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论对外汉语教学写作教材编写与使用模式

论对外汉语教学写作教材编写与使用模式

作者：陈晟福建师范大学

学位级别：硕士

随着我国改革开放事业的日渐发展和国际地位的不断提高,世界范围内迅速掀起了一股“汉语热”。对外汉语写作教学是对外汉语教学中的难点,是对外汉语教学向纵深方向发展所必须面对的一个重要的、不可忽视的课题。教材是课堂教学的蓝图,... 详细信息

随着我国改革开放事业的日渐发展和国际地位的不断提高,世界范围内迅速掀起了一股“汉语热”。对外汉语写作教学是对外汉语教学中的难点,是对外汉语教学向纵深方向发展所必须面对的一个重要的、不可忽视的课题。教材是课堂教学的蓝图,对外汉语写作教学的发展离不开写作教材的建设。本文在对几种现行对外汉语写作教材进行比较分析的基础上,总结对外汉语写作教材建设的意义与趋势,并坚持理论联系实际,从教和学的角度,着力探讨如何构建科学合理的对外汉语写作教材编写新模式以及对外汉语写作教材科学有效的使用途径。希望通过本文的探讨,探索出行之有效的对外汉语写作教材编写新模式和适合教材发展的使用方法,促进对外汉语写作教学事业的健康发展。

关键词：对外汉语写作教材编写使用

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基于语篇的《发展汉语》写作教材分析与考察

基于语篇的《发展汉语》写作教材分析与考察

作者：王宜阁西安石油大学

学位级别：硕士

近年来,随着中国国际影响力不断提升,汉语在全球范围内迅速升温,汉语教学成为备受关注的研究焦点。写作是汉语听说读写四项语言技能之一,同时作为一项语言输出训练是学习者语篇表达能力的重要反映。在语言学习进入中高级阶段,学生作文... 详细信息

近年来,随着中国国际影响力不断提升,汉语在全球范围内迅速升温,汉语教学成为备受关注的研究焦点。写作是汉语听说读写四项语言技能之一,同时作为一项语言输出训练是学习者语篇表达能力的重要反映。在语言学习进入中高级阶段,学生作文中经常出现语法层面上正确,但逻辑上表达不通顺或语言重复累赘的现象,这些现象反映出学习者书面语表达存在语篇的衔接与连贯问题。写作教材作为教学开展的重要依据以及造成学习者语篇偏误的影响因素之一,对于汉语语篇教学有着重要的作用。文章以《发展汉语·高级写作》两册教材为研究对象,参考教材编写说明和设计目标,从语篇教学角度出发,对教材内课文和习题内语篇数量、篇幅,范文话题、体裁,练习题题型和语篇内容以及语篇知识介绍等教材语篇教学内容进行了分类统计和分析,发现教材语篇教学内容的编排方面具有如下特点:教材总体体现一定语篇教学意识;偏重于宏观语篇知识的讲练,对于语篇的体裁结构知识讲解细致;微观语篇衔接手段类练习占比较少,分布相对分散,微观语篇衔接手段中以逻辑衔接类练习占比最高;其次基于以上教材语篇教学内容方面的编排特点,论文提出针对教师和学生在教材使用方面的建议:教师应灵活把控课堂,有选择的对教材习题进行讲练;重视结合语篇知识进行习作讲评;学生应该重视语篇知识积累,有效利用教材课前作文讲评版块。

关键词：对外汉语发展汉语写作教材语篇

教材编写理念视角下的对外汉语写作教材比较研究

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教材编写理念视角下的对外汉语写作教材比较研究

作者：宾婕广东外语外贸大学

学位级别：硕士

我国对外汉语教育事业的蓬勃发展，使得对外汉语教材的研究也进入了新的时期。然而，对外汉语写作教材相对于其他课程的教材而言，一是起步比较晚，二是研究也相对落后一些。所以，这样的局面已经不能满足对外汉语写作实践的要求。本文... 详细信息

我国对外汉语教育事业的蓬勃发展，使得对外汉语教材的研究也进入了新的时期。然而，对外汉语写作教材相对于其他课程的教材而言，一是起步比较晚，二是研究也相对落后一些。所以，这样的局面已经不能满足对外汉语写作实践的要求。本文从以结果教学法、过程教学法、任务教学法为中心的三种写作教材编写理念的角度入手，分别选取《汉语写作教程（二年级教材）》、《外国人汉语过程写作》、《体验汉语写作教程（中级2）》三本主流的对外汉语写作教材为研究对象。本文一共六个章节。第1章为绪论，介绍本文的选题原因、研究范围、研究方法，研究意义以及阐述编写理念的概念及发展，确定本文研究的理论依据。第2章介绍了对外汉语写作教学和对外汉语写作教材的的前人研究成果。第3、4章具体比较《汉语写作教程（二年级教材）》、《外国人汉语过程写作》、《体验汉语写作教程（中级2）》这三本教材。第5章提出了对外汉语写作教材编写的几点建议。第6章对本文进行总结。本文通过对三部有代表性的教材的探讨，希望能为今后对外汉语写作教材的编写提供一点新的思路。

关键词：编写理念写作教材比较研究

美国中学写作教材知识研究 ——以《作家的选择》为例

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美国中学写作教材知识研究 ——以《作...

作者：邹辰睿杭州师范大学

学位级别：硕士

我国的写作教学任重道远。写作教学存在着教学内容贫乏、教学方法单调及教学评价无力的问题,导致写作教学的效果欠佳和效率低下。这种现象与写作知识体系陈旧,难以满足学生的写作需要有关。因此,对我国写作知识体系进行革新,是解决写作... 详细信息

我国的写作教学任重道远。写作教学存在着教学内容贫乏、教学方法单调及教学评价无力的问题,导致写作教学的效果欠佳和效率低下。这种现象与写作知识体系陈旧,难以满足学生的写作需要有关。因此,对我国写作知识体系进行革新,是解决写作教学问题的重要途径。本论文以美国中学写作教材《作家的选择》为研究对象,分析美国写作教材中写作知识的类型及功能、结构特征以及外化形式;总结美国写作教材知识传递的写作教学观;分析美国写作教材知识与我国语文写作教材知识的异同;总结美国写作教材知识对我国语文写作教材和写作教学知识建设的积极意义。本论文共包括六章,各章概要如下:第一章主要介绍语文教材中写作知识建构的理论基础,包括写作知识分类理论、写作过程的理论模型、加涅的学习理论。第二章主要研究美国写作教材知识的类型及功能,先分析美国写作教材知识的类型特征,再对不同写作知识的内容进行功能区分,强调了程序性知识和策略性知识在写作过程中的重要性。第三章是美国写作教材知识的结构特征研究,提出美国写作教材知识结构具有清晰性、科学性和一体化的特点,写作知识结构化能提升学生的认知水平和写作能力。第四章是美国写作教材知识的外化形式研究。从写作知识与真实情境的联结、写作知识与学习活动的联结、写作知识的图像化三个方面进行分析,强调写作知识的呈现方式对学生习作能力提升的重要性。第五章是美国写作教材知识传递的写作教学观研究。美国写作教材知识构建的理论支撑主要是过程写作观和交际写作理念。第六章是对美国写作教材知识的思考与借鉴。在比较与分析中美写作教材知识的基础上,提出重构文体知识体系、关注动态写作知识、加强写作知识之间的有机联系、重视写作知识的呈现方式、创新教材写作知识的编排体例五点建议;从课堂教学层面,提出开拓文体知识、选择关键性知识、创设具体情境、促进写作知识的综合运用、加强对写作过程的分解指导五点建议。

关键词：美国写作写作教材写作知识

对外汉语写作教材助读系统的对比分析研究 ——以《汉语写作教程》《发展汉语·写作》《体验汉语写作教程》为例

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对外汉语写作教材助读系统的对比分析研究 ——以《汉语写作教程...

作者：李东梅广西师范大学

学位级别：硕士

助读系统又称为“导读系统”“导学系统”和“助学系统”,具有介绍、引导和拓展的作用:介绍与教材相关的知识、引导师生使用教材,还可以在课文的基础上适当拓展教材使用者的知识面。随着对教育理念的进一步探索,学界越来越关注学生的主... 详细信息

助读系统又称为“导读系统”“导学系统”和“助学系统”,具有介绍、引导和拓展的作用:介绍与教材相关的知识、引导师生使用教材,还可以在课文的基础上适当拓展教材使用者的知识面。随着对教育理念的进一步探索,学界越来越关注学生的主体作用,关注学生自主学习能力的培养,对外汉语教材也逐渐加强了与学习者的沟通。助读系统作为教材的重要组成部分,在“便利教学”方面发挥着巨大的作用。助读系统的质量优劣关系着教材的质量,关系着课堂教学的效果。但是目前为止,对外汉语对教材助读系统的重视度还不够,成果较少,而关于对外汉语写作教材助读系统的研究成果就更少了。鉴于此,本文选取了三套不同编写理念的写作教材,分别是:《汉语写作教程》《发展汉语·写作》(第二版)和《体验汉语写作教程》,对这三套教材的助读系统进行对比分析研究。通过对比分析特出各自的优缺点,并针对各自的问题提出一些相关的思考和建议,以期能够对今后的对外汉语写作教材助读系统的编写有所借鉴。本研究主要分为八个部分。第一部分是绪论。该部分阐明了选题的来源、研究对象、研究方法以及相关的研究综述,对教材的定义进行界定,介绍了助读系统的基本情况,指出助读系统有“便利教学”的作用。对本次研究使用的方法进行说明,重点阐明问卷调查法和访谈法,最后对对外汉语写作教材助读系统的研究成果进行了梳理。第二部分阐述本研究所运用的理论。该部分对先行组织者理论、建构主义理论、人本主义学习观和第二语言教材编写的大纲及原则进行简要的介绍。第三、第四、第五分部分分别简要介绍了三套教材的总体情况,重点阐述了三套教材的助读系统情况,这也是本文重点分析的内容之一,为后文的进一步分析提供了依据。第六部分对三套教材的助读系统进行对比分析,它是在三套教材分别分析的基础上进行的比较分析,对比三套教材助读系统,得出各自的特点以及不足之处。《汉语写作教程》关注范文学习提示和写作提示,重视知识性的介绍,但是在插图方面欠缺较大。《发展汉语·写作》关注写作的整个过程,重视学习者在教学中的主体作用。《体验汉语写作教程》图文并茂,注重师生之间的合作交流。三套教材各有特色。第七部分针对三套教材助读系统出现的不足之处提出思考和建议。第八部分是全文结语,总结了三套教材助读系统的总体情况,同时对写作教材助读系统的编写提出一些建议。

关键词：对外汉语写作教材助读系统

基于体裁视角的商务英语写作教材编写体系研究

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内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2014年第8期27卷 79-81页

作者：谭鼎华咸阳师范学院外国语学院陕西咸阳712000

国际贸易的全球化趋势日益显著,迫切需要具有综合能力的商务英语人才来进行商务沟通与交易。作为商务贸易中的重要沟通手段的写作,其良好的写作技能与水平将有利于商务沟通。建立一套基于体裁视角的商务英语写作教材编写体系,把语言与... 详细信息

国际贸易的全球化趋势日益显著,迫切需要具有综合能力的商务英语人才来进行商务沟通与交易。作为商务贸易中的重要沟通手段的写作,其良好的写作技能与水平将有利于商务沟通。建立一套基于体裁视角的商务英语写作教材编写体系,把语言与语境二者有机结合起来,培养并逐步提高学习者基于体裁的商务英语写作能力,即培养学习者商务英语写作的语言与非语言能力,这又被称之为体裁能力。

关键词：体裁视角商务英语写作教材编写体系体裁能力

苏教版高中语文写作教材（必修）开发与应用的研究

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苏教版高中语文写作教材（必修）开发与应用的研究

作者：吕超南京师范大学

学位级别：硕士

2003年,随着《普通高中语文课程标准》的颁布,苏教版高中语文必修教材在新课程改革的大潮中应运而生。苏教版写作教材(必修)的编写打破了人教版原本的以写作能力点为序的体系,以人文专题为序进行编排,一时间引起了巨大的争议。第一章通... 详细信息

2003年,随着《普通高中语文课程标准》的颁布,苏教版高中语文必修教材在新课程改革的大潮中应运而生。苏教版写作教材(必修)的编写打破了人教版原本的以写作能力点为序的体系,以人文专题为序进行编排,一时间引起了巨大的争议。第一章通过对《普通高中语文课程标准》中“表达与交流”的要求的分析,明确新课程改革对写作的新要求、新变革。通过对教育心理学理论的剖析,大致确定苏教版高中语文写作教材(必修)开发的方向。第二章通过回顾作文改革三十年来较有影响力的写作教材及课程模式,总结出以文章学知识为序列、以思维训练为序列、以生活情境为序列的三大写作训练体系。这三种写作训练体系各有所长,以文章学知识为序列的训练体系历史最悠久,体系最为严谨,适合作为苏教版写作教材(必修)开发的框架;以思维为序列的训练体系重视写作中的思维过程,适合为教材开发提供写作策略指导;以生活情境为序列的训练体系贴近学生的生活经验,适合与拓展性的写作练习开发相结合,能够较好地激发学生写作的欲望。第三章通过对苏教版写作教材(必修)目标、知识、辅导和练习四大系统的内容分析,总结出苏教版的创新与不足,明确苏教版写作教材开发的内容与目标。第四章在第二、三章分析的基础上,提出了教材开发的四大目标,分别是：体系化的目标系统、序列化的知识系统、读写结合的辅导系统和强调主体的练习系统,并在开发中明确各系统(目标、知识、辅导、练习四系统)开发的意义与原则,描绘出各系统(目标、知识、辅导、练习四系统)开发的设想。在第五章“苏教版高中语文写作教材(必修)开发的应用”中,笔者首先以表格的形式集中呈现了第四章系统开发的成果。在此成果的基础上,笔者结合自己在南京外国语学校实习的经历,以“渲染你的真情实感”专题为例,示范编写了一份写作教学指导与设计。

关键词：苏教版写作教材开发

新课程高中语文写作教材比较研究 ——以人教版、苏教版、沪教版为例

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新课程高中语文写作教材比较研究 ——以人教版、苏教版、沪教版...

作者：王爱华华东师范大学

学位级别：硕士

长期以来,广大高中语文教师在使用语文写作教材进行教学时,效果并不很理想,存在着教学随意、教学目标不明确、教学缺乏过程指导等现象。这些现象,很大程度上与高中语文写作教材没有为写作教学提供足够帮助有关。本论文以人民教育出版社... 详细信息

长期以来,广大高中语文教师在使用语文写作教材进行教学时,效果并不很理想,存在着教学随意、教学目标不明确、教学缺乏过程指导等现象。这些现象,很大程度上与高中语文写作教材没有为写作教学提供足够帮助有关。本论文以人民教育出版社、江苏教育出版社、华东师范大学出版社分别出版的三套新课程高中语文写作教材(以下简称人教版、苏教版、沪教版)为研究对象,细致梳理和总结了三套写作教材的构成、内容和特点,并对三套写作教材的目标、知识、练习三个系统做了比较研究,期望能为完善高中语文写作教材、改善高中语文写作教学提供帮助。论文共四章。第一章为论文研究的理论基础。首先界定了新课程高中语文写作教材的概念;接着分析了《普通高中语文课程标准(实验)》对写作目标的要求;然后根据信息加工心理学对广义知识的分类明确了写作知识的分类和范畴;最后明确了维果茨基的“最近发展区"和建构主义学习理论对写作练习的启示。第二章分别对人教版、苏教版、沪教版三套新课程高中语文写作教材的组成部分、内容及特点做了整体上的研究。第三章分别从目标系统、知识系统、练习系统三个范畴比较研究人教版、苏教版、沪教版三套新课程高中语文写作教材。第四章对我国高中语文写作教材的编制提出几点浅见:(1)写作教材目标要与《普通高中语文课程标准(实验)》对写作规定的目标一致,要被清晰、明确、有序地描述。(2)写作知识要以程序性写作知识为主。(3)写作指导要分阶段、分环节、分步骤地全程指导,要具有操作性。(4)写作练习要数量足、质量高,密度均衡,且有一定的难易梯度,能及时促进保持与迁移;命题要生活化、情境化;题型、文体要多样化。

关键词：写作教材目标系统知识系统练习系统比较

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对三种高级写作教材的比较研究

对三种高级写作教材的比较研究

作者：谢惟薇东北师范大学

学位级别：硕士

本文以《体验汉语写作教程（高级）》、《汉语高级写作教程》和《发展汉语高级写作（第二版）》三套教材为研究对象，采用列举法、统计法和对比分析法，梳理和对比了三套教材的编写特点、结构编排和编写内容，并在此基础上对三套教材的... 详细信息

本文以《体验汉语写作教程（高级）》、《汉语高级写作教程》和《发展汉语高级写作（第二版）》三套教材为研究对象，采用列举法、统计法和对比分析法，梳理和对比了三套教材的编写特点、结构编排和编写内容，并在此基础上对三套教材的优缺点进行了总结，给出编写建议。希望能为对外汉语高级写作教材的编写提供一定的帮助。本文共分四部分，分别为“绪论”、“编写特点及编写内容对比分析”、“整体结构对比分析”和“三套教材的优缺点及编写建议”。第一部分明确了本文选题的价值及意义、研究背景和对象以及研究目标和研究方法，并且阐述了当下写作教材的相关研究。第二部分从编写特点和编写内容两个方面比较了这三套高级写作教材。第三部分系统的比较分析了三套教材的整体结构。第四部分在前几部分的基础上对三套教材的优缺点进行了系统的阐述和总结，并提出对外汉语高级写作教材编写的思考和建议，同时亦指出了本论文的不足。

关键词：写作教材对外汉语对比分析