检索结果-南通市图书馆

二语语义搭配规则的内隐学习及其个体差异性研究

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外语界 2023年第2期 70-79页

作者：黄骞浙江工业大学浙江绍兴312030

本研究旨在探究二语语义搭配规则在无意识参与情况下的习得,以及个体差异因素对内隐知识习得的影响。研究采用人造动词系统设计了一个语义搭配规则的内隐学习实验,要求被试完成阅读理解任务,随后接受限时可接受度判断测试和意识测量。... 详细信息

本研究旨在探究二语语义搭配规则在无意识参与情况下的习得,以及个体差异因素对内隐知识习得的影响。研究采用人造动词系统设计了一个语义搭配规则的内隐学习实验,要求被试完成阅读理解任务,随后接受限时可接受度判断测试和意识测量。结果表明,被试没有获得二语语义搭配规则的内隐知识,而是形成了语义规则的自动化显性知识。英语水平、开始学习英语年龄和语义流利度对语义规则的自动化知识形成具有一定预测作用,而工作记忆、第二外语学习和人格因素则未产生显著影响。

关键词：语义搭配规则内隐学习自动化显性知识个体差异

自闭症儿童的内隐学习假说:来自人工语法学习的证据

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心理科学 2023年第4期46卷 809-816页

作者：李菲菲方海燕陈何刘宝根浙江师范大学儿童发展与教育学院杭州311231 浙江省温州市特殊教育学校温州325102

由于自闭症的症状和个体的内隐学习都主要涉及语言领域,研究者提出了内隐学习假说,认为自闭症症状可能部分来自于内隐学习缺陷。然而,目前的研究尚未得出一致的结论。该研究采用人工语法学习范式和无意义的汉字串材料,并严格控制材料的... 详细信息

由于自闭症的症状和个体的内隐学习都主要涉及语言领域,研究者提出了内隐学习假说,认为自闭症症状可能部分来自于内隐学习缺陷。然而,目前的研究尚未得出一致的结论。该研究采用人工语法学习范式和无意义的汉字串材料,并严格控制材料的组块特征,考察了一般的自闭症儿童、年龄匹配的普通儿童以及年龄和智商匹配的智障儿童的内隐学习。结果发现:(1)普通儿童和智障儿童的内隐学习成绩都显著高于随机水平,表明他们能够内隐习得语法规则;(2)自闭症儿童的内隐学习成绩与随机水平没有显著差异,同时与两组对照组儿童的成绩也没有显著差异。这可能意味着,自闭症儿童语法规则的内隐学习既存在缺陷、又有所保留。该研究为自闭症儿童的内隐学习假说提供了新的来自语言领域的证据。

关键词：自闭症儿童内隐学习人工语法学习范式

内隐学习理论视域下缄默知识在钢琴教学中的运用

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艺术教育 2023年第4期 67-70页

作者：孟昕毅浙江音乐学院钢琴系浙江杭州310024

内隐学习理论视域下的缄默知识对于教学效果具有决定性影响。钢琴教学中存在大量缄默知识,学生对于缄默知识的掌握和理解,有助于提升钢琴学习兴趣、改善教师与学生在教与学中的焦虑情绪。文章主要从重构课程内容、根据课程知识特点进行... 详细信息

内隐学习理论视域下的缄默知识对于教学效果具有决定性影响。钢琴教学中存在大量缄默知识,学生对于缄默知识的掌握和理解,有助于提升钢琴学习兴趣、改善教师与学生在教与学中的焦虑情绪。文章主要从重构课程内容、根据课程知识特点进行分类、优化缄默知识的传授方式,以及将复杂的知识化繁为简、便于学生快速掌握两个方面进行阐述。文章认为,应该通过调整课堂教学评价方式,把生硬、冰冷“要求”的强有力执行,努力地转变为柔软、温暖的“需求”期待。

关键词：内隐学习钢琴教学缄默知识

内隐学习范式下信息科技学科培养计算思维的实施进路与评价思考

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中小学教材教学 2023年第10期 43-46页

作者：顾忠良江苏省苏州市藏书实验小学

教育从本质上来说,是对学生生命的不断唤醒和学生潜能的持续开发。从关注教师的“教”转向关注学生的“学”,内隐学习范式对于信息科技学科计算思维学习机理的渗透值得重新定义与分析。将内隐学习理论与计算思维的培养联结起来,培养义... 详细信息

教育从本质上来说,是对学生生命的不断唤醒和学生潜能的持续开发。从关注教师的“教”转向关注学生的“学”,内隐学习范式对于信息科技学科计算思维学习机理的渗透值得重新定义与分析。将内隐学习理论与计算思维的培养联结起来,培养义务教育阶段学生的信息核心素养非常必要。要最大限度地激发学生的学习动能和潜能,真正实现内隐学习范式下的计算思维“生本”培养。

关键词：内隐学习信息科技计算思维评价

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二语习得内隐学习的前沿研究与展望

现代外语 2023年第4期46卷 576-584,F0003页

作者：李更春泰州学院

二语习得内隐学习最新研究主要基于自然语言和半人工语言,在内隐/外显学习与内隐/外显知识发展之间的关系及其影响因素方面取得了新的进展。然而,以往研究缺少对学习效应的动态跟踪,缺乏对意识状态的有效检测,未能充分考虑内隐学习的影... 详细信息

二语习得内隐学习最新研究主要基于自然语言和半人工语言,在内隐/外显学习与内隐/外显知识发展之间的关系及其影响因素方面取得了新的进展。然而,以往研究缺少对学习效应的动态跟踪,缺乏对意识状态的有效检测,未能充分考虑内隐学习的影响因素。因此,未来研究可从以下方面入手:1)考察学习者在更长时间跨度内的内隐学习,并通过不同时间跨度的延迟后测,对内隐知识发展变化进行动态跟踪,再结合接受性和产出性任务考察内隐知识的强度;2)组合运用同步和非同步的意识测量方法对学习和测试阶段的意识状态进行检测;3)进一步考察输入方式、输入频率和目的语结构差异对二语内隐学习的影响;4)将学习者个体差异因素纳入研究设计,从而获得对二语内隐学习全面准确的认识。

关键词：内隐学习外显学习二语习得意识状态

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远距离结构的学习及其神经机制

应用心理学 2022年第4期28卷 352-368页

作者：姜珊郭秀艳凌晓丽郑丽华东师范大学心理与认知科学学院上海200062 上海政法学院政府管理学院上海201701 复旦大学老龄研究院上海200433 山东师范大学心理学院济南250358

远距离结构是一种相邻元素之间没有顺序限制,多个元素在时间或空间上间隔一定距离的结构,该结构具备强大的生成能力,广泛存在于人类生活的诸多领域。近十几年来语言领域远距离结构的学习成为心理学和语言学的研究焦点,特别是更加接近自... 详细信息

远距离结构是一种相邻元素之间没有顺序限制,多个元素在时间或空间上间隔一定距离的结构,该结构具备强大的生成能力,广泛存在于人类生活的诸多领域。近十几年来语言领域远距离结构的学习成为心理学和语言学的研究焦点,特别是更加接近自然状态下语言获得模式的内隐学习得到了广泛关注。本文在人工语法范式背景下,系统总结了远距离结构的种类,梳理了影响远距离结构学习的因素,并从神经层面探讨了Broca区在远距离结构加工中的作用,最后从跨领域迁移、加工过程以及内隐和外显学习之间的关系展望了未来的研究方向。

关键词：远距离结构人工语法内隐学习 Broca区

内隐学习与外显学习在学校体育教育中的应用与实践

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内隐学习与外显学习在学校体育教育中的应用与实践

先前知识经验对远距离水平映射规则内隐学习的限制

第十三届全国体育科学大会

作者：张威胡昶黄文英江西师范大学

研究目的:新课程改革实施以来,体育教学实践备受关注,但现有的学校体育教学实践更多关注外显学习,对内隐学习的关注度较低。然而,只有内隐学习和外显学习的结合,才能使学生更好地理解和掌握体育规则和技巧,提高他们的运动表现和竞技水... 详细信息

研究目的:新课程改革实施以来,体育教学实践备受关注,但现有的学校体育教学实践更多关注外显学习,对内隐学习的关注度较低。然而,只有内隐学习和外显学习的结合,才能使学生更好地理解和掌握体育规则和技巧,提高他们的运动表现和竞技水平。如何在教学过程中引导学生发掘和利用内隐学习的潜力,同时又能够让他们充分展示和发挥外显学习的能力,是一个值得探讨和研究的问题。因此,本文旨在从内隐学习和外显学习的角度,探讨学校体育实践中的教学策略和方法,以提高学生的体育素质和综合能力,促进其全面发展和健康成长。研究方法:本研究采用文献资料法和逻辑分析法进行探究。文献的收集和分析主要以"内隐学习"、"外显学习"和"体育课程"等关键词为核心,通过中国知网、WebofScience数据库进行相关研究成果的检索和查阅。通过对文献资料的综合分析和逻辑推理,探讨内隐学习和外显学习在体育课程中的应用,以及其对学生运动技能的影响。研究结果:研究首先对内隐学习与外显学习在体育教育中应用的优势与局限性进行梳理分析,结果表明:(1)内隐学习在学校体育教育中具有多方面的优势,包括提高运动技能自动化水平、降低心理压力、提高运动适应能力和激发创新能力。然而,内隐学习也存在一些局限性,如对陈述性知识、战术和策略方面的教学效果有限,评估和调整教学策略时可能遇到困难,学生个体差异较大等。(2)外显学习在学校体育教育中具有系统教授知识、培养自主学习能力、提高团队协作能力和监控学习过程等优势。然而,外显学习也存在一些局限性,如可能导致较大的学习压力、过分依赖教师指导、技能迁移和应用面临挑战等。此外,外显学习可能导致学生对细节过分关注,而忽略整体技能发展。其次对内隐学习与外显学习在体育教育中的实践案例进行梳理分析:(1)通过结构化训练模式将内隐学习与外显学习策略相结合,可提高学生在团队运动中的表现。教师通过内隐学习引导学生掌握技巧,利用外显学习提高策略运用能力。支持学生自主学习的环境,让学生自由探索和实践技能,以提高学习效果。(2)通过将内隐学习与外显学习相结合的创意教学法,可以提高学生在运动中的创造性表现。在这种教学方法中,教师鼓励学生运用内隐学习策略探索新的运动技巧,并通过外显学习策略引导学生分析和优化运动表现。这种方法有助于培养学生在运动场上的创意思维和问题解决能力。(3)通过将内隐学习与外显学习相结合的混合式教学策略,可以提高学生在体育课程中的认知和心理素质。混合式教学策略包括在教学过程中灵活运用内隐学习和外显学习方法,以满足不同学生的需求,从而提高学生在运动中的决策能力、团队协作能力和心理承受能力。(4)通过将内隐学习与外显学习相结合的游戏化教学法,可以提高学生在体育课程中的参与度和学习效果。在游戏化教学法中,教师将运动技能和策略融入到各种游戏活动中,让学生在愉快的游戏氛围中自然地掌握运动技能。同时,教师可以运用外显学习策略引导学生分析游戏中的运动表现,以提高学习效果。研究结论:内隐学习与外显学习在学校体育教育中具有重要的理论价值,这两种学习方式相辅相成,为教育工作者提供了多元化的教学方法。在理论方面,内隐学习与外显学习的结合强调了教育过程中对个体差异的关注,充分挖掘学生的潜能,并发挥他们在体育学习中的主体作用。通过研究这两种学习方式在体育教育中的应用,教育工作者可以更好地理解学生的学习需求和特点,从而制定出更为个性化和针对性的教学策略。在实践意义方面,内隐学习与外显学习的整合有助于提高学校体育教育的质量和效果。通过采用多样化的教学方法,教师可以激发学生的兴趣,提高学生的积极参与度,从而促进学生的技能掌握和身体素质的全面发展。此外,有效地结合内隐学习与外显学习还有助于提高学生的自主学习能力,培养他们的团队合作精神和竞技意识。未来的研究方向和实践探索应关注以下几个方面:(1)建立以学生为中心的教学模式,关注学生的需求、兴趣和个性化发展,从而提高学习效果;(2)结合教学目标与教学内容进行教学方法选择,灵活运用内隐学习和外显学习策略,以适应不同学生的认知水平、动作技能和心理特征;(3)强化以情境创设为导向的教学策略,通过创设情境激发学生的内隐学习潜能,提高学习效果;(4)创新评价体系,关注学生在技能掌握、策略运用、心理素质等方面的表现,以及他们在内隐学习过程中的自主探索和问题解决能力。

关键词：内隐学习外显学习学校体育教学策略

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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心理学探新 2022年第2期42卷 106-115页

作者：姜珊周楚郭秀艳郑丽上海政法学院政府管理学院上海201701 华东师范大学心理与认知科学学院上海200062 复旦大学心理学系上海200433 复旦大学老龄研究院上海200433

先前研究发现远距离规则能够被内隐地习得和迁移,表明内隐学习获得的知识是底层的抽象规则,那么这一抽象规则的习得和迁移是否会受到先前知识经验的限制?研究采用汉语声调的远距离水平映射规则为材料,通过创设不符合平仄知识经验的任意... 详细信息

先前研究发现远距离规则能够被内隐地习得和迁移,表明内隐学习获得的知识是底层的抽象规则,那么这一抽象规则的习得和迁移是否会受到先前知识经验的限制?研究采用汉语声调的远距离水平映射规则为材料,通过创设不符合平仄知识经验的任意声调水平映射规则,在控制组块和重复结构等表面特征的条件下,探讨先前知识经验是否限制了远距离水平映射规则的内隐学习和迁移。结果发现相对于符合平仄知识经验的汉语声调水平映射规则,被试不能够内隐地习得和迁移任意声调的水平映射规则,表明先前知识经验在远距离水平映射规则内隐学习过程中发挥着重要作用。

关键词：知识经验水平映射规则内隐学习限制

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内隐学习在语言习得过程中的作用

全球教育展望 2015年第6期44卷 10-24页

作者：姜珊马帆杨靖上海政法学院社会管理学院上海华侨口译工作者协会上海体育学院运动科学学院

内隐学习是一种不需要意识参与就能够获得客体间的结构和关系的能力,这种能力广泛活跃于人类生活的各个领域,如语言的获得、艺术的传承、动作技能的掌握。本文以语言习得领域为切入点,从人工语言结构的内隐习得以及语义领域的内隐学习... 详细信息

内隐学习是一种不需要意识参与就能够获得客体间的结构和关系的能力,这种能力广泛活跃于人类生活的各个领域,如语言的获得、艺术的传承、动作技能的掌握。本文以语言习得领域为切入点,从人工语言结构的内隐习得以及语义领域的内隐学习两个方面探讨了内隐学习在语言习得过程中的重要作用。

关键词：内隐学习语言习得人工语言形-义联结