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交际语法的重要课题─—句子语义内容内隐性初探

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中国俄语教学 1995年第4期14卷 1-5,40页

作者：孙夏南东北师范大学

交际语法的重要课题─—句子语义内容内隐性初探孙夏南东北师范大学一在俄语的教学与研究中，人们总是习惯于通过句子的形式结构的切分、词的搭配关系的认定来理解句子的内在涵义。这是一种静态的，往往又是孤立于实际交际过程的作业，... 详细信息

交际语法的重要课题─—句子语义内容内隐性初探孙夏南东北师范大学一在俄语的教学与研究中，人们总是习惯于通过句子的形式结构的切分、词的搭配关系的认定来理解句子的内在涵义。这是一种静态的，往往又是孤立于实际交际过程的作业，不是在任何情况下都能达到满意的结果...

关键词：交际语法句子语义语义内容内隐性语义中心隐义重要课题语气词主观评价感情色彩

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内隐性和外显性注意捕获的研究

湖北大学学报（哲学社会科学版） 2004年第4期31卷 474-476页

作者：邓晓红湖北大学教育学院湖北武汉430062

本文着重介绍了四种研究内隐性注意捕获的实验范式及外显性注意捕获中对“未注意盲”的研究,阐述了内隐性和外显性注意捕获对现实生活的影响。

关键词：内隐性外显性注意捕获实验范式

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组织内隐性权力产生的根源及治理策略

领导科学 2016年第14期 26-27页

作者：闫培林周口师范学院经济与管理学院

组织通过赋予岗位一定的权力来实现其责任,此谓正式权力。正式权力通过制度与规定来体现,其权力为显性权力。与正式组织的显性权力不同的是,非正式组织以及个人形成的权力没有通过固定的规则来体现,具有隐蔽性,因此称为隐性权力。隐性... 详细信息

组织通过赋予岗位一定的权力来实现其责任,此谓正式权力。正式权力通过制度与规定来体现,其权力为显性权力。与正式组织的显性权力不同的是,非正式组织以及个人形成的权力没有通过固定的规则来体现,具有隐蔽性,因此称为隐性权力。隐性权力广泛存在于正式组织中,与正式权力一起起作用,并对正式权力的行使具有正负效应,因此,其产生的根源以及治理策略值得研究。

关键词：内隐性组织战略权力行使治理策略薪酬分配外部劳动力市场正负效应激励薪酬人力资本内部公平

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单位内隐性权力的存在形式与正负效应透视

领导科学 2016年第14期 46-47页

作者：李鹏鸽河南广播电视大学

一个单位内部,总有各种力量在不断碰撞、交锋、融合,有的表现得很明显,有的表现得很隐蔽。在各种力量中,有一种隐性权力在潜移默化、不知不觉地发挥作用,既是对显性权力的有益补充,又是对显性权力的潜在威胁。那么,单位内隐性权力以何... 详细信息

一个单位内部,总有各种力量在不断碰撞、交锋、融合,有的表现得很明显,有的表现得很隐蔽。在各种力量中,有一种隐性权力在潜移默化、不知不觉地发挥作用,既是对显性权力的有益补充,又是对显性权力的潜在威胁。那么,单位内隐性权力以何种形式存在,又有哪些效应呢？一、存在形式1.存于“遗”。一是存于政治遗产。有些干部在一个地方、一个单位工作时因为人缘好、作风实、威望高、

关键词：政治遗产内隐性正负效应私用官德继任者提拔重用出师有名朋友关系非权力影响力

知识内隐性对博物馆知识转移绩效的影响及对策研究

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文化软实力 2020年第3期5卷 47-56页

作者：陈怡宁唐元张娜北京交通大学经济管理学院

文章实证检验博物馆知识内隐性对参观者知识接受意愿、知识接受能力、参观沉浸度及知识转移绩效的影响。文章以国家博物馆的参观者为研究对象,采用问卷调查法收集数据,收集到169份有效企业问卷,运用SPSS 25.0和SmartPLS 3.2.8统计软件... 详细信息

文章实证检验博物馆知识内隐性对参观者知识接受意愿、知识接受能力、参观沉浸度及知识转移绩效的影响。文章以国家博物馆的参观者为研究对象,采用问卷调查法收集数据,收集到169份有效企业问卷,运用SPSS 25.0和SmartPLS 3.2.8统计软件对数据进行描述性统计分析、信度检验、验证性因子分析和结构方程模型分析。研究发现知识内隐性对博物馆知识表达水平、参观者知识接受意愿以及最终的知识转移绩效产生积极影响影响,参观者知识接受意愿在知识内隐性与转移绩效之间具有中介作用。最后文章从博物馆和参观者两个角度总结了管理启示。

关键词：博物馆旅游知识转移内隐性

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中学数学内隐性课程资源的开发

数学之友 2019年第12期33卷 4-6页

作者：崔竞江苏省南京师范大学附属中学新城初级中学

留在学生头脑中的数学精神、数学思想不是教师直接能够呈现给学生的,它们都蕴含在数学学习的过程中,内隐于数学知识中.对于这类知识则更需要教师去深入的挖掘,这要求教师要对数学的内涵有深刻的理解,同时又要对周围世界进行细致的观察... 详细信息

留在学生头脑中的数学精神、数学思想不是教师直接能够呈现给学生的,它们都蕴含在数学学习的过程中,内隐于数学知识中.对于这类知识则更需要教师去深入的挖掘,这要求教师要对数学的内涵有深刻的理解,同时又要对周围世界进行细致的观察去发现数学知识的存在与应用.教师对内隐性资源的开发主要集中在数学背景知识、数学逻辑知识、数学思想方法、过程性知识和探究共同体.

关键词：中学数学课程资源内隐性开发数学思想方法数学知识数学精神数学学习

“内隐性”知识在高中数学教学中的“识”与“用”

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数学教学研究 2007年第5期26卷 5-7页

作者：黄加卫浙江省湖州市第一中学 313000

美国心理学家罗斯(G·Roth)认为,知识可分为外显性知识与内隐性知识.而内隐性知识即隐性或未编码的知识,其隐含在经验中,是智力资本,是给大树提供营养的树根.外显性知识不过是树上的果实.

关键词：隐性知识数学教学高中内隐性心理学家难易程度数学教材显性

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含内隐性约束双变量问题的求解策略

数理化学习(高三版) 2014年第7期 18-19页

作者：孙晓丽江苏省南通市如东县马塘中学

所谓内隐性约束双变量,即相互间具有一定的约束条件,但该约束条件又很难清晰刻画它们间的显性关系的两个变量.近年来在导数综合应用中涉及内隐性约束双变量的问题出现的频率比较高的.通常情况下,求解内隐性约束双变量问题的基本思想是:... 详细信息

所谓内隐性约束双变量,即相互间具有一定的约束条件,但该约束条件又很难清晰刻画它们间的显性关系的两个变量.近年来在导数综合应用中涉及内隐性约束双变量的问题出现的频率比较高的.通常情况下,求解内隐性约束双变量问题的基本思想是:借助约束条件通过恒等代换将双变量问题转化为单变量问题.一、借助约束条件合理消元转化为单元函数问题由于内隐性约束的双变量具有一定的约束条件,因此自然想到的是:能否借助约束条件通过消元的手段转化为单变量函

关键词：内隐性双变量单变量问题单元函数约束条件单调递增单调递减自然对数非二次函数隐性变量韦达定理齐次化求解策略

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内隐领导理论内隐性的实验研究

心理研究 2009年第4期2卷 63-66页

作者：卢会志山东科技大学文法学院青岛266510

内隐领导理论的特质结构由正性原型特质与负性原型特质构成。内隐联结测验表明,正性特质与有效的领导者图式联结更加紧密,负性特质与无效的领导者图式联结更加紧密。并且,正性特质比负性特质与理想领导者图式联结更加紧密,具有更强的内... 详细信息

内隐领导理论的特质结构由正性原型特质与负性原型特质构成。内隐联结测验表明,正性特质与有效的领导者图式联结更加紧密,负性特质与无效的领导者图式联结更加紧密。并且,正性特质比负性特质与理想领导者图式联结更加紧密,具有更强的内隐性。

关键词：内隐领导理论正性原型特质负性原型特质内隐联结测验内隐性