力最好的阵地就在课堂，就在每篇课文的教学过程中。

关键词：写作能力提高高中英语训练策略书面表达训练英语运用能力中学英语教学课文教学英语书面表达

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试论英语写作能力提高的途径

考试（高考英语） 2009年第1期 48-49,51页

作者：索海洋黑龙江省农垦北安分局第一高级中学

《英语考纲》对学生的书面表达能力作了明确规定：“要求考牛根据所给情景用英语写一篇100个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。”高中英语“新课标”也对写作做了必须的... 详细信息

《英语考纲》对学生的书面表达能力作了明确规定：“要求考牛根据所给情景用英语写一篇100个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。”高中英语“新课标”也对写作做了必须的要求：1、能通过文字及图表提供的信息进行简单描述；2、能写出常见体裁的应用文，如信函和一般通知等；3、能描述人物或事件并进行简单评论；

关键词：写作能力提高高中英语书面表达新课标应用文图表短文单词